編寫教案可以幫助教師更好地把握教學目標和教學內(nèi)容，提高教學質(zhì)量和效果。優(yōu)秀的英語教案案例范文應該是怎樣的？快來學習英語教案案例范文的撰寫技巧，跟著小編一起來參考！
一、活動目標：
1.聆聽歌曲《Babyshark》，培養(yǎng)幼兒的語感
2.能夠用肢體動作表達對歌詞內(nèi)容的理解。
3.初步認識Babyshark、Mommyshark、Daddyshark、Grandmashark、Grandpashark。
二、活動準備：
Babyshark、Mommyshark、Daddyshark、Grandmashark、Grandpashark圖片、音樂視頻
三、活動過程：
一、課前律動
1.歌曲律動《Helloteacher》
2.問候Whatdayisittoday?
Todayisthe....
Howareyou?(happy,angry,sad)
二、教學內(nèi)容
1.認識Babyshark、Mommyshark、Daddyshark、Grandmashark、Grandpashark
(1)教師依次按順序出示圖片帶領(lǐng)幼兒邊讀邊記。
(2)隨機抽選圖片讓幼兒搶答。
(3)教師帶領(lǐng)復習。
2.學習歌曲《Greetings》的律動
1.教師播放音樂，與幼兒一起欣賞，初步熟悉歌曲旋律，理解歌詞大意。
2.教師播放動畫教學VCD，讓幼兒觀看TPR動作。
第一遍：幼兒以欣賞為主。
第二遍：教師分解動作并讓幼兒模仿。
第三編：幼兒跟隨TV一起跳整首TPR律動。
3.結(jié)束歌曲律動《goodbyeteacher》
四、活動延伸：
讓幼兒回到家，跟自己的父母親戚一起玩，家長請孩子作為小教師，教家長唱兒歌，做律動，給孩子做小老師的機會，增加孩子的優(yōu)越感，而且增強他們的表現(xiàn)欲。
Lesson118教學設(shè)計方案
一、教學要點
1.復習一般現(xiàn)在時的用法。
2.日常交際用語：復習有關(guān)購物（Shopping）的用語。
二、教具
錄音機；一些食物的圖片（建議：在圖片后面放些張貼膠以便可以張貼在黑板上）
三、課堂教學設(shè)計
Step1.revision
值日生報告。
教師復習可數(shù)名詞與不可數(shù)名詞的用法和區(qū)別。教師展示一些食物的圖片如面包，肉，雞蛋，蘋果等等，先讓學生說出這些圖片的名稱并且學生口頭上拼寫，教師在黑板上板書出單詞bread,meat,egg,apple…教師再引導學生指出哪些食品是可數(shù)或不可數(shù).教師可以讓學生根據(jù)圖片將食品歸類（請部分學生上講臺把圖片張貼在相應的表格里）。板書如下：
可數(shù)名詞
不可數(shù)名詞
教師提問學生：T:CanIhavesomemeat?
S:Yes,Howmuch/manydoyouwant?
Step2.Readandact.
1.教師在播放錄音之前向?qū)W生提問：
T:Whatdotheyseeintheshop?教師播放錄音兩遍，讓學生跟讀。指導學生回答問題
S:rice,bread,milk,cakes,teaandsoon.教師解釋andsoon的意思和用法。
教師給幾分鐘的時間讓學生自行練習對話，有條件的話，讓部分學生進行對話演示教師予以講評。
2.教師也可以在教室布置一個小的場景。在講臺上放好畫有食物的圖片以及一些學習用具。請幾組學生到前面表演售貨員與顧客之間的對話。
3.教師講解對話中出現(xiàn)的語言點
couldIhavesomecarrots?這里have相當于buy（買）有時還可以表示“借用”“吃喝”如：
MayIhaveapieceofpaper,please?
I’dliketohaveacupoftea.
Andsoon意思是“等等”，常用作不再列舉某些事例，只能位于句末如：
Iliketomakesomeforeignfriends,likeJim,Tom,Mike,Jackandsoon.
Workingroups分組練習
意思是“分成若干小組”類似有：discussingroups(分組討論)，readandactingroups(分組朗讀和表演)
Step3.askandanswer
教師提問個別學生
T:Yourpencillooksnice.Howmuchisit?
S:2yuan.
T:Oh,itissocheap.
T:Yourclothesisverybeautiful.Howmuchisit?
S:30yuan.
T:Itismaybeexpensive.
教師通過與學生的對話，演示詢問價格的句型howmuchis…?指導學生回答itischeap/expensive.
教師示范對話后讓學生根據(jù)內(nèi)容，自編一段對話，讓學生進行對話操練。
Step4.wordpuzzle
教師組織學生根據(jù)圖片提示完成看圖猜字練習，要求學生根據(jù)課文中提供的食物圖片完成單詞的填寫。教師給學生若干分鐘的時間完成，并檢測她們的答案。
Step5Exercises
指導學生做練習冊習題。要求學生用筆頭形式完成
Step6Homework
布置作業(yè) 1）抄寫生詞，朗讀本課對話；2）完成練習冊習題。
Lesson6教案示例
【課題】Unit1Lesson6 (Revision)
【重點】復習鞏固本單元的會話并能實際運用
【難點】字母a在不同情況下的讀音
【教學過程 】
一、熱身/復習(Warm-up/Revision)
1、師生互相打招呼、問候。
2、學生自愿上臺表演Lesson5的課文。教師應適時糾正學生在語音語調(diào)中的錯誤。
3、復習本單元的單詞：教師可借助圖片模型、玩具或簡筆畫問WhatisthisinEnglish?學生回答來復習所學單詞。
4、Pairwork:學生兩人一組用相互問答的形式或相互練習，以及聽寫單詞、句型的形式復習所學的句型、數(shù)詞等。
5、教師播放Lesson1到Lesson5的視頻演示，帶領(lǐng)學生一起回顧本單元的會話內(nèi)容。為學生理清本單元所學的主要內(nèi)容。
6、學生兩人或三人一組，選擇第一單元中任一課的內(nèi)容表演，最好在原來的基礎(chǔ)上有自己的創(chuàng)新。由大家評出表演最佳的小組，教師應及時獎勵。
7、教師帶領(lǐng)學生唱唱歌、讀讀小詩、等活躍課堂氣氛，然后給學生做聽寫練習，可讓一兩位學生在黑板上寫，最后一起核對答案。
二、會話教學(Learntosay)
1、讓學生看錄像1—2遍，可向?qū)W生提出如下問題：
Whatarethese/thoseinthebox?
Aretheyapples/bananas/oranges/pears/cakes…?
Whatarethey,then?
DidAnnguessright?(No,shedidn’t.)
IsAnnveryhappy?
Doyoulikehamburgers?(Yes,Ido./No,Idon’t?；騃likehamburgersverymuch.)然后提些主要問題看看學生是否看懂了，不懂或沒有完全跟下來，可以再放一遍錄像，讓學生帶著自己的疑問看一遍，以加深印象。
2、利用本課的對話跟讀課件，讓學生模仿跟讀，主要強調(diào)語音語調(diào)，教師應適時提醒什么時候讀升調(diào)，什么時候讀降調(diào)。
3、讓學生仔細看對話中的黑體部分apples,bananas,hamburgers，問學生為什么這些單詞與眾不同，然后提示學生可以用這些單詞來替換自己想說的內(nèi)容，可以是水果，也可以是文具、玩具等。Ihavesomethingniceforyou.也可以說…somethingbeautiful/big/small等。
4、讓學生自己準備一個盒子，里面放些東西,給學生3分鐘時間兩人一組練習。然后，老師選2—3組同學上臺表演。教師注意應當及時表揚和獎勵在表演中有創(chuàng)意的學生。
三、語音練習(Trytoreadandlisten)
1、先讓學生試讀，可以一個學生讀一個詞或兩個詞或一行，先輪流讀，再循環(huán)讀。先讀字母或字母組合，再讀發(fā)音，最后讀后面所列單詞。
2、聽錄音，聽一行，讓學生找一找這些詞的共同點。如第一行都是以e為詞尾的，不一定非讓學生說“開音節(jié)”“閉音節(jié)”等語法術(shù)語。
3、有些單詞學生沒有學過，教師不必講解，只要求學生對字母a的拼讀規(guī)則有所印象就行。
四趣味操練
復習要點1(Checkpoint1)
1、第1項數(shù)詞及名詞復數(shù)的復習，可先讓學生全班報數(shù)，然后從某個數(shù)開始倒數(shù)數(shù)，這樣更能鍛煉學生對數(shù)詞的敏感性。
2、第2項練習these,those和they,可讓學生隨意各造一句。最好不重復。各組比賽看誰造的多。
3、教師幫助學生歸納一下回答形式，并讓學生兩人一組練習問答，也可以讓學生一人站起來問另一學生，另一學生答完后再問下一位學生，以鏈鎖操練的形式進行。
五擴展性活動
看圖猜詞
以每一縱行為一組進行競賽，教師先出示一些本單元Let’spractise部分的圖片，然后收起來，再從中抽出一張放在身后，由每組的第一名學生輪流猜，可以問：“Arethey/these/those…?”回答：Yes,theyare.或No，theyaren‘t.等。哪個組猜對了就給記10分，然后接著往下猜，第一排的學生猜過后第二排接著猜，最后得分最多的組為優(yōu)勝。做這個游戲時，還可以找一位學生來主持，由他讓學生們猜。
【板書設(shè)計 】
一、指導思想
為促進教育教學質(zhì)量的提高，在本學期的英語教學中，要堅持以下理念的應用：
1、整體設(shè)計目標，體現(xiàn)靈活開放，目標設(shè)計以學生技能，語言知識，情感態(tài)度，學習策略和文化意識的發(fā)展為基礎(chǔ);
2、突出學生主體，尊重個體差異;
3、注重過程評價，促進學生發(fā)展，建立能激勵學生學習興趣和自主學習能力發(fā)展的評價體系。
二、學期教學總目標
學生應有較明確的英語學習動機和積極主動的學習態(tài)度。能聽懂教師對有關(guān)熟悉話題的陳述并能參與討論。能讀供七至八年級學生閱讀的簡單讀物和報紙雜志，克服生詞障礙，理解大意。能根據(jù)閱讀目的運用適當?shù)拈喿x策略。能與他人合作，能在學習中互相幫助，克服困難。能合理計劃和安排學習任務(wù)，積極探索適合自己的學習方法。在學習和日常交際中能注意到中外文化的差異。
三.教材分析
《新目標英語》八年級(下冊)，全書共有十個單元。本教材各單元話題靈活，貼近生活實際。本冊書將學習的一些語法知識點有：過去進行時、現(xiàn)在完成時、動詞不定式、狀語從句等。同時每個單元又增加了一篇閱讀文章，用以訓練學生的閱讀能力，擴大學生的閱讀量。
四、學生情況分析
本學期我擔任八年級一班和二班的英語教學工作。由于分流的原因兩個班的學生的差距比較大。一班的學生大部分基礎(chǔ)比較好，學習態(tài)度也
比較積極向上;二班的學生英語底子較差，且大部分對英語不感興趣。針對這個情況在八年級上學期我采用了不同的教學方式。在二班降低了要求，更重視高分層的培養(yǎng);在一班鼓勵學生展開小組活動，以好帶差。經(jīng)過一學期的努力，學生們的學習方法有所改善，學習熱情有所提高，學習成績有所進步。大多數(shù)學生已能聽懂有關(guān)熟悉話題的語段和簡短的故事。能與教師或同學就熟悉的話題交換信息。能讀懂短篇故事，能寫便條和簡單的書信。但由于各種因素的影響，學生發(fā)展還是有些參差不齊。本學期還要繼續(xù)努力，在抓好高分層的同時也要提高低分層。努力提高整體成績。
四、教學中應注意的問題
1、在英語教學過程，應注意教養(yǎng)學生綜合運用英語的能力。在培養(yǎng)學生閱讀能力的同時，注意加強聽、說技能的訓練。能過聽、說、讀、寫技能的綜合訓練，促進學生綜合運用英語的能力。逐步具有運用英語進行交際的能力。
2、在設(shè)計教學活動的過程中，教師應考慮活動目標明確、簡潔，活動形式避免單一，注意廣度和深度。
3、活動資源的選擇要適合學生，資源的利用要合理化。五，教學安排
本學期共有二十周的教學時間，每周六個課時。有十個教學單元。我計劃每個單元授五節(jié)新課，鞏固一節(jié)，期中和期末復習各安排六課時，其余再安排幾個專題訓練課時。
學習目標：
1.熟練掌握P10-11新單詞。
2.掌握句型：
(1)A:What’sthisinEnglish?(2)A:Isthis\thatyourpen?
B:It’sawatch.B:Yes,itis.No,itisn’t.
A：Howdoyouspellit?
B:W-A-T-C-H.
學習重點：掌握句型：
學習難點：談?wù)搶の飭⑹鹿媾茖懛?/p>
一、自主學習
1.寫出并讀出下列單詞。
棒球________筆記本______手表______打電話_______電腦_____
失物招領(lǐng)_____電子游戲______一套_____學校_____________
2.翻譯短語。
給邁克打電話123_________________在失物招領(lǐng)處___________________
一串鑰匙___________________
二、合作交流
1)Checktheanswers.
2)Do1a,1b,,pairwork.
3)Listentothetape,do2a,2b.Somestudentsgivetheanswers.
4)Groupwork.Practicethedialogs.Finish2c.
5)Writedownthedialogs.
6)Do3a,3b,3c.
三、達標測評
(一)、根據(jù)首字母或漢意填單詞。
1.What’sthis?It’sa___(棒球)
2.Howdoyous___it?W-A-T-C-H,watch(手表).
3.Isthatyour___(電腦游戲)inthe______(失物招領(lǐng)處)?
(二)、完成句子。
1.Thisismyeraser.(變?yōu)榉穸ň?
_________________
2.Thatismypencilcase.(變?yōu)橐话阋蓡柧洳⒆隹隙ǚ穸ɑ卮?
_____________________________
______________________________
_______________________________
教學難點：Playagame的內(nèi)容綜合了前三單元的主要句型，學生需要一個練習過程，然后過渡到綜合運用。
教具準備：
1.Unit1-3單詞卡及短語卡片。
2.小旗幟。
3.供學生表演用的實物道?。簳?。
4.教材相配套的教學錄音帶。
教學過程：
(一)熱身/復習(Warm-up/Revision)
1.看單詞卡讀出單詞并說出中文，復習1-3單元要求四會的單詞。
2.做“拼讀單詞列隊比賽”
將全班分成兩組，教師發(fā)給每個學生一張字母卡片。游戲開始，教師說一個單詞，如door，或出示一張門的圖片，兩個組持d，o，o，r字母的學生應立即站到講臺前按順序站好隊，先按正確次序排好隊的為優(yōu)勝。
3.復習表示顏色的單詞，做“猜顏色”游戲。
教師先準備一些單詞的圖片。如白色的兔子，紅色的小汽車，黑色的書包，綠色的上衣等。游戲開始，請一名學生到前面來猜，猜的學生面對全班站立，再請另一名學生上前站在他身后，抽出一張圖片高舉在手中并說：“Thisisaplane(car).Whatcolorisit?Pleaseguess.”猜的學生可以問全班：“Isitred(black)?”等，全班學生答：“Yes.”或“No.”猜對后可以換另一位學生繼續(xù)猜。
(二)呈現(xiàn)新課(Presentation)
1.教師出示第35頁的圖片投到到黑板上。讓學生讀出上面的問題。
2.將全班學生分成幾個小組，通過回答樓梯上的問題的回答來進行競賽?？赡猩c女生比，小組之間，小隊之間比等等。答對的小組小旗幟就向上移，看哪個最先登山頂峰。
3.讓學生根據(jù)圖中所給的單詞和詞組，對班中的同學進行描述。
4.教師問學生在前三個單元都學了哪些方面的知識?給學生分成三大組，教師將myclassroom,myschoolbag,myfriends三個話題分給各組，讓每組學生就本組所分到的話題擬定幾個問題。
5.教師在黑板上歸納各組擬定的問題，并進行修改。
6.給時間讓學生根據(jù)黑板上的問題進行對話練習。
(三)趣味操練(Practice)
1.看圖寫單詞
這是讓學生們復習學過單詞的游戲，教師事先把需復習的11個單詞用簡筆畫畫在小黑板上或大白紙上，先不要讓學生們看見，然后將全班按前后左右四人一組分成若干小組。競賽開始，教師將小黑板或白紙掛起來，讓學生們看一分鐘，然后收起來，再給學生們兩分鐘時間將看到的單詞寫出來，寫得最多最正確的組獲勝。
2.找對子
教師將20個單詞的圖片貼在黑板上，另外將20張對應的單詞卡扣著放在講臺上，然后讓參賽的兩組學生逐一上來抽卡片，抽出卡片后先要舉給學生們看，然后把黑板上相應的圖摘下來并將單詞讀出來，找對讀對的得2分，找對讀錯給1分，找錯了的不得分，卡片全部抽完后，得分多的為優(yōu)勝。
(四)擴展性活動(Add-activities)
猜袋中物品數(shù)量
將全班分成若干小組，每組抽一人到前面，背對著班級。教師拿一個袋子，并向?qū)W生們借一些書本，鉛筆，鋼筆，橡皮等，放入袋中，然后讓各組學生輪流猜袋子里東西的數(shù)目，猜對的給該組記10分。
板書設(shè)計：Recycle1
What’sinyourclassroom?
Who’syourmathteacher?
Howmanystory-booksdoyouhave?
What’sinyourpencil-case?
What’sinyourschoolbag?
Doyoulikemaths?
Who’syourbestfriend?
Whatcolourisyourschoolbag?
WhatcolourisyourEnglishbook?
whereareyougoingtogo教案】
教學目標：
1、能夠識別單詞：listairportshoetickettoothbrush.
2、學習目標語句：Whereareyougoingtogo?Whatareyougoingtotake?Whenareyougoingtogo?Who’sgoingtogowithyou?
3、功能：能夠談?wù)撀眯星暗臏蕚浜途唧w事宜。
教學重點：
1、掌握新單詞，并能夠理解旅行所準備的物品。
2、能夠口頭運用Whereareyougoingtogo?Whatareyougoingtotake?Whenareyougoingtogototheairport?Who’sgoingtogototheairport?這類問句就具體信息提問。
教學難點：
能夠和同學用“where、what、when、who”這四個單詞開頭的疑問句談?wù)撀眯星暗臏蕚洹?/p>
教學用具：
錄音機、PPT
教學過程：
Step1、Warm-up
師生之間相互問候
Step2、PresentationFreetalk
T：thesummerholidayiscoming,soWhereareyougoingtogoinyoursummerholidays?Whenareyougoingtogothere?Whatareyougoingtotake?Whatareyougoingtodothere?Whoisgoingtogowithyou?(生逐一回答后,師總結(jié)):Ithinkyouhadalovelytime,Yes?由此活動引出Where,When,What,Who?等特殊疑問詞，并帶領(lǐng)同學們復習一般將來時的用法。
教學目標：
1、能夠識別單詞：listairportshoetickettoothbrush.
2、學習目標語句：Whereareyougoingtogo?Whatareyougoingtotake?Whenareyougoingtogo?Who’sgoingtogowithyou?
3、功能：能夠談?wù)撀眯星暗臏蕚浜途唧w事宜。
教學重點：
1、掌握新單詞，并能夠理解旅行所準備的物品。
2、能夠口頭運用Whereareyougoingtogo?Whatareyougoingtotake?Whenareyougoingtogototheairport?Who’sgoingtogototheairport?這類問句就具體信息提問。
教學難點：
能夠和同學用“where、what、when、who”這四個單詞開頭的疑問句談?wù)撀眯星暗臏蕚洹?/p>
教學用具：
錄音機、PPT
教學過程：
Step1、Warm-up
師生之間相互問候
Step2、PresentationFreetalk
T：thesummerholidayiscoming,soWhereareyougoingtogoinyoursummerholidays?Whenareyougoingtogothere?Whatareyougoingtotake?Whatareyougoingtodothere?Whoisgoingtogowithyou?(生逐一回答后,師總結(jié)):Ithinkyouhadalovelytime,Yes?由此活動引出Where,When,What,Who?等特殊疑問詞，并帶領(lǐng)同學們復習一般將來時的用法。8、Listenagainandanswersomequestions:WhereisDaminggoingtogo?WhatisDaminggoingtotake?WhenisDaminggoingtogototheairport?Who’sgoingtogototheairport?
9、Listenandrepeat.(教師隨機解釋passport)
Step4、Practice
1、Now,IwanttobeDaming，Youwanttobegrandma.Iansweryouaskmetogether(師說答語，學生找到相對應的問句)S:Whereareyougoingtogo?Whatareyougoingtotake?Whenareyougoingtogototheairport?Who’sgoingtogototheairport?T:Totheairport.Clothes,shoes,present,ticket,passport,toothbrush?Atseveno’clocktomorrowmorning.Daming
2、分角色表演課文對話
Step5、Extension
Step6、Summaryandhomework.
1、Summary欣賞Chant：Whereareyougoingtogo?Whereareyougoingtogo?Totheairport,totheairport.Whatareyougoingtotake?Whatareyougoingtotake?Shoes,ticketandtoothbrush,Whenareyougoingtogo?Whenareyougoingtogo?At7o’clock,At7o’clock,Whoisgoingtogo?Whoisgoingtogo?It’sme!It’sme!
2、Homework
(1)Readthewordsandtext
(2)請學生詢問朋友或家人外出旅游的準備情況
英語公開課教案
◆ 尚志一中袁英
授課者 授課班級 授課時間 公開課范圍
袁英 尚志一中初二（5）班 2000.11.30 尚志一中
課 題 國外禮儀介紹（一）圣誕慶祝活動
課 時 一課時
教學目的 通過介紹西方國家圣誕節(jié)的種種慶?；顒?，聯(lián)系中國春節(jié)展開討論，從而達到開闊眼界，操練口語的目的。
教學方法 討論式、啟發(fā)式
教 具 錄音機、圖片、自制投影片、圣誕小禮物
教學步驟 ：
Step1 Freetalk
Talkabouttheweather,theconversationmaybeginlikethis:
A:Whatalovelyday,isn'tit?
B:Yes.Buttheradiosaysit'llgetcloudysoon.
A:Well,Ireallydon'tlikecloudymeather,whataboutyou?
B:Notatall.
A:……
Step2 Presentation
Askoneofthestudentsthefollowingquestion:
⑴Whatdayisittoday?
⑵Whichmonthisit?
⑶Whichisthelastmonthoftheyear?
⑷Doyouknowwhichisthemostpopularfestivalinthismonthinmostwesterncountries?
Step3 BriefIntroduction
TellthestudentssomethingaboutChristmasDay.
ChristmasDay,whichcomesonDecember25th,isusuallysaidtobethebirthdayofJeansChrist.(耶穌基督)Alotofchildrenlikethisfestival,becauseFatherChristmaswillcomeonChristmasEve.Heisakind-heartedman,andoftendressupinaredcoat.Helandsontopofthehouseandclimbsdownthechimneyintothehouse,helikesgivingchildrenmanygifts.Usuallyheputthesegoodthingsinastocking,soeverychildputstheirstockingontheendofthebedbeforetheygotosleeponChristmasEve.
Step4 LookandSay
Lookattheflashcardsandsaysomethingaboutthem.
Step5 Discussion
DiscusswhatpeopleinwesterncountriesdoonChristmasDay.
Theanswersmaybelikethefollowing:
⑴Childrenwakeupearly,theycan'twaittoopentheirpresents.
⑵Theysay"MerryChristmas"toeachotheronthatday.
⑶Theygiveeachotherpresents.
Step6 AskandAnswer
⑴WhenisChristmasDay?
(OnDec.25)
⑵PeopleinwhichcountrycelebrateChristmasDay?Givesomeexamples.
(PeopleinEngland,Canada,theU.S.A.,France,...)
⑶What'sFatherChristmasLike?
( Hedressesupinaredcoat,sittinginthesleighdrawingbyadeer,...)
Step7 Singandplay
ListentosomebeautifulChristmassongsandmusic,iftheylike,singwiththem,handoutsomeChristmasgift.
Step8 Discussion
DiscusswhatdoChinesepeopledoonSpringFestival?
Theymayfindtheseimportantpoints:
⑴Chinesepeopleusuallyhaveabigfamilydinner.
⑵Theyplaycrakers,fireworks.
⑶Childrenmayreceiveredbagswithmoney.
⑷Theyvisittheirfriends.
⑸WatchSpringFestivalTVprogrammers.(OnNewYear'sEvening)
(6)Theyoftenhaveathoroughclean,whichmeansdrivingawaytheevils.
課題Unit6Howdoyoufeel?ALet’stalk第(1)課時
一、教學目標與要求:
1.能夠在圖片和教師的幫助下理解對話大意，并回答對話下面的問題。
2.能夠用正確的語音、語調(diào)朗讀對話，并能進行角色表演
教學重點生詞chase,mice,bad,hurt的意思，并能進行角色表演
教學難點能夠聽、說、讀、寫，并在情景中運用以下句型：be+表示情緒的形容詞詢問他人的情緒或描述自己的情緒。
教學過程二次備課
二、自主學習
Step1.Preparation
1.Greeting
2.Let’stalkaboutourlife.引用學過句型，操練交流。
3、學習Let’stry
(1)播放Let’stry中的內(nèi)容，指導學生完成探究學習1中的聽力任務(wù)。
(2)播放Let’stry中的錄音，給出學生題目中的情境，指導學生完成聽力選擇。
三、合作探究
1、完成Let’stry后，教師提問:Whatfilmdotheywatch?請學生帶著問題觀看動畫片獲取信息。
2、就卡通片的具體內(nèi)容提問:whatisthecat’sjob?Whatdoesheoftendo?Whydoeshedothat?請學生再次觀看動畫獲取信息。
3、教師提問howdothemicefeel?Howdoesthecatfeel?引導學生回答：theyareafraidofhim.Thecatisangrywiththem.
4、教師呈現(xiàn)Let’stalk的插圖，引導學生看圖理解chasing意思，并理解新句子：maybeyourcatischasingamousenow!
四、展示交流
1、聽音答題
2、聽音跟讀
3、角色朗讀：師生、生生、同桌分角色朗讀，注意語音語調(diào)。
4我是情緒控
全班學生分成兩組，每組派兩名代表到講臺前，一組表演一個場景，另一組描述當事人在這種場景中的感受，教師提問：Howdoeshe\shefeel?擴大操練范圍。
英語是一門國際的通用語言，小學英語教學也就成了熱門的話題。英語教學在很多時候都要經(jīng)歷考試，因此很多學生都被考試壓的喘但是氣來，而小學教學則擁有了這個優(yōu)勢，從小培養(yǎng)了學生學習英語的興趣。但身為教師，不得不反思自我的教學。
一、反思學習的環(huán)境
在英語的教學過程中，學習的環(huán)境是十分重要的。除了教室要整潔、優(yōu)美之外，教師要營造一個簡單而又愉快的學習環(huán)境，教師以平等、誠摯、友善的態(tài)度對待每一位學生，有助于培養(yǎng)學生的自尊心。教師全面關(guān)心學生，不僅僅關(guān)心他們的智力發(fā)展，而且還關(guān)心他們的思想道德和生活習慣，將有助于學生的全面的發(fā)展，良好的師生關(guān)系能使教師了解學生，發(fā)現(xiàn)他們的特點，促進學生身心健康的發(fā)展。對學生來說，他們就會主動接近教師，擁有自我表現(xiàn)的沖動和欲望。也縮短了教師與學生之間的距離，使整個課堂的學習氣氛濃烈。在學習Myfamily這課時，我在導入部分則用了歌曲“Boyandgirl”。讓學生一開始就對學習產(chǎn)生興趣，沒有壓抑感，自然而然學起來就簡單很多了。
二、反思學生
教師就像是導演，而學生就是演員。一部電影是否能成功上演，演員是最重要的成分之一。我們的教學工作也是如此，學生的地位是不可忽視的。在教學工作中，教師要及時反思自我的教態(tài)、導入方式等形式，學生是否能理解。同時所運用的教學方法學生是否喜歡，這些都是要及時思考的問題。在教學結(jié)束后，反思學生是否用心的參與學習過程?學生的知識和潛力有沒有發(fā)展?而要做到這一點，教師有必要經(jīng)常走近學生，不斷與學生溝通，這樣才能使課堂構(gòu)成富有情趣的、精彩紛程的教學過程。所以說，一堂課的成功于否不在于自我設(shè)計的有多么的精彩，同時還取決于學生對知識的認識和掌握程度。就是因為這樣，我們更加要反思我們的學生。培養(yǎng)自我和學生的情感，多多了解他們的生活。這才能上好一堂滿分的課。
三、反思教材
在英語教學中，教材也是不可忽視的一塊資料。個性是教學目標，教學目標是影響整堂課成功于否的重要因素。在課前就要多問幾個為什么，我為什么要這樣設(shè)計我的教學過程。為什么要讓學生做這樣的活動等等。反思自我所定的教學目標是否貼合新教材的特點，是否貼合學生的實際狀況。是否到達教學目標的要求。在教學過程中，我發(fā)現(xiàn)，對于不一樣的學生和不一樣的班級就要有不一樣的目標，學生的學習特點和與潛力都存在差異，比如：有的學生記憶潛力強，學習單詞的速度就很快，有的學生上課活潑好動，但他的紀律性不強。這就要求老師有不一樣的教學方法，因材施教，適時調(diào)整教學目標。
總而言之，在小學英語教學中，做到及時地、有效地反思，全面的分析教學過程是十分有必要的。
英語教學作為一門語言的教學，其主要是培養(yǎng)學生的言語技能，即運用語言的能力，因此其課堂教學具有不同于其他課程課堂教學的特點。我通過對新課標的學習，根據(jù)中學教材的內(nèi)容編排突出了對這種能力的培養(yǎng)，采取了指導性的學案模式，強調(diào)師生之間、學生之間的雙向運用。英語的課堂教學應當反映這種特點，以用為主，樹立一種“大英語教學觀”，讓英語教學走出課堂，走向社會。
首先是教師觀念的轉(zhuǎn)變。英語教師要轉(zhuǎn)變的第一個觀念是：英語教學不是語言知識的教學而是言語技能的教學。過去，由于考試指揮棒的影響，英語教師過分強調(diào)英語知識的教學，結(jié)果培養(yǎng)了一批“啞巴英語”。這次中學英語教材的改革為教師觀念的轉(zhuǎn)變奠定了基礎(chǔ)。然而傳統(tǒng)考試的“余威”仍在，考試依舊是教學的指揮棒。作為一名英語老師，是應該懂得如何在這兩點找到一個平衡點。值得高興的是中學英語教學大綱適時進行了調(diào)整，明確規(guī)定將降低語法試題的難度，減少知識性的客觀題，重點培養(yǎng)學生的言語能力，在言語運用中學習語言。
教師觀念轉(zhuǎn)變的第二個方面是：由以本為本向以用為本轉(zhuǎn)變。英語語言是一門不斷發(fā)展的語言，現(xiàn)代科技的發(fā)展為它注入了新鮮的血液。英語教材只是學生學習英語的基礎(chǔ)、媒介，學生要學好英語就必須融入英語的海洋，跟上英語發(fā)展的步伐。因此，我也時常在教材教學的基礎(chǔ)上隨時把鮮活的英語輸入教學，讓學生能夠感受英語，能夠使用英語表達自己的思想。例如當今流行的email(電子郵件)，surfontheinternet(網(wǎng)上沖浪)，clone(克隆)，netizen(網(wǎng)民)等。
在平時的教學活動中，單一、呆板的教學方法容易使學生失去學習的興趣，而且不能體現(xiàn)語言的生動性，而多種教學方法可以刺激學生的不同興奮點，抑制大腦疲勞。計算機輔助教學使教學方法的運用有了廣闊的天地。無論哪種教法，其基本出發(fā)點是學生，學生是課堂的主體。課堂應當是學堂，是學生學習的天堂。課堂教學應當充分發(fā)揮學生主體的積極性。英語學習的特點決定了討論法在英語課堂教學中的特殊意義。英語課的討論法應具有更廣泛的內(nèi)容，更自由的民主氣氛，不但可以討論本課的問題，而且可以用英語發(fā)表自己的見解，縱論國內(nèi)國際的是是非非。而討論課是在考驗老師對整個課堂的駕權(quán)能力，在平時教學活動中，經(jīng)常有學生在討論課時不用英語，或者是說與本堂課毫無聯(lián)系的話題，這需要老師時常督促。
在這多年的教學活動中，我覺得最大的困難就是如何使教學活動在一種輕松，民主的氣氛下進行。到底作為一名教師應該用何種姿態(tài)面對學生。老師在不能體罰的情況下，還能采取哪些方式對學生進行教育。這些都是我要思考的問題。
Myschoolbag看到“我的書包”你想到第二單元的知識有哪些?
單詞：
書籍類：ChinesebookEnglishbookmathsbookstorybook
書包物品類：schoolbagcandynotebooktoykeylostsomuchcute
Let’sspell:
i-e[a?]like喜歡kite風箏five五nine九rice米飯fine好nice好ice冰
i[i]big大的six六pig豬
句型：
1.詢問物品：------What’sinyourschoolbag?
------AnEnglishbook,amathsbook,threestorybooksand...
2.詢問顏色：--Whatcolourisit/(arethey)?--It’s/(They’re)blackandwhite.(注意單復數(shù))
3.Ihaveanewschoolbag.IhaveanEnglishbookandaChinesebook.
短語：
1.地點類inyourschoolbag在你的書包里inyourhand在你的手里inyourdesk在你的課桌里
onyourEnglishbook在你的英語書上underyourschoolbag在你的書包下面nearyourpencilbox在你的鉛筆盒旁邊
PutyourChinesebookonyourdesk.把語文書放在你的課桌上
PutyourpencilboxonyourEnglishbook.把文具盒放在你的英語書上
Putyourmathsbookunderyourschoolbag把數(shù)學書放在你的書包下
Putyourerasernearyourpencilbox把橡皮放在你的文具盒旁邊
其他類:haveanewschoolbag有一個新書包blackandwhite黑白相間的
語法點：whatcolour引導的是特殊疑問句，問的是顏色，回答中肯定有例如purple,red等表示顏色的詞。
答語、答句
1、------What’sinyourschoolbag?------AnEnglishbookandaChinesebook.
2、-------Whatcolourisit?-------It’sblueandwhite.
3、------Hereitis!------Thankyousomuch!
4、Excuseme.Ilostmyschoolbag.
四年級英語第一單元教案
【課題】UnitFour It’swarmtoday第三課時
【教學重點】單詞：jeans，pants，socks，shoes,句子：It’swarmtoday. Let’splayfootball的正確使用和拼寫。
【教學難點 】朗讀、理解對話；
句子的書寫。
【教具準備】
教材相配套的課件
2、單詞卡片
3、對話掛圖
4、雨傘、帽子、太陽鏡、靴子、雨衣
【教學過程 】
（一）熱身、復習(Warm-up/Revision)
1、復習上節(jié)課Let’stalk中對話。A：It’s…CanIwearmy…? B：Yes，youcan./No,youcan’t.
(由師生對話過渡到學生之間對話。)
2、學生跟錄音說唱上節(jié)課兒歌。
（二）新課呈現(xiàn)(Presentation)
教師在黑板上畫一個football：Whatisit？學生答：It’saball.
教師說：Yes，it’safootball.領(lǐng)讀單詞：football。
教師說：It’swarmtoday.Let’splayfootball. （做踢足球的動作）
引導學生說:：OK！Let’splayfootball.
教師出示單詞卡片：warm、football、It’s、Let’s、today、play，
然后說句子：It’swarmtoday.Let’splayfootball.
請兩個學生到黑板前來用單詞卡片拼出以上兩句話。
全班學生在作業(yè) 本上抄寫句子。(教師提示學生句子開頭的第一個字母大寫，單詞之間應有一定距離，句尾別忘寫標點，并巡視指正。)
2、教師：It’swarmtoday.ZoomandJohnnywanttoplayfootball.ButZoomcan’tfindhisshoes.
Let’sseewherehisshoesare.
播放課件[ReadandWrite]，學生觀看。
教師提問：WhereareZoom’sshoes？利用插圖引導學生答出TheyareonJohnny’sfeet！
引導學生聯(lián)系上下文說說以下句子的意思：Comeon.
It’stimetogo.
Theyareonyourfeet!
教師可根據(jù)學生回答做簡單講解。
3、提問：Whatcanyouseeinthepicture？鼓勵學生說出插圖中的任何內(nèi)容。
當學生說到單詞jeans，pants，socks，shoes時，教師隨時拿出相應卡片領(lǐng)學生大聲拼讀。
適當講解字母（組合）的發(fā)音規(guī)律：
jeans中ea-[i:],
socks中的ck-[k]
shoes中的sh-[?]
pants中的a-[?]
讓學生在作業(yè) 本上每個單詞抄2遍，教師在行間巡視，進行必要指導。
4、播放對話錄音，學生跟讀對話，注意模仿錄音中的語調(diào)。
學生兩人一組讀對話。
（三）Let’ssing
教師播放課件[Let’ssing]部分，學生欣賞。
教師講解歌詞大意。
帶領(lǐng)全班學生邊做動作邊跟唱。
（四）趣味操練(Practice)
拍單詞的游戲：
教師將本課對話的掛圖貼在黑板上，將學生分為男、女生兩組，每次比賽一組各選五名代表。教師（也可以不參賽的請學生）說一個單詞，讓每組的第一個學生快速跑近掛圖，拍中相應單詞的圖，并說出單詞的前兩個字母。速度快的而且說對字母的同學為優(yōu)勝者。每組比賽完教師計算最后結(jié)果，給予優(yōu)勝小組獎勵。
拼圖游戲：
教師把與本課單詞有關(guān)的圖片剪成幾塊（以單詞所含字母數(shù)目為依據(jù)），正面為圖，反面為字母。然后讓學生分小組進行拼圖比賽，學生在拼的過程中只能看字母的一面。每個小組發(fā)一套，看哪組完成的快。
（五）擴展練習(Add-activities)
教師拿出雨傘、帽子、太陽鏡、靴子、雨衣
分別介紹說：Thisisanumbrella.
Thisisahat.
Thesearesunglasses.
Theyareboots.
It’saraincoat.
播放課件[Let’sdo]，學生觀看。
點擊[Let’sdo]部分口令，請部分學生做出相應動作。
（本部分不要求學生有語言輸出，只要能根據(jù)口令做事情就可以了。）
【板書設(shè)計 】
Unit Four It’s warm today
教學目標：
知識與技能
(1)能夠指讀單詞：TiananmenSquare,YuGarden,WestLake,LiRiver,Sanya,OceanPark.并說出它們所在的地理位置
(2)能夠背讀單詞：fish,shark,dolphin,seal,butterfly,Aquarium,Restaurant,Divingpool
(3)能夠使用句型：Canwesee…?Yes,let’sgoto…。Wecansee…there.
(4)能夠用簡單的句型描述自己熟悉的城市或旅游景點。
過程與方法
學生通過參與，感知，體驗和小組合作來主動獲取知識并運用于實踐中。
情感態(tài)度
(1)通過對自己家鄉(xiāng)和祖國風景名勝的了解，激發(fā)學生熱愛祖國熱愛家鄉(xiāng)的情感。
(2)在做小導游的游戲活動中培養(yǎng)學生的文化意識和自信品質(zhì)。
教學重點：
能夠聽、說、認、讀單詞fish,shark,dolphin,seal,butterfly并運用句型：Canwesee…?Yes,let’sgoto…。Wecansee…there.
教學難點：
a:單詞Aquarium、Restaurant的讀音
b:用英文介紹自己最熟悉或感興趣的城市(名勝)，并簡單用形容詞和介詞短語來描述這個城市(名勝)的特征，方位，地理位置，代表建筑等。
教學準備：
多媒體課件，本課課文視頻內(nèi)容，sticker
教學過程：
第一部分：導入
Step1：Warm–up
看flash動畫，教師帶領(lǐng)學生演唱歌曲并做律動《Ifyouarehappy》
[設(shè)計意圖]
利用歌曲激發(fā)學生的學習興趣，活躍課堂氣氛，進入上課狀態(tài)，形成一種積極向上的課堂氛圍
Step2:Freetalk
教師向?qū)W生展示一些大家非常熟悉的這個城市有代表性的圖片來喚起他們的共鳴，讓學生用英語Wecansee……It’sin……簡單的描述他們熟悉的城市，在對話中拉近師生之間的距離，讓孩子們悠然而生一種熱愛家鄉(xiāng)的情感。然后總結(jié)Ilovemyhometown!IloveQinYuan!
T：Whatcanyouseeinthepicture?
Ss：Wecansee…。.
T：Whereisit?
Ss：It’sin…
T：Isitbeautiful?Doyouloveit?
Ss：Iloveit.Ilovemyhometown.IloveQinYuan.
[設(shè)計意圖]
通過家鄉(xiāng)的風景名勝引出祖國的風景名勝，為后面的教學做不可或缺的鋪墊。
第二部分：教學環(huán)節(jié)
Step1：學習用英語描述祖國的風景及所在位置。
(1)學習新單詞：TiananmenSquare,YuGarden,WestLake,LiRiver,Sanya,OceanPark學習新句型：It’s…It’sin/on…
(2)連線練習，復習鞏固。
[設(shè)計意圖]
通過海洋公園引出本課課文。Let’sgoto…
Step2學習關(guān)于海洋公園的新單詞和新句型
(1)學習新單詞：fish,shark,dolphin,seal,butterfly,Aquarium,Restaurant,Divingpool
(2)學習新句型：Canwesee…?Yes,let’sgoto…。Wecansee…there
(3)用所學新單詞和新句型來編對話。
例如：
S1：Canweseethedolphins?
S2：Yes,let’sgototheOceanTheatre.Wecanseethedolphinsthere.
[設(shè)計意圖]
通過學習和海洋公園有關(guān)的單詞和句型引出本課課文主題“到海洋公園”。
Step3學習本課課文
Janet:Canweseethedolphins?
Mum:Yes,let’sgototheOceanTheatre.Wecanseethedolphinsthere.
Simon:I’mhungry.
Janet:I’mthirsty.
Mum:Ok.Let’sgototherestaurant.Wecanhavesomehamburgersandsomewaterthere.
[設(shè)計意圖]
聽一段錄音，試著理解其含義，然后看一段視頻，自己來翻譯這篇課文講的是什么。這樣可以代替?zhèn)鹘y(tǒng)的由老師翻譯的辦法，利于培養(yǎng)學生把單詞和句子放入特定語境中理解語篇的能力。
Step4ShowTime:Whoisthebestguide?
介紹自己喜歡的或者感興趣的城市或者風景名勝并用簡單的形容詞和介詞短語來描述這個城市的特征，方位，地理位置，代表建筑等。
分組練習，鞏固所學內(nèi)容，同時鼓勵孩子們大膽創(chuàng)新，說出自己的新詞匯。以比賽和表演的形式上臺展示并評選出”Whoisthebestguide?”
[設(shè)計意圖]
小組合作學習有利于學生積極參與課堂活動，并開動腦筋。
Step5：Homework:
MakeaposterofplaceyoulikebestinChina.AnddescribeitinEnglishaspossibleasyoucan!
[設(shè)計意圖]
主要是以海報的形式來展示學習成果，培養(yǎng)孩子們的語言表達能力和動手操作能力。
教學反思：
1.資源與方法
本節(jié)課屬于五年級上冊Thenaturalworld“自然世界”模塊中ParksandplacesinChina“中國的風景名勝與公園”這一單元內(nèi)容。鑒于前兩個單元分別學了Wildanimals“野生動物”和Butterflies“蝴蝶”等孩子們感興趣的動物。為了教材之間的關(guān)聯(lián)，本課編者在設(shè)計本課的時候也選取了孩子們最感興趣的“海洋公園”這一話題。提到海洋公園的時候，孩子們腦海里馬上就會想起那些海豚，鯊魚，海豹等可愛的小動物們。所以我在處理這些生單詞并且也是重點單詞的時候采取了“直觀教學法”。就是大量的運用圖片，美輪美奐的生動的圖片，讓孩子們仿佛此刻就置身于海洋公園，并且活生生的看到了這些小動物們。
再學習課文之前，先讓孩子們自己聽錄音，猜測含義，再觀看視頻，進一步加深對課文的理解采用了“聽說教學法”和“情境教學法”。
最后展示環(huán)節(jié)讓孩子們分組討論，然后以上臺展示比賽的方法又采用了小組合作的方式并將本科教學單詞舉行等運用于實踐，推向教學__。其中將英語的語用功能發(fā)揮到極致。實現(xiàn)了運用語言去做事的能力。
開始的熱身運動采取了全身動作反應法。最后的作業(yè)設(shè)計體現(xiàn)了學生自主，探究，實踐的能力意識。
整篇教學設(shè)計圍繞從學生學習英語的興趣出發(fā)。體現(xiàn)了培養(yǎng)學生的英語學習興趣的重要性。并且兼顧了三維目標的落實，尤其是對學生愛家鄉(xiāng)愛祖國情感的培養(yǎng)體現(xiàn)了英語教學中容易忽視的道德教育。
2.反思與分析
(1)過分注重多媒體的使用，忽視了傳統(tǒng)的板書在英語教學中的重要作用。
多媒體課件雖然很華麗有趣，孩子們也喜歡，但是鑒于兒童短期記憶的特點，孩子們學過以后很快就忘了。這時如果僅僅依靠多媒體就很難讓孩子們清晰明白本課的重點難點。所以如果能夠把本課所學的重點單詞和句型都清晰的列在黑板上，可以讓孩子們看起來一目了然。教師最后根據(jù)黑板的提示進行小結(jié)，更有利于孩子們的復習鞏固，促進所學知識。
(2)缺乏紙質(zhì)圖片的應用，會在做游戲的時候力不從心。
本課所學動物單詞相對抽象，讓孩子們模仿或者表演，都比較難，如果能把這些動物圖片做成紙質(zhì)的，就能用多種的游戲方法讓孩子們鞏固練習所學單詞。比如我們可以用“What’smissing?”“Whohasmagiceyes”等閃卡游戲練習單詞。
Lesson79教學設(shè)計示例（一）
一、教學內(nèi)容
1.詞匯(略)。
2.句型：復習上一節(jié)課的祈使句型。
二、教具
錄音機；幾件學習用具；一個風箏。教師可考慮將本課前半部分安排去室外進行。
三、課堂教學設(shè)計
1.復習。教師與學生進行以下問答練習：
T：(叫起一個學生)Canyouswim?
S1：Yes,Ican.Itseasy.
T：(問全班同學)Canhe/sheswim?
Ss：Yes,he/shecan.
T：(叫起一個學生)Canyouflyakite?
S2：No,Icant.Itstoohard.
T：(問全班同學)Canhe/sheflyakite?
Ss：No,he/shecant.
多重復幾次這樣的練習。為增強交際效果，也可以這樣做：
T：(叫起一個學生，假設(shè)為A)StudentA,canBswim?
SA：Sorry,Idontknow.(轉(zhuǎn)向StudentB)Canyouswim?
SB：Yes,Ican,Itseasy.
SA：(面向教師)Yes,he/shecan.
以上這兩種做法，要在今后的教學中不斷堅持下去。
2.教師將風箏拿出，通過放風箏這一過程，讓全班學生感受以下各句：
1）That’sanicekite!
2)Doyouwantago?
3)Runwithitlikethis.
4)It’stoohard.Oh,dear!Isitbroken?
5)Letmehelpyou.Doitlikethis.See?
6)Ah!Yes.Oh,look!It’shigh!
7)Great!Look!Icandoit,too!
如教師自己不會放風箏，可問學生哪個會放。即使沒有人會，也可請學生一試，并完成上述練習。如果這部分內(nèi)容在室內(nèi)進行，則效果不佳。
3.（回到室內(nèi)）放課文錄音，學生跟讀兩遍，糾正發(fā)音。
4.按本課要求做Makeasurvey.在進行這項活動時，要宣布規(guī)則；問方與應答方必須用英語，否則無效。
5.指導學生做練習冊習題。
6.布置作業(yè)
1)抄寫生詞；2)練習朗讀本課對話及句型；3)完成練習冊習題。
四、難點講解
1.Doitlikethis.照著這個樣子做。
這是個祈使句，句中的like是介詞，意為：像……一樣。如果你發(fā)現(xiàn)別人做得不對頭，可以說：Dontdoitlikethat!別那樣做！
like還可用作動詞，意為：喜歡。例如：
A：Doyoulikebananas?你喜歡吃香蕉嗎？
B：Yes,verymuch.非常喜歡。
Lesson79教學設(shè)計示例（二）
●教學目標
1.熟練運用祈使句肯定和否定的用法。
2.通過放風箏學會簡單敘述一種游戲的玩法。
●教學用具
錄音機、投影儀、風箏（圖片）等。
●教學步驟
Step1 Revision
※建議1
如有條件，本節(jié)課在室外上。真正上一節(jié)放風箏的實踐課。
教單詞和一些基本句型。然后在操場上課。
哪一組放風箏成功，鼓勵學生用英語敘述放風箏的過程。至少說5條：1.Haveafriendholdakite.2.Runfastagainstthewind.3.Setthekitefree.4.Pullonthestring.5.Thekitecanflyhigherandhigher.沒成功的，也鼓勵他們說說失敗的原因。說出一兩點即可。
※建議2
在教室上。一邊看媒體資料1-20-6.asf或動畫《祈使句.swf》中情境三，一邊教單詞。run high then
靜音
讓學生一邊看一邊學習敘述放風箏的過程。
放音
讓學生跟讀，并背誦整個對話或背其中的一段。也可讓學生以文段的形式敘述放風箏的過程。
Step2 Presentation
完成第79課第二部分。并回答書中的兩個問題。
Step3 Consolidation
1.Thiskitecan’tfly,becauseit’sb__________(壞了).
2.Thank____________(謝天謝地).
3.G________(太好了)!Icandoit.
4.WhatdotheChinesehavefor__________(早餐).
5.Isthatso?That’sr________(對).
6.帶著風箏跑。
_____________thekite.
7.讓我?guī)湍恪?/p>
Letme_____________.
Keys:broken goodness Great breakfast right Runwith helpyou
BlackboardHandwriting
Unit20 What’syourfavouritesport?
Lesson79
NewWordsDon’tthrowitlikethis!
run then敘述使放風箏的過程
light---high anicekite----wantago----runwithit---flyhigherand higher
Lesson79教學設(shè)計示例（三）
●Teachingaims
“四會”掌握：
Runwithitlikethis.It’shigh.
“三會”掌握：
bebroken.
●Keypoints
繼續(xù)學習“發(fā)出指令”的表達方法。
●Difficultpoints
“四會”句型的掌握及靈活運用。
●Teachingmethods
設(shè)置情景，利用圖片或?qū)嵨飦斫淌诰湫?。以多種練習形式進行鞏固和加強。
●Teachingaids
風箏（圖片）、錄音機、卡片、投影儀、微機及動畫。
●Teachingprocedures
Stepl Revision
1.Morningreport.
2.復習第78課所學的動詞及短語。
3.重習第77、78課關(guān)于祈使句的語言項目（動畫《祈使句.swf》中的情境一、情境二）。而讓學生四人一組分別進行練習，這樣他們有更多的說的機會。
Step2 Presentation
在聽第一部分聲音前提問：CanAnnflythekite？讓學生帶著問題聽聲音（動畫《祈使句.swf》中的情境三），然后檢查答案，再放聲音，學生聽聲音并跟讀。
教師向?qū)W生解釋生詞run，high，great。great就是“good”的意思，這個詞是在令人激動的事發(fā)生的時候使用。（例如：Nohomeworktoday.Great?。?/p>
Step3 Readandact
1.將全班分成兩組，分別做這一對話的聽力練習（動畫《祈使句.swf》中的聽力），看一看哪組做得快、做得準。
2.讓同學兩人一組，練習這一對話，交換角色。然后找?guī)捉M同學到前面表演。
Step4 Listen
播放歌曲Letyourkiteflyhigh（動畫《祈使句.swf》中的歌曲），讓同學稍稍放松和休息一下，再做下面的活動。
Step5 Practice
將全班同學分成若干組，每5人一組。然后其中一名同學調(diào)查其他四名同學的姓名及愛好，并按課本第二部分填寫表格，最后統(tǒng)計出他們當中相同愛好的人數(shù)及他們的姓名。
Name
FavouriteSport
Step6 Consolidation
改錯，把錯誤處的序號填入題前的括號內(nèi)。
Answers:1.A 2.B 3.D 4.D 5.D
Step7 Summary
1.讓同學總結(jié)祈使句的特點，不足的地方老師補充，并展示動畫《祈使句.swf》中的句型。
Catchtheball！接球！
Dontworry.別擔心。
Dontthrowitlikethat.別象那樣扔。
Throwitlikethis.象這樣扔。
Tryit！試一試！
Runwithitlikethis.象這樣帶著它跑。
Doitlikethis.象這樣做。
Run！跑！
Step8 workbook
1.DoEx.1.
2.DoEx.2 獨自做完后，全班訂正。并叫同學總結(jié)出：祈使句的否定形式是在動詞前加Don’t
3.DoEx.3 先領(lǐng)同學讀一遍，然后讓同學進行分組練習，并表演。
Step9 Homework
預習下一課。
Writingonblackboard
Lesson79
Runwiththekitelikethis.
Great!
It’shigh.