當(dāng)我們受到啟發(fā)，對學(xué)習(xí)和工作生活有了新的看法時，心得體會是很好的記錄方式，從而不斷地豐富我們的思想。但是心得體會有什么要求呢？下面是小編收集整理的班主任培訓(xùn)心得體會范文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
自從走上工作崗位就一直擔(dān)任班主任，算起來已經(jīng)是第十個年頭了。本學(xué)期再次擔(dān)任一年級班主任，面對剛跨出幼兒園大門什么都不太懂的孩子來說，方方面面都需要我們班主任悉心指導(dǎo)、循循善誘。我知道當(dāng)一年級的班主任會有些煩、有些累，但我下定決心要盡心盡職地做好班主任這項工作。半學(xué)期過去了，孩子們都有了點點滴滴的進(jìn)步，這也許就是我們班主任最大的快樂吧！不過反思半學(xué)期班主任工作，總感覺天天在小跑中進(jìn)行，有點忙、有點累，怎樣才能讓孩子們更喜歡、更信任我，喜歡小學(xué)生活？我一直在思考著、摸索著、實踐著。
本月參加了班主任培訓(xùn)，有幸能聆聽了許多優(yōu)秀班主任、教育專家的精彩報告，他們?nèi)娴財⒄f了自己獨(dú)具一格的班主任工作經(jīng)驗、搞好班級管理的具體措施，以及班級文化建設(shè)的實踐經(jīng)驗。通過這次培訓(xùn)讓我學(xué)到了許多實實在在的教育方法，他們的許多成功經(jīng)驗讓我產(chǎn)生共鳴，使我浮躁的心得以平靜了許多。期中浙江省盲人學(xué)校張新華老師所做的報告——《愛的藝術(shù)——愛是永不止息的》幾度催人淚下，我覺得身有同感。
她從六個方面闡述了班主任愛的藝術(shù)：一是愛需要接納；二是愛需要理解；三是愛需要付出；四是愛需要等待；五是愛需要聯(lián)絡(luò)；六是愛需要激勵。張老師敘述了許多發(fā)生在她身邊的生動感人的案例，我深深地被折服了。作為盲校的老師，面對著有生理缺陷的孩子，她每時每刻都在將自己的愛無私的奉獻(xiàn)給孩子們，雖然那些孩子們失明了，但孩子們時時都能從老師那兒得到陽光般的愛，沐浴在愛的溫暖中，幸福茁壯地成長著。
是啊，每個孩子都是自然的神奇造化，他們來到這個世界就一定有他存在的意義，教育就是要給每個孩子以愛的鼓勵。和張老師相比，我們天天和健康、聰明、活潑的孩子們在一起，我們更應(yīng)有足夠的愛心耐心地、細(xì)心地把自己的愛無私地灑向每個孩子，讓每朵花都能鮮艷地綻放。
時間飛逝，轉(zhuǎn)瞬幼兒園新老師培訓(xùn)即將結(jié)束。作為一名剛剛踏上老師崗位的幼兒園老師，這次我是帶著迷茫帶著疑問來學(xué)習(xí)的。在學(xué)習(xí)中，我每次的感覺都是歡樂而又充實的，由于每一次都能聽到同行內(nèi)的專家、優(yōu)秀骨干老師精彩的講座，他們以鮮活的案例和豐富的學(xué)問內(nèi)涵及精湛的理論闡述，給了我劇烈的感染和深深的理論引領(lǐng)。透過這次培訓(xùn)，我的收獲豐富、感想頗深，眼界開闊了，思索問題比以前更全面了，很多疑問得到了啟發(fā)或者解決。以下是我的學(xué)習(xí)心得跟大家共享一下。
剛進(jìn)入幼兒園，我每一天都疲于應(yīng)付孩子們吃飯、睡覺、上廁全部這樣的生活瑣事，每一天兩三節(jié)課的教學(xué)活動、一天到晚的嬉戲活動和我想象中的站在講臺上侃侃而談簡直是天壤之別。突然間，我茫然、彷徨、無所適從、找不到自我的價值，感覺自我已經(jīng)完全成了一個高級保姆。經(jīng)過這次培訓(xùn)，我幡然悔悟：嬉戲是人的一種本能，玩具是兒童的天使。嬉戲是幼兒學(xué)習(xí)的主要方式，有機(jī)地整合幼兒園嬉戲和教學(xué)的關(guān)系，把嬉戲作為幼兒園教學(xué)的基本途徑，讓幼兒在嬉戲中生動活潑、主動地學(xué)習(xí)，是“幼兒園以嬉戲為基本活動”的本質(zhì)涵義。讓幼兒在玩中學(xué)，學(xué)中玩。透過主角嬉戲、建構(gòu)嬉戲、智力嬉戲、體育嬉戲、音樂嬉戲、表演嬉戲等，在嬉戲中玩出才智，玩出學(xué)問、玩出習(xí)慣，玩出一個小交往家。把更多的時間還給孩子們，讓孩子們在更多的嬉戲活動中自由玩耍，歡樂成長
許多人認(rèn)為，幼兒老師但是就是哄哄孩子，學(xué)問含量要求不高，人人都能干。以前，我也是上述許多人中的一員?？僧?dāng)自我真正成為一名幼兒老師時，才驚異的發(fā)覺，即便是特地的幼師學(xué)校培育出來的老師要做好都不簡單，更何況我這個非師范專業(yè)的“門外漢”。反思與迷茫充斥著我的內(nèi)心，直到這個培訓(xùn)才讓我找到了前進(jìn)的方向：要成長為一名專業(yè)的幼兒老師首先務(wù)必樹立敬業(yè)、樂業(yè)的訓(xùn)練觀;把幼教當(dāng)成職業(yè)來干，努力追求稱職;把幼教當(dāng)成事業(yè)來干，努力追求。其次，關(guān)愛兒童，認(rèn)可兒童，公平對話，與孩子構(gòu)成學(xué)習(xí)的合作共同體，擅長接住孩子拋過來的“球”。再次，具備扎實的吹拉彈唱、讀寫畫描等多方面的藝術(shù)才能，把握多元的學(xué)習(xí)方法、擅長適時合理的策劃、組織、實施活動。最終，要不斷的踐行反思，不斷的向同行前輩學(xué)習(xí)，擅長總結(jié)，勇于創(chuàng)新，做到終身學(xué)習(xí)。
當(dāng)我們每一天重復(fù)同樣的工作的時候，當(dāng)我們應(yīng)對不講道理的家長的時候，當(dāng)我們應(yīng)對孩子俏皮的軟硬不吃的時候，當(dāng)我們付出努力沒有回報的時候，職業(yè)倦怠感多多少少都會浮此刻心頭。是啊，誰沒有遇到這樣的狀況?但是，作為老師的我們，是離天使最近的人，應(yīng)對那一張純真稚嫩的臉龐，我們怎樣忍心不負(fù)職責(zé)?我們怎樣忍心損害他們?所以，我們要調(diào)整心態(tài)正確應(yīng)對職業(yè)倦怠。首先，擺正心態(tài)。由于欲求 6 / 12 一旦過高，當(dāng)我們達(dá)不到的時候總是會苦惱和疲乏，保證一顆平常心，得之我幸，不得我命，隨遇而安好了。其次，珍惜擁有。我們之所以苦痛那是由于我們只看到失去的，從來沒有仔細(xì)端詳過得到的。塞翁失馬焉知非福，上帝是公正的，此時你的世界或許大雨傾盆，但你怎樣明白下一刻不會現(xiàn)出漂亮的彩虹呢?
培訓(xùn)活動是短暫的，但是我在這次培訓(xùn)上收獲的東西卻是無價的。無論是從思想上，還是專業(yè)上，對我而言，都是一個很大的提高。專家、優(yōu)秀骨干老師的精彩講座，為我們老師的健康成長又一次指明白方向。愿我們的老師像大海那樣放開胸懷容納百川，像太陽那樣，不斷地進(jìn)行新的核聚變，積蓄新能量，做一支永久燃燒不盡的蠟燭，去照亮人類，照亮將來。為了我們的訓(xùn)練，為了我們學(xué)前的幼兒，也為了我們自我，時時到處都要注意自我的師德修養(yǎng)和人格塑造，并加強(qiáng)自我的理論素養(yǎng)和專業(yè)技能的學(xué)習(xí)和提高，一切從實際動身，切實擔(dān)負(fù)起老師應(yīng)盡的職責(zé)和義務(wù)。
我有幸參加了這次班主任培訓(xùn)，這次學(xué)習(xí)，深深地觸動了我的心靈，使我感受到在當(dāng)今的教育形勢下，如何做一名合格的優(yōu)秀班主任。聽了專家的講座及優(yōu)秀班主任的報告，讓我看到了自己工作的不足，今后在工作中要從小事做起，教育學(xué)生講究方法，注重策略。下面是我的幾點體會。
班主任有滿腔的愛心、責(zé)任心，學(xué)生才能養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，得到良好的教育，愛能創(chuàng)造奇跡。因為愛是教育的靈魂，愛是塑造美好心靈的力量。不論在生活上，還是學(xué)習(xí)上，都能給學(xué)生必要的關(guān)心和幫助，只有注入了愛才能引起學(xué)生思想上的共鳴，走近學(xué)生心靈，成為學(xué)生的良師益友，走向成功。
班主任的一言一行，一舉一動都直接對學(xué)生起著潛移默化的作用。俗話說，身教重于言教，要求學(xué)生做到的，班主任首先要做到，而且要做得更好，同時班主任要善于創(chuàng)新，還要不斷地完善自己，不斷學(xué)習(xí)有關(guān)知識，提高自身素質(zhì)，嚴(yán)于律己，以身作則。在學(xué)生中樹立一個實實在在的榜樣，班主任的德才學(xué)識、情感人格，言行舉止都會給學(xué)生留下深遠(yuǎn)的影響。
格林曾說：“人的根本在心靈，教育應(yīng)回歸心靈”。心理學(xué)研究也表明，每個人的心靈深處最渴望得到別人的肯定。因此，在教育學(xué)生中少批評、懲罰，多去發(fā)現(xiàn)學(xué)生的“閃光點”，給予肯定和鼓勵。學(xué)生最關(guān)心的是老師對他的看法，最大的愿望是得到教師的關(guān)心和愛護(hù)，尤其是面對問題學(xué)生時，如果能真誠地去贊賞他們，鼓勵他們，那么你就會發(fā)現(xiàn)，學(xué)生個個都是那么可愛，那么優(yōu)秀。
班集體如同一個小社會，同學(xué)之間，師生之間也存在著復(fù)雜的人際關(guān)系，教師要使班級的人際關(guān)系和諧，可運(yùn)用“理解、尊重、寬容、互助”的方法，理順各種關(guān)系，加強(qiáng)班集體建設(shè)，能收到事半功倍的效果。
以上是我在培訓(xùn)學(xué)習(xí)期間的幾點心得體會，希望日后自己的班工作抓得更好，更出色。
時間過得很快，一轉(zhuǎn)眼為期三天的培訓(xùn)，我的收獲很大，感觸頗深。講座的專家和骨干班主任從班主任工作理念到方法和策略，從不同的角度詮釋了該如何做一個優(yōu)秀的班主任。
通過這次培訓(xùn)使我清楚的認(rèn)識到，新時期班主任工作應(yīng)具備一定的技巧和素質(zhì)。班主任工作是一項專業(yè)性很強(qiáng)，對自身素質(zhì)要求很高的工作，我們常常聽到這樣的一句話，有什么樣的班主任，就有什么樣的學(xué)生。下面我簡單的談?wù)勥@次培訓(xùn)后的幾點感受：
1、班主任要處處以身作則，起表率作用。凡是要求學(xué)生做到的，自己首先要做到，正人先正己，如果求學(xué)生遵守紀(jì)律，不遲到不早退，班主任自己就要認(rèn)真遵守教學(xué)工作制度；要求學(xué)生在學(xué)習(xí)上要刻苦認(rèn)真，那么班主任在教學(xué)中就必須做到"認(rèn)真"二字；要求學(xué)生的言行要符合社會道德規(guī)范，那么班主任的言行行為就要對學(xué)生產(chǎn)生良好的影響，處處起示范作用，成為學(xué)生學(xué)習(xí)效仿的楷模。班主任的言語要充分反映高尚的師德情操，行為要充分體現(xiàn)人民教師的形象。
2、班主任要在學(xué)生中建立威信，樹立良好的形象，獲得學(xué)生的充分信任。班主任威信的建立，主要是通過樹立良好的形象來實現(xiàn)的。良好形象的樹立，關(guān)鍵在于平時的言行。
1、要細(xì)心全面了解掌握學(xué)生各方面的情況，如家庭情況、學(xué)習(xí)情況、學(xué)生的個性特點等。全面了解掌握班級每個學(xué)生的不同情況，在對學(xué)生進(jìn)行管理教育的過程中，才能針對每個學(xué)生的不同情況采取不同的管理教育方法。可以說了解掌握學(xué)生各方面的情況，是做好班主任工作的前提。
2、要關(guān)心學(xué)生的學(xué)業(yè)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生建立學(xué)習(xí)信心。班主任要從各科任課老師那里了解學(xué)生的情況，無論學(xué)生成績的升降，都要隨時給學(xué)生鼓勵、加油。尤其是對成績差的學(xué)生，要多給予鼓勵、支持、指導(dǎo)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，使之建立學(xué)習(xí)的自信心。對偏科的有業(yè)余愛好的學(xué)生，要多做引導(dǎo)，使之全面發(fā)展。要使所有的學(xué)生始終保持刻苦努力、積極進(jìn)取的心理狀態(tài)。
4、要關(guān)心學(xué)生的生活，幫助學(xué)生克服生活上的困難，使學(xué)生能專心致志的學(xué)習(xí)。特別是家庭經(jīng)濟(jì)困難的孩子，不可避免地會存在生活上的困難，往往有學(xué)生缺少學(xué)習(xí)用品、突然生病的情況，對此，班主任要主動過問，并要盡最大的能力幫助學(xué)生克服生活中遇到的困難。在生活上對學(xué)生的關(guān)心，將會獲得學(xué)生心底的愛戴和尊重。
5、要把學(xué)生當(dāng)成自己的子女，當(dāng)好學(xué)生的家長。班主任要把每一個學(xué)生都當(dāng)作是自己的子女一樣看待，無論學(xué)習(xí)成績是好是壞，怎樣調(diào)皮，都不另眼看待。對每一個學(xué)生既要嚴(yán)格要求、疏導(dǎo)、批評，更要細(xì)心愛護(hù)、關(guān)心、鼓勵。學(xué)生有進(jìn)步，就像自己的孩子有了進(jìn)步一樣感到高興，學(xué)生有缺點，就像自己的孩子有缺點一樣感到內(nèi)疚。只要把學(xué)生當(dāng)成自己的子女一樣管教，班主任工作的效果會十分出色。
6、要經(jīng)常接近學(xué)生，做學(xué)生的朋友。要用愛心去幫助后進(jìn)生，做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作。班主任在課余時間經(jīng)常接近學(xué)生，與學(xué)生交談。通過交談，學(xué)生覺得班主任不會傷害他，能夠友好地幫助他，對班主任就有信任感，就能主動的沒有任何顧慮的向班主任輸送關(guān)于思想、行為、學(xué)業(yè)、生活等方面的信息。這樣，班主任的工作就容易順利開展。
總的來說，通過這次培訓(xùn)，我要把學(xué)到的經(jīng)驗、方法都運(yùn)用到班主任工作實踐中去。班主任的一言一行、一舉一動，都應(yīng)在學(xué)生中產(chǎn)生好的影響，起表率示范作用。平時的言行是建立威信的基礎(chǔ)。樹立了良好的形象，建立了威信，獲得了學(xué)生的信任，班主任工作就能順利開展。為了對學(xué)生實施素質(zhì)教育，扎實而有效地做好班級工作，對自己的班主任管理要不斷地反省，不斷地總結(jié)，不斷地進(jìn)行創(chuàng)新。力爭做一個學(xué)生喜歡，家長滿意，教育上稱職的優(yōu)秀班主任。
八月二十五日下午和二十六日上午我們學(xué)校進(jìn)行了為期一天的班主任培訓(xùn)，對于沒當(dāng)過班主任的我來說，這實在是難得的學(xué)習(xí)機(jī)會。在會上，尚主任針對班主任工作的特點做了三方面的闡述。然后楊主任又結(jié)合自己多年當(dāng)班主任的經(jīng)驗講了與學(xué)生家長溝通交流的技巧。他們的講解深入淺出，理論與實例相結(jié)合，具有很強(qiáng)的操作性，啟發(fā)意義很大。
我認(rèn)為要當(dāng)好一名班主任，主要要做到以下幾點：
首先要了解學(xué)生。掌握每名學(xué)生的基本情況是當(dāng)好班主任的前提條件。要通過填寫“學(xué)生基本情況調(diào)查表”、召開主題班會、與學(xué)生家長交流等形式，了解掌握每名學(xué)生的家庭情況、學(xué)習(xí)情況、性格特點等，特別對一些特殊家庭的孩子要給予重點關(guān)注，對性格特點比較鮮明的孩子要給予正確引導(dǎo)。
其次要重視學(xué)生的德育教育。“百育德為首”，搞好德育教育是當(dāng)好班主任的重要職責(zé)?，F(xiàn)在的學(xué)生獨(dú)生子女較多，在家基本都是“小皇帝”、“小公主”，家長的嬌慣，使他們養(yǎng)成了任性、自私、唯我獨(dú)尊的性格，集體主義比較淡薄。因此要有計劃地開展教育，把正確的思想潛移默化地灌輸?shù)綄W(xué)生的頭腦中，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立向上、文明禮貌、誠實守信、關(guān)心集體、助人為樂等優(yōu)良品質(zhì)。
第三要做好班干部的選拔和培養(yǎng)。一個班班風(fēng)的好壞主要取決于班干部的責(zé)任心和工作能力。班主任要重視班干部的選拔，力爭讓那些有管理才能的、熱愛班集體的優(yōu)秀學(xué)生成為班級的管理者。這樣，班里才能形成良好的班風(fēng)，才能為同學(xué)們創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍。
最后，要掌握和學(xué)生家長溝通的技巧。與學(xué)生家長搞好關(guān)系，是做好班主任工作的堅強(qiáng)后盾。和家長交流的時候，要站在家長的角度談孩子，而不能站在老師的角度談學(xué)生，要讓家長覺得你也像他們一樣愛學(xué)生。家長才可能和你一起面對學(xué)生存在的問題而積極配合你的工作。
總之，班主任的工作千頭萬緒，復(fù)雜而具體。但只要我們抱著愛學(xué)生，為學(xué)生成長負(fù)責(zé)的態(tài)度，同時運(yùn)用恰當(dāng)?shù)慕逃凸芾矸椒?，就一定能成為一名合格的班主任?/p>
20xx年11月25到29日，我參加了縣小學(xué)班主任培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)。在這三天，通過觀看幾位老師的演講光盤，讓我對班主任工作有了更深刻的理解。使我看清楚了當(dāng)今社會的開展新形勢，也了解到現(xiàn)代學(xué)生的觀念轉(zhuǎn)變。正是由于很多班主任看不清社會、學(xué)生對我們的要求的改變，而使到班主任工作難以開展，事倍功半，徒勞無功。三五天的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，讓我受益匪淺，引導(dǎo)我走出教育的誤區(qū)，使我在今后的班主任工作中開辟了新的天地。以下是我對班主任的時代要求的一點看法。
二十一世紀(jì)，班主任面對的是學(xué)生不再是一個等著灌水的空瓶子，而是一扇扇等待敲啟的大門。每一個學(xué)生的內(nèi)心都是一個豐富的世界，這個世界充滿著求知的渴望、自我實現(xiàn)的設(shè)想、社會交往的需求、五花八門的矛盾、突如其來的異想天開……學(xué)生的內(nèi)心世界是一個等待開墾的世界，是一個充滿能力量的世界，是一個充滿矛盾的世界。隨著進(jìn)步，我們的國門翻開了，心門卻逐漸關(guān)閉了，人們的內(nèi)心有了存放隱私的角落。學(xué)生的內(nèi)心更是這樣。班主任教師再不能指望象以往那樣強(qiáng)迫他們進(jìn)入我們設(shè)定的世界。反之，能不能進(jìn)入學(xué)生的內(nèi)心世界是當(dāng)今決定教育成敗的關(guān)鍵一步。隨著現(xiàn)社會對培養(yǎng)學(xué)生的要求的改變，更迫切地向班主任提出更高的時代要求。
這是老生常談，也是老生“必”談。一位班主任沒有愛能夠做好班主任工作是不可想象的。愛是現(xiàn)代教育的第一法那么。沒有愛便沒有現(xiàn)代教育；沒有愛便沒有真誠，因此沒有愛的工作藝術(shù)是“騙人術(shù)”。
教師的愛應(yīng)該像母親般細(xì)膩，像戰(zhàn)士對祖國一樣忠誠。列？尼？托爾斯泰認(rèn)為：“如果教師只有對事業(yè)的愛，那么他是一個好教師，如果教師對學(xué)生具有父母一樣的愛，那么，他要比一個讀過許多書但不熱愛教育事業(yè)又不熱愛兒童的教師好。教師把對事業(yè)的愛和對學(xué)生的愛融為一體，他就是一個完美的教師?！苯處煹膼鄄⒉皇且话阋饬x的愛，它是一種天性和修養(yǎng)的結(jié)晶，它是道德與人格的統(tǒng)一，它要求教師具有獻(xiàn)身于教育的遠(yuǎn)大理想，它要求教師必須具有偉大的熱愛真理的精神。班主任是教師隊伍里的排頭兵，所以這種愛在班主任身上表達(dá)的最為突出。對于士兵來說，服從命令是天職；對教師來說，熱愛學(xué)生是教師的天職，一個人在選擇職業(yè)的時候，就應(yīng)該在胸中形成這種觀念。
教師對學(xué)生的愛是一種愛的集合，它該包括世界上除了男女情愛之外的所有的愛？像母親熱愛孩子一樣無私，像父親熱愛兒子一樣嚴(yán)格而慈祥，像戰(zhàn)士熱愛祖國一樣忠誠，像兄長熱愛弟弟一樣寬厚，像姐姐愛妹妹一樣溫柔又體貼，像哲學(xué)家熱愛真理一樣執(zhí)著而癡迷。
人的品格是人自我社會層次定位。一個人是高尚的，還是卑劣的，首先不應(yīng)看他的出身門第，更不看他的財富多少，最終看這個人的品格。教師作為人類知識的傳承者，作為人類美好生活的塑造者，必須具有高尚的品格公無私、公正、善良、忠誠等人類的美好品格必須成為教師的永不喪失的精神財富。一位優(yōu)秀的班主任從他選擇這一崗位起就應(yīng)該把修煉自己的品格作為自己的終身的必修課。我們認(rèn)為，有些班主任工作沒有得到學(xué)生的認(rèn)可，沒有得到學(xué)生家長的認(rèn)可，在教育教育工作中失敗了。這種失敗是多方面的，首先，他們的失敗往往不是失敗在方法上，也不是失敗學(xué)識上，而是失敗在品格上。一個人品格低下，他的行為不可能高大，一個人品格卑劣，他的行為不可能磊落。中國教育史上第一選擇這一崗位起就應(yīng)該把修煉自己的品格作為自己的終身的必修課。我們認(rèn)為，有些班主任工作沒有得到學(xué)生的認(rèn)可，沒有得到學(xué)生家長的認(rèn)可，在教育教育工作中失敗了。這種失敗是多方面的，首先，他們的失敗往往不是失敗在方法上，也不是失敗學(xué)識上，而是失敗在品格上。一個人品格低下，他的行為不可能高大，一個人品格卑劣，他的行為不可能磊落。中國教育史上第一個“班主任”孔子，他的“班主任”工作成績無比輝煌，他的工作成功了，當(dāng)然成功在他教育思想與學(xué)問上，但更重要的是成功在他的品格上。如果我們仔細(xì)考查一下歷史上成功教育家的業(yè)績，我們不難發(fā)現(xiàn)，每一位教育家都是一位品格高尚的人。
優(yōu)秀班主任應(yīng)具有扎實的專業(yè)知識。它表現(xiàn)在兩個方面，精通和知新。一方面是對已掌握的知識到達(dá)濫熟于心的程度；另一方面是不斷獲取新知。精通就是對所教學(xué)科要掌握其根本理論，了解學(xué)科的歷史、現(xiàn)狀、開展趨勢和社會作用，掌握重點、難點。不僅要知其然，而且要知其所以然，抓住要領(lǐng)，舉一反三，觸類旁通，運(yùn)用自如，要能在教育教學(xué)中，不僅是傳授這些知識，而且要運(yùn)用知識點激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。知新就是要不斷學(xué)習(xí)新知識，講課要有新意。一位優(yōu)秀的班主任心中要有一種永不衰竭的求知欲望，像一個永不疲倦的探險家，對充滿渴望。要不斷吸取新信息、新知識、新理論，不斷充實自己，完善自己的知識結(jié)構(gòu)。
一名優(yōu)秀的班主任應(yīng)有扎實的教育理論功底，教育學(xué)、心理學(xué)是班主任工作藝術(shù)的理論依據(jù)，應(yīng)熟知并能靈活運(yùn)用教育學(xué)、心理學(xué)知識。優(yōu)秀的班主任要注重知識的日積月累；注重總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)。一句話，優(yōu)秀班主任的工作不斷的學(xué)習(xí)。列寧的那句話：學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)，再學(xué)習(xí)，對于班主任來說沒有過時。教育教學(xué)科研能力是優(yōu)秀班主任素質(zhì)中不可缺少的一項根本功。當(dāng)今社會新事物層出不窮，當(dāng)代青少年活潑好動。對此，班主任應(yīng)該給予研究和探討，這便要求班主任具有強(qiáng)烈的教育科研意識，在教學(xué)教育實踐中，班主任要不斷對教育教學(xué)的新情況、新熱點進(jìn)行研究，在研究中得出正確的結(jié)論，進(jìn)而改善自己的教育教學(xué)實踐活動?，F(xiàn)代班主任不應(yīng)是“兩眼一睜，忙到熄燈”的苦干型班主任，而應(yīng)做科學(xué)型的班主任、學(xué)者型的班主任。
所以說，新的時代向我們提出了新的要求，新課程向我們提出新的理念，特別通過這次的培訓(xùn)，既讓我陷入思考，為我的教育重新作定位，同時為我開創(chuàng)了明天之路。路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索。堅信明天一定會更好。
幼兒園班主任是一份充滿挑戰(zhàn)和責(zé)任的工作。為了更好地履行這一角色，我參加了一次班主任培訓(xùn)，通過這次培訓(xùn)，我收獲了很多知識和經(jīng)驗，并對如何成為一名優(yōu)秀的班主任有了更深刻的理解。
首先，這次培訓(xùn)讓我意識到作為一名班主任，首要的任務(wù)是關(guān)注和關(guān)愛每個學(xué)生的成長發(fā)展。幼兒園是孩子們最早接觸到的學(xué)校環(huán)境，他們對學(xué)校的認(rèn)同感和安全感都極其重要，而作為班主任，我們扮演著引導(dǎo)、安撫和激勵孩子們的重要角色。我們需要關(guān)注每個學(xué)生的情緒和行為變化，及時關(guān)注他們的需求，并盡可能提供幫助和支持。例如，如果有學(xué)生表現(xiàn)出焦慮或倦怠的情緒，我們應(yīng)該積極與家長溝通，了解背后的原因，并嘗試采用適當(dāng)?shù)姆椒◣椭麄冋{(diào)整情緒和狀況。
其次，培訓(xùn)中強(qiáng)調(diào)的團(tuán)隊合作意識對于幼兒園班主任來說至關(guān)重要。我們班級的工作不是孤立進(jìn)行的，而是需要與其他老師和幼兒園工作人員密切合作，共同為孩子們提供高質(zhì)量的教育和關(guān)懷。在培訓(xùn)中，我們進(jìn)行了多次小組合作討論和實踐活動，通過與其他班主任交流和分享經(jīng)驗，我學(xué)到了很多有助于團(tuán)隊合作的技巧和策略。比如，在與其他老師進(jìn)行交流時，要積極傾聽他們的意見和建議，尊重他們的專業(yè)知識，并與他們共同商討和制定教學(xué)計劃。只有通過良好的團(tuán)隊合作，我們才能為孩子們提供一個溫暖、和諧和有成效的學(xué)習(xí)環(huán)境。
此外，培訓(xùn)還著重培養(yǎng)了我們的教育敏感性和創(chuàng)新意識。幼兒園階段是孩子們認(rèn)知發(fā)展的關(guān)鍵期，他們對于新事物的接受和理解能力較強(qiáng)，因此我們需要不斷更新教育理念和教學(xué)方法，以適應(yīng)孩子們不斷變化和發(fā)展的需求。在培訓(xùn)中，我們學(xué)習(xí)了許多與兒童成長發(fā)展相關(guān)的理論和研究成果，并通過小組討論和案例分析等方式將其應(yīng)用到實際教學(xué)中。例如，在設(shè)計活動和游戲時，我會結(jié)合孩子們的興趣和特點，創(chuàng)造性地制定有趣的學(xué)習(xí)任務(wù)，促進(jìn)他們的主動參與和發(fā)展。
通過這次班主任培訓(xùn)，我提升了自己的專業(yè)知識和教育素養(yǎng)，對于如何更好地?fù)?dān)任幼兒園班主任有了更明確的認(rèn)識。我將用所學(xué)所感，以更加敏銳的觀察力和關(guān)愛之心，引導(dǎo)和激勵每個學(xué)生的成長。同時，我會積極與團(tuán)隊合作，與其他老師共同探討和改進(jìn)教學(xué)方法，為孩子們提供一個優(yōu)質(zhì)的學(xué)習(xí)環(huán)境。我相信，通過不斷學(xué)習(xí)和實踐，我能夠成為一名優(yōu)秀的班主任，為孩子們的成長和未來貢獻(xiàn)我的力量。
王老師是一個有故事、有方法、有熱情的老師，從老師到校長，他善于尋找每一個現(xiàn)象背后的故事，樂于幫助那些需要幫助的人，對我而言不僅是敬佩，更是找到了榜樣和力量，因為我也是一個講故事的人，可是，他的故事給我更多的思考和啟迪。
教育需要故事，教育需要傳奇，這是教育的力量和活力。
王老師尋找女孩考試背后的故事深深地吸引了我，今天上午這么多聽課的老師，其中一個坐在我左前方的女老師經(jīng)常讓我沉思，根據(jù)王老師的方法，我偷偷地拍了一張照片。
我不知道這位老師的名字，可是，從她聽講座的狀態(tài)我可以斷定她是一位非常愛學(xué)習(xí)的老師，或抬頭聆聽，或認(rèn)真筆記，照片中她的筆記本突然吸引了我，這不是培訓(xùn)統(tǒng)一發(fā)的筆記，這是她自己的筆記，一本很厚的筆記，前面已經(jīng)記了大約一半了，這說明這是她平常學(xué)習(xí)的筆記，她記得很有序，而且重點處用了紅筆標(biāo)記，這說明她很用心。我想她是一位愛學(xué)習(xí)、很用心、有熱情、有能力的好教師。
講了5年的故事，最近我一直在尋求新的突破，而王老師的講座讓我豁然開朗，真是一場及時雨。
近期，我有幸聽了兩位老師的班主任培訓(xùn)，感觸很深，收獲很大，對我今后的教育教學(xué)工作具有重要的指導(dǎo)意義。
通過培訓(xùn)，我更加明確班主任在學(xué)校教育中的重要地位——班主任不僅是班級各項工作的管理者、協(xié)調(diào)者，更是學(xué)生成長的引路人和激勵者，是學(xué)生學(xué)習(xí)效仿的榜樣。同時小學(xué)班主任工作面臨許多新問題、新挑戰(zhàn)。經(jīng)濟(jì)社會的深刻變化、教育改革的不斷深化、小學(xué)生成長的新情況、新特點，對小學(xué)班主任工作提出了更高的要求，班主任就要用更多的時間和精力了解學(xué)生、分析學(xué)生學(xué)習(xí)生活成長情況，以真摯的愛心和科學(xué)的方法教育、引導(dǎo)、幫助學(xué)生成長進(jìn)步。
培訓(xùn)的許多內(nèi)容，我在工作中經(jīng)歷過，有種“似曾相識”的感覺，我的思想經(jīng)受了一次歷練。尊重學(xué)生這個理念我們早就知道，可實際上自己又怎么做的呢？在參加班主任培訓(xùn)中，我邊學(xué)習(xí)、邊思考。由原來的逃避，到敢于面對自己的不足，到后來積極思考自我超越的辦法，有一種“豁然開朗”的感覺。
其實，在物質(zhì)之外，老師更看重的是自己的工作價值能否得到學(xué)校的承認(rèn)，是否擁有一個良好的發(fā)展空間，我們這些班主任之間竟存在著巨大的差異。我校的班主任無論在校內(nèi)還是校外，參加比賽還是什么活動，領(lǐng)導(dǎo)都會密切關(guān)注，時刻給你加油鼓勵，是我們成長發(fā)展的基礎(chǔ)，是動力的源泉。
思想上的收獲使我的內(nèi)心變得富饒而充盈。我們的班主任事業(yè)，就是我們的田野，我們背負(fù)著責(zé)任，播種著、耕耘著、收獲著。我們一直都在為改變別人命運(yùn)而奔忙，驀然回首，我們會發(fā)現(xiàn)，我們能左右、應(yīng)該左右的卻是自己！當(dāng)我們能夠左右了自己的思想，讓它能夠抵御風(fēng)霜雪雨，歷盡風(fēng)塵滄桑，仍然執(zhí)著于遠(yuǎn)方時，會欣喜地發(fā)現(xiàn)，我們的生命與事業(yè)也會走向遠(yuǎn)方！
班主任培訓(xùn)心得體會篇班級管理時時刻刻都離不開班主任的辛勤勞動，作為班主任每天都有一大堆事要做，有的班主任干的辛苦疲勞，而有些班主任輕松愉快，為什么會出現(xiàn)這樣的差別呢？仔細(xì)想一想是班主任工作方法上有問題。依我想來，如果我是班主任我會運(yùn)用一下工作方法：
首先班主任工作總是要訴諸理由，“以理服人”。學(xué)生應(yīng)知應(yīng)會的，班主任老師常常要“曉之以理”，給學(xué)生把道理講明白；學(xué)生不明不白或有疑難困惑的，班主任老師常常要循循善誘給學(xué)生把道理講明白。班主任在職責(zé)中的許多內(nèi)容，不僅要求學(xué)生“知”，還要求學(xué)生“行”從而達(dá)“會”，諸如“學(xué)會學(xué)習(xí)、學(xué)會關(guān)心、學(xué)會審美、學(xué)會健體”等，教師應(yīng)有組織、有計劃、有目的地開展課內(nèi)外活動，創(chuàng)造讓學(xué)生切實參與、行動、感受、體驗的機(jī)會，豐富學(xué)生的閱歷。當(dāng)學(xué)生積極學(xué)習(xí)、主動進(jìn)取，做出成績，取得進(jìn)步時，班主任老師應(yīng)該對學(xué)生的表現(xiàn)給與肯定與獎勵。當(dāng)然當(dāng)學(xué)生犯錯誤，甚至屢教不改時，就需要班主任給予適當(dāng)?shù)膽土P。
班主任工作方法要結(jié)合個人工作實際和經(jīng)驗，創(chuàng)造性開展班級教育管理的集體智慧和結(jié)晶。它千變?nèi)f化，應(yīng)有盡有，豐富多樣簡直是無限的。
我有興參加了肅寧縣中小學(xué)班主任培訓(xùn)，聆聽了丁老師做的“班主任工作的技能、技巧”報告，感受頗深，68歲高齡的她，從上午到下午一直站著演講，從這一點看，我就非常敬佩她，她那崇高的人格魅力也深深地打動了我。
丁老師的報告引用了大量的生動感人事例，分析了學(xué)生思想教育中存在的各種不良現(xiàn)象，她建議班主任要更新教育觀念，以人為本，改進(jìn)教育方法——按需施教，她倡導(dǎo)拓寬教育途徑，充分利用教師、學(xué)校、家庭、社會、媒體等資源育人。她認(rèn)為教育是情感的付出，是科學(xué)的創(chuàng)新，是藝術(shù)的創(chuàng)造，是愛的傳遞。
她的報告從兩個方面展開：
一、我的幸福、快樂、有成就。分別從擇業(yè)、創(chuàng)業(yè)、樂業(yè)、敬業(yè)、愛業(yè)五方面談了她苦中有樂，樂中施愛、愛中得福的崇高人生境界。
二、做專業(yè)的班主任
1、了解學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律，設(shè)計好我的育人藍(lán)圖從學(xué)生的不同年齡段分析了教育規(guī)律。
2、了解學(xué)生的需要——按需施教，但需要是有條件的，滿足正當(dāng)需要，引導(dǎo)過分需要，糾正錯誤需要，要嚴(yán)中有情，情中有愛。
3、用心去愛學(xué)生，愛是教育的靈魂，愛是塑造美好心靈的力量，愛是心靈的碰撞，是心靈的感悟。她認(rèn)為只有注入了愛，才能引起學(xué)生的共鳴，才能走近學(xué)生的心靈，才能成為學(xué)生的良師益友，才能成為一個成功的教育工作者。
丁老師的報告雖然短短一天，但她天使般的形象會像一盞明燈照亮我前進(jìn)的方向。
我有幸參加了中小學(xué)班主任培訓(xùn)班，有幸凝聽了省級專家的講座，深感受益匪淺，讓我對班主任工作有了更深的知道。隨著社會對培養(yǎng)學(xué)生的要求的改變，更迫切地向班主任提出了更高的時期要求。班主任要會走畢生學(xué)習(xí)的門路，成為學(xué)習(xí)型的班主任。提高教學(xué)質(zhì)量需要學(xué)問和研究，班主任工作更需要學(xué)問和研究。當(dāng)今知識經(jīng)濟(jì)時期，學(xué)習(xí)型班主任的突出特點是會學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)已經(jīng)變成了一種基本生活方式。
學(xué)然后之不足，雖然我已做了十幾年的班主任，但聽了這些老師的講座之后，我覺得在做學(xué)生思想工作的理論和技能方面與他們相比還有差距。經(jīng)過認(rèn)真對照反思，我認(rèn)為，今后還應(yīng)從以下幾個方面連續(xù)努力。
（一）用心關(guān)愛每一個學(xué)生。
記得一位專家在授課時說：親其師信其道，良好的師生關(guān)系能使學(xué)生具有良好的情緒去面對學(xué)習(xí)。隨著素養(yǎng)教育的進(jìn)一步深入，能不能進(jìn)入學(xué)生的內(nèi)心世界是當(dāng)今決定教育成敗的關(guān)鍵一步。學(xué)生會由于愛好一位老師而愛好一門功課，同樣，也可能因厭惡一位老師而厭惡學(xué)習(xí)。一個被學(xué)生愛好的教師，其教育成效總是超出不受歡迎的教師。愛學(xué)生，關(guān)心學(xué)生，處理問題及時，方法得當(dāng)，注意和學(xué)生溝通，學(xué)生就信任班主任，愛好班主任，也愛好上班主任的課。熱愛學(xué)生，還表現(xiàn)在班主任對學(xué)生的尊重和信任，以及對學(xué)生的嚴(yán)格要求。尊重學(xué)生的人格，了解學(xué)生的個性，相信學(xué)生，關(guān)心學(xué)生，既統(tǒng)一嚴(yán)格要求，又注意學(xué)生的個體差異，區(qū)分對待。對程度、水平不同的學(xué)生，采取不同的教育方法，因材施教。班主任要用自己正直、坦率、真誠、友愛的樸素人格去影響一位又一位學(xué)生；用自己的一言一行去為他們行動示范，用自己對學(xué)生、對事業(yè)的愛心去帶動學(xué)生修正不健全的人生觀，幫助他們建立遠(yuǎn)大理想，培養(yǎng)他們的社會、家庭、集體的責(zé)任感。
（二）多與學(xué)生進(jìn)行溝通，及時交換。
與學(xué)生溝通中應(yīng)當(dāng)注意的五個要與不要：要重視情感的交換，不要拒人于千里；要耐心凝聽，不要隨便插話；要學(xué)會接納，不要隨便批評；要支持鼓勵，不要同情安慰；要重視引導(dǎo)，不要命令訓(xùn)導(dǎo)。另外，師生間良好的溝通還需要一定的心理基礎(chǔ)，通過學(xué)習(xí)總結(jié)出三點，即真誠、尊重、共情。真誠能贏得學(xué)生的信任和愛好；尊重能開啟學(xué)生的心扉；共情則能深入學(xué)生的內(nèi)心世界。同時，為了更好地知道和運(yùn)用與學(xué)生溝通的方法，本人也學(xué)到了一些心理學(xué)上的技能，比如聆聽與詢問的技術(shù)，影響學(xué)生的技術(shù)和非語言技術(shù)，這些技能將使我在今后的學(xué)生工作中受益。
通過老師班主任心理健康教育基礎(chǔ)主題教育講座中我體會到，小學(xué)生心理健康是個必須要重視的問題，根據(jù)小學(xué)生生理、心理發(fā)展特點，運(yùn)用有關(guān)心理教育方法和手段，培養(yǎng)學(xué)生良好的心理素養(yǎng)，增進(jìn)學(xué)生身心全面和諧發(fā)展和素養(yǎng)全面提高的教育活動，是素養(yǎng)教育的重要組成部分，是培養(yǎng)跨世紀(jì)創(chuàng)新人才的重要環(huán)節(jié)。要做好學(xué)生心理健康教育，班主任自己第一要做到以下幾點：
（一）具有平和的心態(tài)。在社會競爭日益猛烈的今天，面對越來越難管理的學(xué)生，我們一定要做到心態(tài)平和，要實事求是地認(rèn)識自己，努力成為最好的自己；把自己放在平常人的位置，不要太苛求自己，要用平常心去做平常事。面對生活、工作中的不如意，把心放寬些，要知道智慧從毛病的判定中來，成功從失敗中來，真正做到大度能容，容天下難容之事。
（二）尊重學(xué)生，與學(xué)生共情。教育可連續(xù)發(fā)展的核心內(nèi)容是尊重。要尊重學(xué)生，尊重學(xué)生的差異。作為班主任，要相信每個學(xué)生都是唯一無二的。我們要學(xué)會用仔細(xì)的眼光去視察差異，用寬容的心理去接納學(xué)生。要知道，正是由于有了差異，我們的世界才變得如此杰出；有了差異，我們才能展現(xiàn)出自己的特點；有了差異，我們才有了今天相互學(xué)習(xí)和鑒戒的機(jī)會。差異讓我們知道了相互尊重和彼此關(guān)愛的重要，讓我們對陌生的事物感到向往，并激發(fā)求知和探索的愿望。所以，面對學(xué)生時，我們要多一份知道，多一份關(guān)愛，多一些寬容，多一些期待。只有這樣，我們與學(xué)生之間才能產(chǎn)生相容的情感，才能讓學(xué)生親其師而信其道。
（三）加強(qiáng)班級文化建設(shè)，增進(jìn)學(xué)生和諧發(fā)展。班級文化具有龐大的凝聚力和感化力，它通過班主任管理，班級行動制約，班級情緒感染，班級價值導(dǎo)向等制約學(xué)生的思想和行動。通過學(xué)習(xí)，我更深入地認(rèn)識到，對學(xué)生進(jìn)行心理健康教育勢在必行。以人為本的教育思想，要求我們必須展開心理健康教育。我們的一切工作都是為了學(xué)生，為了學(xué)生的全面和諧發(fā)展，我們要更新教育觀念，把以教材為本，以教師為中心轉(zhuǎn)化為以人為本，以學(xué)生為中心，在育人和教書的同時，成為學(xué)生的心理醫(yī)生。
我一定要以一個優(yōu)秀班主任的標(biāo)準(zhǔn)來要求自己，努力提高自己的境域，爭取當(dāng)一位合格的班主任。
在炎熱的夏天，我們迎來了“知行中國小學(xué)班主任教師”網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)學(xué)習(xí)。我有幸搭上這次培訓(xùn)的班車，想起平時班主任的繁雜的工作讓我整個身心疲憊，所遇到棘手的班主任工作上的問題，讓我心煩意亂和困惑，不知道用什么好的方法來解決，閱讀了好多有關(guān)的書刊，依然得不到解決的好辦法，心里迫切希望能得到來自一線的專家來指點迷津。這次網(wǎng)絡(luò)研修給我們一線教師提供了一個自由的學(xué)習(xí)的平臺，它讓我開闊了視野，聆聽教育專家的指點，如迷路的孩子找到了回家的路。
光陰荏苒，歲月如梭，研修培訓(xùn)即將結(jié)束，在這次培訓(xùn)里，我們通過學(xué)習(xí)、交流、討論，對我們教師進(jìn)行一次很好的教育教學(xué)思路的梳理，更新了新的教育教學(xué)理念及方法。在這次研修培訓(xùn)中，我進(jìn)行深思索，結(jié)合實際，回顧過去，展望未來，就結(jié)合我的實際工作和所學(xué)知識，下面談?wù)勎业捏w會：
塔上了知行中國小學(xué)班主任培訓(xùn)這班列車，真是有苦又有樂，回想，在那炎炎的夏季，每天冒著盛夏火辣辣的太陽，從南邊坐車趕往北邊的中改院參加骨干教師培訓(xùn)，是苦，又是累的。每天聽了幾個小時的講座下來，整個人都累垮了。晚上回來還要坐在電腦前學(xué)習(xí)來自前沿的班主任網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)，聽著一個個案例故事，看著一個個視頻演繹，聽著專家一點點的解析，想著一個個問題，完成一篇篇研修日記和作業(yè)。研修是苦的，往電腦前一坐就是幾個小時，有時候脖子都僵硬了，腰酸背疼啦，再加上本來就腰椎突出的我，又加上一個的家庭的瑣事，但我依然堅持著每天的幾個小時的網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)學(xué)習(xí)，更是苦不堪言。但是我依然克服重重困難圓滿完成自己的培訓(xùn)學(xué)時和作業(yè)。
在完成作業(yè)的同時，身為小組長的我，為了給組員做指導(dǎo)，我都事先學(xué)習(xí)有關(guān)的文件精神及要求，并掌握電腦的操作技巧，每天都關(guān)心學(xué)員們的每個模塊的學(xué)習(xí)和作業(yè)完成情況，發(fā)現(xiàn)情況及時致電通知，以確保學(xué)員們的按時完成所學(xué)任務(wù)。在培訓(xùn)這個班級里，我還擔(dān)當(dāng)起學(xué)員導(dǎo)師的角色，利用在QQ大家庭里，給有疑惑的老師解答疑惑，并且做到有問必答，成為集體中的熱心同伴。在研修的苦中是有樂，因為伴隨著專家的獨(dú)特授課方式，還有專家的經(jīng)典方法和教育方法的指導(dǎo)猶如甘甜的乳汁，我如同饑餓的嬰兒般吮吸著。
作業(yè)的開放性，評論的主觀性，簡報的可觀性，答疑的實用性，都給了我們很多啟示和幫助。名師們通過他們獨(dú)特的理論指導(dǎo)、經(jīng)驗交流和探討，讓我們的見識得到了增長，視野也得到了拓寬。他們以幽默風(fēng)趣的語言為我們拋磚引玉，并通過深入淺出的案例分析和講解來總結(jié)概括班主任工作中的難題和常見問題。同時，他們還向我們介紹了新的理念、對策和思路，不斷提升我們教師的業(yè)務(wù)素養(yǎng)，更新我們的教育教學(xué)觀念。通過學(xué)習(xí)班主任的技巧和處理學(xué)生問題的技巧，我們在今后的班主任工作中將更加得心應(yīng)手，為學(xué)生們帶來更好的教育體驗。
這次遠(yuǎn)程研修培訓(xùn)，是我人生歷程中一段意義深刻的學(xué)習(xí)旅程，也是生命與智慧迅即聚核與綻放的過程。我通過課程視頻聆聽了專家的專題講座;通過課程文本加深了對專題的理解;通過課程作業(yè)反思了以往和展望即將啟動的教學(xué)改革;通過網(wǎng)上探討尋找到了思想的沉淀和共鳴。沒有震動就沒有覺醒;沒有反思就沒有進(jìn)步。新的課程理念、新的教學(xué)方法、新的評價體系，都使自己對歷史教學(xué)與教研工作不得不重新審視和重新思考。
在研修中，我持續(xù)深化思考和反思，寫下案例反思、讀后感和日記。我已經(jīng)在在線學(xué)習(xí)上完成了2520分鐘的學(xué)習(xí)時間，通過課程學(xué)習(xí)平臺撰寫了12篇研修日志，上傳了12個資源，發(fā)起了12次話題，并在課程和話題上留下了300條評論。此外，我還完成了7篇作業(yè)，并推薦了1篇作業(yè)，同時也撰寫了1篇培訓(xùn)總結(jié)。
知行中國小學(xué)生班主任培訓(xùn)的學(xué)思階段步入三位同行之路。三位同行是老師和家長溝通的橋梁，是每個孩子展示自己的平臺，也是工作和學(xué)習(xí)的助手。我希望充分利用這個平臺創(chuàng)建一個屬于我們班級的三位同行網(wǎng)絡(luò)班級，以提升班級的凝聚力。雖然說起來簡單，但實際操作起來并不容易，特別是面對低年級的學(xué)生，他們連寫字都需要一筆一劃地寫。更重要的是，有很多家庭并沒有電腦，家長也都忙于外出工作養(yǎng)家糊口，更別說有時間上網(wǎng)了，有時候甚至連督促孩子做作業(yè)的時間都沒有太多。但萬事開頭難，正如常言所說，“千里之行，始于足下”，我們必須從“行動”開始，因為“行動”勝過“言辭”。首先，我精心設(shè)計了班級文化，并邀請家長、同行和學(xué)生加入到這個溫馨的網(wǎng)絡(luò)班級中來。當(dāng)面對家長的電腦操作水平差異時，我會耐心指導(dǎo)，盡力幫助他們。雖然費(fèi)了九牛二虎之力，但終于成功地邀請到家長、同行和學(xué)生進(jìn)入我的三位同行網(wǎng)絡(luò)班級。在班級論壇、座位安排、家校聯(lián)系等專欄中，我真實地發(fā)帖，通過網(wǎng)絡(luò)班級與家長和學(xué)生相互溝通交流，共同教育和關(guān)注孩子的成長，使他們成為祖國有用的人才。
知行中國小學(xué)班主任培訓(xùn)的即將結(jié)束，我們將踏上新的路程，讓我們一如既往，讓“大愛與智慧相隨，讓我們E路同行，快樂與研修同行”。我堅信，只要我們堅持不懈努力，我們的教育將是一個燦爛的明天!
錢老師培訓(xùn)中總結(jié)說：“做好班主任工作需要理性，感性，悟性，靈性。一個好的班主任，就是一個教育基地，一個動力源，一所德育學(xué)校。一個好的班主任可以通過自己的努力改變一個差班的面貌，一個不稱職的班主任則會把自己的班帶成“亂班”?！?/p>
可見班主任的一言一行，一舉一動都直接對學(xué)生起著潛移默化的作用、自古以來就強(qiáng)調(diào)身教勝于言傳，要求學(xué)生做到的，班主任首先做到，而且要做的更好，更具有示范性，在無形之中為學(xué)生樹立榜樣、同時班主任還要善于創(chuàng)新，做到以德育德，以個性育個性。以創(chuàng)新育創(chuàng)新、要想做到這些班主任還要不斷的完善自己，不斷地學(xué)習(xí)有關(guān)知識，提高自身素質(zhì)，嚴(yán)于律己，以身作則，在學(xué)生中樹立實實在在的影響、
錢老師的講座，讓我感受頗深的就是這三心。
1、樹立自信心，因為自信是人精神成長的原動力。要充分相信自己的工作能力，相信自己在活動中出色展示。堅信自己能為學(xué)生樹立自信。信心是自我激勵的精神力量。
2、永葆進(jìn)取心，進(jìn)取心是人精神成長的催化劑。要正確的態(tài)度面對生活。生活中我們要進(jìn)取。因為為求溫飽而生活只能叫生存。熱門思想?yún)R報生活中我們要正確對待自己，正確對待他人，正確對待社會。為追求而活著才是真正的生活。只有向比自己優(yōu)秀的人看齊，我們的生存質(zhì)量和生命價值才能不斷提升。
3、增強(qiáng)責(zé)任心，責(zé)任心是人精神成長的內(nèi)驅(qū)力。你今天做事的態(tài)度決定了你明天過什么樣的生活。愛是教育的前提，由愛升華為責(zé)任地孩子的一生負(fù)責(zé)，這才是教育的真諦。我們要做到四點：
(1)了解學(xué)生——愛心型班主任。沒有愛就沒有教育，一個班主任必須知道學(xué)生的眼里世界是什么樣的？
(2)理解學(xué)生——民主型班主任。要關(guān)注學(xué)生的個性差異，隱私權(quán)，人格。要寬容學(xué)生，善于傾聽學(xué)生的心聲。
(3)研究學(xué)生——科研型班主任。班主任應(yīng)根據(jù)不斷變化的教育對象和教育內(nèi)容。不斷突破別人和自己的經(jīng)驗。在教育科研中，不斷形成自己的教育風(fēng)格。
(4)品位學(xué)生——藝術(shù)型班主任。主任要講究：形象藝術(shù)，語言藝術(shù)，教育藝術(shù)，管理藝術(shù)，指導(dǎo)藝術(shù)。
如果我們用心體會就會發(fā)現(xiàn)真諦：
一是自知，人貴有自知之明。
二是自信，天生我材必有用。
三是自強(qiáng)，心動不如行動，想到不如做到。
四是自尊，比他人更看重自己。
五是自律，君子慎獨(dú)，君子愛惜羽毛。
六是自省，反思有時比馬上改正更有意義。
愛是教育的靈魂，愛是塑造美好心靈的力量。我們老師要采用不同的教育方法，因材施教。只有注入了愛才能引起學(xué)生的共鳴，才能走近學(xué)生的心靈，才能成為學(xué)生的良師益友，成為一個成功的教育者。
總之，經(jīng)過班主任培訓(xùn)，使我真正感到作為新時期的班主任，不僅要關(guān)心學(xué)生的智，還要注重學(xué)生的德，這是新時期對班主任工作的要求。李老師說“每個人都有夢想，夢想是人生長與發(fā)展的源動力?！蔽乙矆孕判挠卸啻?，舞臺就有多大！相信只要努力就有收獲。希望明天的我會做得更精彩！
20__年8月27日上午，市__中學(xué)在五樓會議室開展全體班主任培訓(xùn)工作會議，針對新學(xué)期開學(xué)初班級工作進(jìn)行具體詳細(xì)的部署，并提出新學(xué)期班級管理更高的要求。會議由德育副主任馬__主持，參加本次班主任培訓(xùn)的有57位班主任，王__校長，以及分管各項工作的&39;主任。
首先是王校長針對班主任工作的重要性以及新學(xué)年的班級管理提出四點要求：
1、加強(qiáng)德育管理人員和班主任隊伍建設(shè)，提高德育管理和教育水平，
2、加強(qiáng)學(xué)生日常行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育，提高學(xué)生的自我管理能力，
3、開展豐富多彩的德育活動，營造良好的班級與校園文化，達(dá)到環(huán)境育人，活動育人的目的，通過各種教育活動，使學(xué)生學(xué)會做人，
4、積極開展三結(jié)合教育，形成相互協(xié)作機(jī)制;接著德育副主任李__對班主任工作提出12條要求;最后由德育副主任馬__宣讀了《市十二中學(xué)班主任考核辦法》并要求班主任從抵制和預(yù)防了邪教向?qū)W校滲透、樹立良好的行為習(xí)慣等對學(xué)生進(jìn)行教育，狠抓學(xué)生日常習(xí)慣養(yǎng)成教育，從開學(xué)就讓學(xué)生在學(xué)校里健康、快樂地成長!
這次培訓(xùn)使全體班主任清晰地明確了新學(xué)期工作要點和措施，為該校加強(qiáng)教育，實現(xiàn)本期德育目標(biāo)打下了基礎(chǔ)。
班主任的地位在學(xué)生心目中是至高無上的，班主任的話對學(xué)生是最具號召力的。在眾多任課教師中，學(xué)生對班主任老師是最崇拜的、最信賴的。要搞好班主任工作，就得多學(xué)習(xí)借鑒別人的經(jīng)驗，來不斷豐富自己的經(jīng)驗。聽了這次優(yōu)秀班主任劉老師的經(jīng)驗交流，我深深感到只有活學(xué)活用班主任工作的經(jīng)驗，才能使我們的工作更輕松有效。
劉老師提到每個人都應(yīng)該擁有積極地心態(tài)，班主任尤其應(yīng)該具備。復(fù)雜煩躁的事情每天都會經(jīng)歷，如果沒有一種良好的心態(tài)去對待它，長期積累下來就會遇到更多困難和解不開的心結(jié)，對教師本身，對學(xué)生都不利。教育，要讓學(xué)生感到快樂，首先老師要會自尋歡樂。把微笑經(jīng)常掛在臉上，不僅會使自己身心愉快，也同時會將這些無形地傳遞給學(xué)生，讓學(xué)生慢慢接受班主任的一切，教師也自然和學(xué)生關(guān)系緊密了。我想：融洽的師生關(guān)系既有利于學(xué)生的有效學(xué)習(xí)，也有助于教師一切工作的有效開展！
除此之外，劉老師還提到了班主任老師應(yīng)該具備的綜合能力，由此我深深認(rèn)識到班主任應(yīng)具有扎實的專業(yè)知識，要精通基本理論，不斷獲取新知識、新信息、新理論，不斷地充實自己，完善自己的知識結(jié)構(gòu)，運(yùn)用知識點去激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，去影響學(xué)生，從而讓學(xué)生接受你，崇拜你。優(yōu)秀的班主任工作來自不斷的學(xué)習(xí)。列寧的那句話：學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)，再學(xué)習(xí)，對我們來說永遠(yuǎn)不會過時。也只有具備了這些教學(xué)的能力，才能更好的把握知識點，幫助學(xué)生快樂有效地多拿分?jǐn)?shù)，讓學(xué)生健康發(fā)展，和諧發(fā)展。
班主任工作雖然繁重，但是如果每個人把自己的心態(tài)放平，踏實努力地過每一天，你會感到其中帶給你的無窮樂趣；同時我們也要探索自己的特色，積極地去探索、去實踐，把班主任工作做的更加出色！