寫心得可以幫助人們更好地理解所學(xué)的知識(shí)，鞏固學(xué)習(xí)成果。家長家庭教育的心得范文應(yīng)該寫成什么樣的？快來看看家長家庭教育的心得范文，本文為你提供家長家庭教育的心得范文寫作技巧和示例！
家庭教育指導(dǎo)個(gè)案不難寫，只是我們班主任很忙，大家沒有時(shí)間認(rèn)真寫。我想我們只要做好以下幾點(diǎn)，就可以寫出好的個(gè)案。
一、首先要聽醉梅老師個(gè)案指導(dǎo)錄音（20__年4月23日）和醉梅老師個(gè)案指導(dǎo)概要（x年3月），讓我們對(duì)個(gè)案撰寫有初步認(rèn)識(shí)。利用周末集中精力完成。遇到問題再聽錄音,看指導(dǎo)概要。
二、其次搞清楚什么是個(gè)案。醉梅老師個(gè)案指導(dǎo)概要中有，在這我特別強(qiáng)調(diào)。我們?cè)趯憰r(shí)首先要加深對(duì)什么是個(gè)案的認(rèn)識(shí)。
個(gè)案就是案例，一個(gè)孩子就是一個(gè)案例。家庭教育個(gè)案指導(dǎo)就是把有問題的孩子作為研究對(duì)象,進(jìn)行全面搜集和孩子有關(guān)的一些資料，來進(jìn)行全面、細(xì)致、深入的分析，診斷出問題行為背后的真正原因，并提出解決問題的措施，改變家長的育人理念和方法，達(dá)到解決孩子問題的目的。
個(gè)案指導(dǎo)班主任老師必須具備的一項(xiàng)基本技能，一項(xiàng)育人能力。做個(gè)案指導(dǎo)就是把我們所學(xué)的理論運(yùn)用于實(shí)踐，從實(shí)踐中提高家教指導(dǎo)能力。再總結(jié)升華為經(jīng)驗(yàn)性的知識(shí)和理論。
三、第三、指導(dǎo)思想要正確:顧老師提出的現(xiàn)代家庭教育十大理念。我的個(gè)案用的是問題孩子的產(chǎn)生主要源于問題家長。我研究的就是讓我最頭疼的一個(gè)學(xué)生。選這個(gè)真實(shí)的案例，有話可寫，家長和學(xué)生的變化都很明顯。班主任、后進(jìn)生轉(zhuǎn)化指導(dǎo)中都有文字材料。網(wǎng)上搜集相關(guān)資料進(jìn)一步深化認(rèn)識(shí)，再實(shí)踐，再認(rèn)識(shí)。
四、第四、按老師給出的格式套。（根據(jù)自己的個(gè)案《多一點(diǎn)愛的教育》進(jìn)行講解。）
五、第五、和大家交流困惑。
首先自身不斷學(xué)習(xí)，做到言傳身教。記得第一節(jié)課是我和親愛的他一同學(xué)習(xí)的，主要內(nèi)容是意愿度百分百，方法無窮盡，就是灌輸家長的整個(gè)家庭成員都要積極參與到寶寶們的言傳身教中來的理念，通過規(guī)范自身的行為習(xí)慣，通過學(xué)習(xí)新的知識(shí)，新的教育理念，包括孩子剛看的動(dòng)畫片，學(xué)習(xí)之后，結(jié)合自身的知識(shí)積淀與孩子的實(shí)際，與孩子換位思考，真正的走進(jìn)孩子的心里面，與他們交友談心，要全身心的通過行動(dòng)來引導(dǎo)孩子行為。
其次表揚(yáng)毫不吝嗇，批評(píng)恰到好處。通過與孩子的及時(shí)交流，對(duì)于孩子在生活過程中出現(xiàn)的不正確的行為，不能一味批評(píng)，而是要耐心的和他講出行為的危害，找出錯(cuò)誤所在，對(duì)于因認(rèn)知不夠而做錯(cuò)的次數(shù)我們可以理解，可以再教育，但對(duì)屢犯的毛病則要批評(píng)。培養(yǎng)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣是一項(xiàng)長期行為，是長期堅(jiān)持后潛移默化下的改變，所以需要幼兒園和我們家長共同去努力。
父母是孩子的第一任老師，是任何人都不能取代的，孩子就是家長的影子，家長的行為習(xí)慣在孩子身上表現(xiàn)的淋漓盡致，所以作為我們這一代年輕的父母粉須走進(jìn)家長學(xué)堂，孩子入園，家長必須入學(xué)。
感謝學(xué)校讓我們有機(jī)會(huì)提供學(xué)習(xí)教育孩子的機(jī)會(huì)，感謝我的孩子，讓我有了學(xué)習(xí)的信心；感謝我的老公，讓我享受著為人母、為人妻的快樂和溫暖。如今，我完全沒有了后顧之憂，為了我的孩子，我會(huì)好好學(xué)習(xí)；為了我們的家，我會(huì)全力以赴。加油！
學(xué)習(xí)《中華人民共和國家庭教育促進(jìn)法》心得體會(huì)家庭教育是教育的開端，關(guān)乎于未成年人的健康成長和家庭的幸福安寧，在孩子成長過程中至關(guān)重要。十三屆全國人大常委會(huì)第三十一次會(huì)議20__年10月23日表決通過《中華人民共和國家庭教育促進(jìn)法》，將于20__年1月1日起施行。
《中華人民共和國家庭教育促進(jìn)法》一共6章、55條，除總則、附則外，用4各章節(jié)分別規(guī)定了在家庭教育方面各方主體責(zé)任和法律后果，依次為：家庭責(zé)任、國家支持、社會(huì)協(xié)同、法律責(zé)任。
家庭是人生第一個(gè)課堂，家長是孩子第一任老師，家庭和家長在未成年人健康成長過程中發(fā)揮著不可替代的作用。但近年來，隨著中國社會(huì)轉(zhuǎn)型速度加快，家庭教育暴露出一系列突出問題。法律明確，未成年人的父母或者其他監(jiān)護(hù)人負(fù)責(zé)實(shí)施家庭教育。國家和社會(huì)為家庭教育提供指導(dǎo)、支持和服務(wù)。
作為家長，我們對(duì)孩子的家庭教育比較重視，但是在教育方法層面還是比較欠缺，迫切需要一些指導(dǎo)。指導(dǎo)是非常有必要的，之前的教育模式，大家盲目跟風(fēng)，現(xiàn)在‘雙減’開始，有規(guī)模有體系的指導(dǎo)我覺得挺好的&39;。家校共育已經(jīng)被不少中小學(xué)校、幼兒園乃至一些素質(zhì)類的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)納入了工作計(jì)劃。
作為學(xué)校，我們也有計(jì)劃給家長，有一些指導(dǎo)方面的活動(dòng)開展，線上和線下都有。后期跟家長的聯(lián)系會(huì)進(jìn)一步增加，以前大家不怎么關(guān)注，現(xiàn)在家長咨詢的也比較多。目前學(xué)校請(qǐng)了一些德育方面的帶頭人，給學(xué)校的家長進(jìn)行講座，近期開展的主題包括親子關(guān)系的建立和小學(xué)生習(xí)慣的培養(yǎng)。
法律明確，法律規(guī)定父母或者其他監(jiān)護(hù)人負(fù)責(zé)實(shí)施家庭教育，承擔(dān)家庭教育的主體責(zé)任。如未成年人住所地的居民委員會(huì)、村民委員會(huì)、婦女聯(lián)合會(huì)，未成年人的父母或者其他監(jiān)護(hù)人所在單位，以及中小學(xué)校、幼兒園等有關(guān)密切接觸未成年人的單位，發(fā)現(xiàn)父母或者其他監(jiān)護(hù)人拒絕、怠于履行家庭教育責(zé)任，或者非法阻礙其他監(jiān)護(hù)人實(shí)施家庭教育的，應(yīng)當(dāng)予以批評(píng)教育、勸誡制止，必要時(shí)督促其接受家庭教育指導(dǎo)。
“子不教，父之過?！奔议L要盡到家庭教育的主體責(zé)任已經(jīng)引起不少家長的共鳴。我覺得子不教父之過是非常有道理的，家長是孩子第一任老師，作為父母既然生了孩子就應(yīng)該教育好他，如果教育不好應(yīng)該受到法律的約束，我覺得很有必要。
家庭教育促進(jìn)法明確了家庭教育的概念、要求和方式方法，并為家庭教育劃定底線標(biāo)準(zhǔn)，立法對(duì)家庭教育進(jìn)行規(guī)范、指導(dǎo)和監(jiān)督?！暗赖缕焚|(zhì)、身體素質(zhì)、生活技能、文化修養(yǎng)、行為習(xí)慣等”，這些方面家庭教育都得管起來。怎么管，可以協(xié)商和學(xué)習(xí)，但如果拒絕、怠于履行家庭教育責(zé)任，甚至不正確實(shí)施家庭教育侵害未成年人合法權(quán)益的，將視情況對(duì)父母或者其他監(jiān)護(hù)人予以訓(xùn)誡，并可以責(zé)令他們接受家庭教育指導(dǎo)。
時(shí)下教育領(lǐng)域最受人關(guān)注的“雙減”，也在家庭教育促進(jìn)法中得到體現(xiàn)?！翱h級(jí)以上地方人民政府應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)監(jiān)督管理”“推進(jìn)學(xué)校教育和家庭教育相互配合”“未成年人的父母或者其他監(jiān)護(hù)人應(yīng)當(dāng)合理安排未成年人學(xué)習(xí)、休息、娛樂和體育鍛煉的時(shí)間”……這給家庭教育提出更高要求：不僅要依法帶娃，還得科學(xué)帶娃，樹立理性的成才觀，將其身心健康、人格健全放在家庭教育的首位。
當(dāng)然，父母和監(jiān)護(hù)人并不是孤軍奮戰(zhàn)。在一個(gè)個(gè)家庭背后，還有國家和社會(huì)為家庭教育提供指導(dǎo)、支持和服務(wù)。在草案二審階段，“家庭教育法”更名為“家庭教育促進(jìn)法”，兩字之差，背后的導(dǎo)向不言而喻——家庭教育促進(jìn)法旨在構(gòu)建“家庭責(zé)任、國家支持、社會(huì)協(xié)同”的家庭教育服務(wù)體系，在全社會(huì)形成重視家庭教育的良好氛圍，促進(jìn)家庭教育不斷發(fā)展。
近年來，我國未成年人保護(hù)的法律體系不斷完善，家庭教育促進(jìn)法也是其中的有機(jī)組成和有益補(bǔ)充。法律的生命在于執(zhí)行，為促進(jìn)家庭教育立法是個(gè)良好開端，后續(xù)還得做好貫徹、落實(shí)和執(zhí)行工作。只有這樣，我們才能不斷提升家庭教育能力，更好培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。
1.看看書架上有幾本書
現(xiàn)在多數(shù)家長都非常關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)成績，也想方設(shè)法地讓孩子上各種培訓(xùn)班、補(bǔ)習(xí)班，看不到效果的也很多。
前年到侄子家去，侄子的兒子因?yàn)閷W(xué)習(xí)不好，沒少挨揍?？幢樗依锶浚辉谒麅鹤拥臅郎习l(fā)現(xiàn)了基本課堂上學(xué)習(xí)用的書。多數(shù)學(xué)習(xí)成績不好的孩子家庭都是這樣。父母沒有從學(xué)習(xí)中找到樂趣，也沒有從學(xué)習(xí)中看到對(duì)未來生活的希望，孩子憑什么要對(duì)學(xué)習(xí)有興趣呢？幾句說教能起到作用嗎？
也有不識(shí)字的父母培養(yǎng)出優(yōu)秀的孩子，但那一定是愛書如命的父母，他們不會(huì)把孩子讀過的書當(dāng)廢品賣掉。
孩子是天生就喜歡去學(xué)習(xí)、去嘗試的。沒有了學(xué)習(xí)興趣，一定能從父母那里找到根源。
2.學(xué)習(xí)成績
決定成績好壞的是有效學(xué)習(xí)時(shí)間！
以前也總想讓孩子考第一，但有隱約覺得不妥。長遠(yuǎn)來看，考第一的孩子并不比別的孩子強(qiáng)。
書本上的、可以表達(dá)出來的是顯性知識(shí)，考試第一只能說明顯性知識(shí)掌握得好。顯性知識(shí)以外還有大量的隱性知識(shí)，有人估計(jì)到目前顯性知識(shí)只占到人類總知識(shí)的10%左右。工作、生活中用到的很多是隱性知識(shí)（情商、膽商等等），這些是孩子在生活、社會(huì)交往、活動(dòng)、運(yùn)動(dòng)、甚至是游戲中學(xué)習(xí)的。有很多文章比較中美教育的差別，中美教育的最大差別也在這里。
3.機(jī)會(huì)成本
有一得，必有一失，所謂魚翅與熊掌不可兼得。亞當(dāng)·斯密曾經(jīng)說過：國王會(huì)羨慕在路邊曬太陽的農(nóng)夫，因?yàn)檗r(nóng)夫有著國王永遠(yuǎn)不會(huì)有的安全感。而要有農(nóng)夫那樣的安全感就不能有國王的權(quán)勢(shì)。
當(dāng)選擇做一件事的時(shí)候，必然會(huì)放棄另外一件，那個(gè)被放棄的所帶來的收益就是機(jī)會(huì)成本。
通過自己勤奮努力積累了大量的資源，取得了一定成就，但是，回頭看或與周圍的人比較時(shí)卻發(fā)現(xiàn)自己失去了太多。在一條路上走的越遠(yuǎn)，機(jī)會(huì)成本越高，重新選擇的難度就會(huì)越大。
孩子要走的路，不一定是父母指定的路。
4.愿景
剛接觸這個(gè)詞時(shí)，我總把它當(dāng)著“遠(yuǎn)景”。愿景是對(duì)未來的愿望；發(fā)展前景；希望、愿意看到的景象，與“愿望”是近義詞。
愿景是永遠(yuǎn)為之奮斗希望達(dá)到的圖景，是一種意愿的表達(dá)，是未來的目標(biāo)、使命及核心價(jià)值。
愿景可以激勵(lì)孩子；
愿景是在困難時(shí)或不斷變化時(shí)代的方向舵；
愿景是在競爭中取勝的有力武器；
愿景能夠把父母和孩子凝聚成一個(gè)共同體。
5.使命、責(zé)任、危機(jī)
開博一段時(shí)間后，家庭教育的理念掌握了，教育技能也嫻熟了，但卻覺得自己過得越來越單調(diào)，越來越瑣碎，腦子里空蕩蕩的，像一部被人操縱著的機(jī)器，再加上很少得到團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)、博友們的肯定和表揚(yáng)，這樣就很容易產(chǎn)生一種莫名的無助感，找不到自己這種所謂“單一”工作的價(jià)值和意義所在。
教育孩子就是長期、單調(diào)、重復(fù)的工作，作為家長應(yīng)該有一種使命感。
有一則寓言，說的是一只小鳥正在飛往南方過冬的途中，由于天氣太冷，小鳥凍僵了，從空中掉在一片農(nóng)田里。一只母牛走了過來，在它身上拉了一泡屎。凍僵的小鳥躲在牛屎里，覺得牛糞真是太溫暖了。牛糞讓它慢慢緩過勁兒來。它蜷在牛糞里，暖和得忘乎所以，情不自禁地唱起歌來了。這時(shí)，正巧一只路過的貓聽到了小鳥的歌聲，走過來查個(gè)究竟。順著聲音，貓發(fā)現(xiàn)了躲在牛糞中的小鳥，非常敏捷地將它刨了出來，可憐的小鳥于是成了貓的口中美食。
這則寓言告訴我們，“惡劣”的環(huán)境充滿危機(jī)，固然是壞事，但“溫暖”的環(huán)境也未必不是壞事，因?yàn)樗瑯右舶挡刂C(jī)。如果不居安思危，反而得意忘形，悠然自得，那么遲早會(huì)像那只被牛糞溫暖得忘乎所以的小鳥，成為貓的一頓美餐。
知識(shí)教學(xué)、智能僅僅關(guān)心孩子的智力開發(fā)，學(xué)習(xí)成績的好壞。家長家教應(yīng)注重：力開發(fā)這些一定要由學(xué)校教育來完成。即便家長懂得這些知識(shí)，可能不懂得解決問題的方法，甚至和專業(yè)老師的方法相矛盾，所以作為家長只要做好家庭教育就是對(duì)老師工作的支持。下面，我就對(duì)孩子的教育談?wù)勎业囊恍┬牡谩?/p>
一、“嚴(yán)”字當(dāng)頭，抓住小學(xué)關(guān)鍵期
大學(xué)者胡適曾經(jīng)這樣說：“一個(gè)人小的時(shí)候，最是要緊，將來成就大圣大賢大英豪大豪杰，或者是成就一個(gè)大奸大盜小竊偷兒，都在這家庭教育四個(gè)字上分別出來”?，F(xiàn)今社會(huì)獨(dú)生子女多了，家庭條件好了，隔代管教，甚至請(qǐng)他人管教孩子的現(xiàn)象也多了，在孩子成長過程中，很多家長往往忽略了孩子的嚴(yán)格教育，對(duì)孩子“錯(cuò)愛”、“寵愛”、把孩子慣得不像樣，如對(duì)人沒禮貌，本該由孩子自己做的事情而由父母、爺爺奶奶代辦，一邊做作業(yè)一邊講話，或者要大人陪伴做作業(yè)，做事磨磨蹭蹭等。例如，在我所認(rèn)識(shí)的大學(xué)生、高中生中均出現(xiàn)過要父母給盛飯事件。我們絕對(duì)不要認(rèn)為那是小事，我之所以稱之為“事件”，是認(rèn)為這種孩子“嬌生慣養(yǎng)”、“自私”、“以我為中心”。沒有同情心，沒有自理能力，沒有克服困難的意志。樹大并沒自然直，反倒長成__樹。
所以要求孩子知道理，明德行，成為一個(gè)正心、誠意的人。一切時(shí)，一切事正確引導(dǎo)，養(yǎng)成孩子明理重德的習(xí)慣，培養(yǎng)孩子要多為公著想，盡量斷除自私自利的念頭。要求孩子要有愛心，要愛國家，愛父母，愛社會(huì)，必須做到孝敬父母，尊敬師長。努力學(xué)習(xí)，不可懈怠。爭取成為德智體皆優(yōu)的學(xué)生。
二、培養(yǎng)獨(dú)立意識(shí)，使孩子不產(chǎn)生依賴思想。
孩子一天天長大，但無論怎樣長他們?cè)诟改秆壑杏肋h(yuǎn)都是孩子。我們總覺得他們這也不會(huì)那也不行，處處都需要我們的幫助。其實(shí)孩子的能力經(jīng)常是出乎我們想象的，關(guān)鍵是我們會(huì)不會(huì)放手讓他們?nèi)プ觥４蟾盼覀兌紩?huì)有這樣的經(jīng)歷，好像一夜之間孩子就會(huì)做些我們從沒特意叫過他的事情，我們會(huì)驚訝：他怎么學(xué)會(huì)的?這就是孩子，只要我們肯放手讓他邁出第一步，他們會(huì)給我們一個(gè)大大的驚喜!可能有時(shí)候我們會(huì)覺得讓他們做還不如自己做來得輕松，但孩子一次做不好會(huì)有兩次、三次，總有一天會(huì)做好!如果不讓他去做，恐怕將永遠(yuǎn)做不好。我們?cè)诩冶M量讓孩子做些力所能及的事，比如給大人盛飯、倒茶水、掃地等，現(xiàn)代社會(huì)交際能力也很重要，也要重視培養(yǎng)。我們一是鼓勵(lì)孩子多和他人交往，二是交給孩子一些交往的技巧。
三、關(guān)注孩子的成長，多與孩子溝通，當(dāng)好慈祥父母親，及時(shí)解疑答難，正確引導(dǎo)孩子。
家庭和睦、幸福，為孩子健康成長提供了良好的家庭環(huán)境。家庭不和睦，對(duì)孩子的傷害往往大于大人，會(huì)使孩子失去安全感，容易形成不良性格和心理，缺少責(zé)任感和愛心，良好的家庭環(huán)境才能為孩子的健康成長提供必要的肥沃土壤。同時(shí)，我家非常重視德育，會(huì)做人才會(huì)做事。德育我們主要從要求兒子不說謊、不要?jiǎng)e人的東西、不亂丟垃圾這樣的小事做起，德育內(nèi)容也是隨孩子的成長而變化。當(dāng)然，家長要求孩子做到的，我們首先做到。身教重于言教，正如孔子所說：“其身正，不令而行”。家長的言行對(duì)孩子的影響是潛移默化的。還有，對(duì)孩子進(jìn)行德育教育，家長不能居高臨下，要在民主平等的氛圍中進(jìn)行;另外孩子教育是個(gè)循序漸進(jìn)的過程，不可能一蹴而就。我們一般每天都抽出一點(diǎn)兒時(shí)間，關(guān)注孩子的成長：作業(yè)完成得如何，學(xué)習(xí)順利嗎?有什么新鮮事，心里有沒有不愉快呢?尤其在孩子遇到困惑、挫折及犯了錯(cuò)誤時(shí)，及時(shí)與孩子溝通，予以正確引導(dǎo)，調(diào)整好孩子的心態(tài)。同時(shí)，日常生活中從身邊的.人和事說起，潛移默化地對(duì)孩子進(jìn)行人生觀、價(jià)值觀教育，使孩子從小樹立起遠(yuǎn)大的理想，從而激起心靈深處無窮的動(dòng)力。同時(shí)，愛玩是小孩的天性，我們從不用過多的課外培訓(xùn)剝奪孩子玩耍的權(quán)利。
四、經(jīng)常與老師聯(lián)系，了解孩子在學(xué)校的學(xué)習(xí)狀態(tài)和表現(xiàn)。
家庭和學(xué)校之間要經(jīng)常保持聯(lián)系，保持一致，家長應(yīng)當(dāng)主動(dòng)到學(xué)校去拜訪老師，向老師反映孩子在家的學(xué)習(xí)情況和思想態(tài)度，詢問孩子在校的學(xué)習(xí)態(tài)度，聽課是否認(rèn)真、發(fā)言是否積極等情況，如果孩子在某些方面存在不足，回家后就能夠有針對(duì)性地教育孩子。這方面我們一直做得不太好，有些事情幸虧老師及時(shí)與我們聯(lián)系，才避免了在教育孩子方面走彎路及孩子一些不好習(xí)慣的養(yǎng)成。
家庭教育是一項(xiàng)復(fù)雜的系統(tǒng)工程。我家對(duì)孩子的教育還做得很不夠，而且一些方法還在不斷地摸索，我們將不斷地努力，汲取別人家庭教育方面的成功經(jīng)驗(yàn)，與老師、家長們共同探討，使孩子們能夠全面發(fā)展，成為一個(gè)“德智體”全面發(fā)展的優(yōu)秀學(xué)生，將來能為祖國效力，為人民大眾服務(wù)，做一個(gè)有智慧、有德行、有覺悟的人，擁有一個(gè)光明的未來。
教育孩子要立大志。人無志向就不能成大器。志向是一個(gè)人的奮斗目標(biāo)。所以我們家庭是經(jīng)常督促孩子要明確自己的奮斗目標(biāo)。要求孩子要立大志。明確方向，努力學(xué)習(xí)。精進(jìn)不退，在家中，要求孩子作到“父母呼，應(yīng)句瑗;父母命，行勿懶。”在學(xué)校要求孩子做到“尊敬老師，聽從老師的教誨。”上課時(shí)要做到認(rèn)真聽課，要按時(shí)完成老師所布置的一切作業(yè)，團(tuán)結(jié)同學(xué)，要做到取長補(bǔ)短;在學(xué)校要爭取多做對(duì)大眾有益的事情。嚴(yán)格遵守校規(guī)，教育孩子力爭做到成為一個(gè)“德智體”全面發(fā)展的優(yōu)秀學(xué)生，將來能為祖國效力，為人民大眾服務(wù)，做一個(gè)有智慧、有德行、有覺悟的人，這就是我們家庭對(duì)孩子的期望和教育的綱領(lǐng)。
很榮幸魏萌同學(xué)成為袁老師的一名學(xué)生，袁老師的教育方法讓我很敬佩。更感謝袁老師為了班級(jí)學(xué)生的進(jìn)步，為了讓學(xué)生家長給孩子們提供良好的家庭教育，犧牲自己中秋小長假的休息時(shí)間，身體力行的去參加講座，為家長提供寶貴的家庭教育策略班的全程講座錄音。使我對(duì)家庭教育有了新的認(rèn)識(shí)，從而走出家庭教育的誤區(qū)，樹立正確的家庭教育理念，掌握正確的家庭教育方法。通過認(rèn)真學(xué)習(xí)家庭教育策略班的全程講座錄音，我的心得體會(huì)有以下幾點(diǎn)：
認(rèn)識(shí)到家庭教育對(duì)孩子成長起著重要作用
通過認(rèn)真學(xué)習(xí)本次講座，了解到家庭教育對(duì)孩子不同年齡階段起著不同重要的作用。正如講課老師所講：教育是一種影響，對(duì)學(xué)齡前兒童影響最大的就是媽媽的教育。可見，身為父母的我們，不但要為孩子提供物質(zhì)生活，更要有對(duì)其進(jìn)行良好的教育。培養(yǎng)孩子良好的道德品質(zhì)和養(yǎng)成良好行為習(xí)慣。培養(yǎng)孩子的興趣愛好，激發(fā)其潛在的能力，這些都是家庭教育內(nèi)容。所以說家庭教育是教育起點(diǎn)與基點(diǎn)。教育的影響力不能完全歸結(jié)于學(xué)校、老師，家長也起著重要作用。
二、認(rèn)識(shí)到孩子是獨(dú)立的客體，不能從屬于家長，更不是家長指揮、發(fā)號(hào)命令的聽從者
講課老師列舉了他的親身經(jīng)歷：在他上高中時(shí)，他媽媽通過各種社會(huì)關(guān)系，了解他在高中的表現(xiàn)，使他學(xué)習(xí)生活很透明，媽媽的眼睛無處不在，媽媽的這種行為使他很逆反。他的反抗就是不認(rèn)真學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)成績下降，并且還接觸更多的女同學(xué)，讓他媽媽更加擔(dān)憂，來報(bào)復(fù)他媽媽對(duì)他的學(xué)習(xí)生活的&39;干涉?？梢姡⒆邮仟?dú)立的客體，有著獨(dú)立的思想、行為，不可能永遠(yuǎn)依附于父母。尤其是進(jìn)入青春期的孩子，思想的獨(dú)立、行為的判逆更加明顯。我認(rèn)識(shí)到，家長永遠(yuǎn)充當(dāng)孩子的將軍是行不通的。正如講座老師所談，家長在安全和情緒兩方面對(duì)孩子進(jìn)行適當(dāng)干預(yù)，其它方面應(yīng)當(dāng)放手。
三、認(rèn)真學(xué)習(xí)講座內(nèi)容，結(jié)合自身實(shí)際，尋找徹實(shí)可行的家庭教育方法
本次講座中老師講到的一些實(shí)例，如同發(fā)生在自己身上一樣。我何長不是對(duì)孩子絮絮叨叨沒完沒了；又何長不是給思想并不成熟的孩子思想壓力，一心想變成動(dòng)力，卻事與愿違；又何長不是對(duì)孩子嚴(yán)厲的斥責(zé)，不顧孩子的心理感受；又何長不是對(duì)孩子從不放手，讓孩子生活在自己的思想里，將心里所想，強(qiáng)加于孩子，不肯放手……在沒有聽到這個(gè)講座之前，我從來沒有否認(rèn)過自己的做法，但聽了老師講到的錯(cuò)誤的教育方法給孩子帶來的危害及引發(fā)的后果，自己毛孔悚然，并下定決心去改變。今后主要做到以下幾點(diǎn)：
1、接納孩子的不足之處，改變對(duì)孩子強(qiáng)勢(shì)的態(tài)度，理解孩子，幫助她慢慢適應(yīng)初中學(xué)習(xí)生活。自從步入初中以來，孩子認(rèn)真學(xué)習(xí)的態(tài)度，努力學(xué)習(xí)的熱情，與小學(xué)的狀態(tài)相比…已經(jīng)有質(zhì)的飛躍。但在聽課方法、學(xué)習(xí)效率方面，沒有達(dá)到我預(yù)想的程度。我雖然看到了孩子的進(jìn)步，但面對(duì)孩子的不足時(shí)，我急于求成，第一遍告訴方法，第二遍強(qiáng)調(diào)方法，第三遍就壓不住火爆發(fā)。弄得孩子緊張，自己還很生氣。通過學(xué)習(xí)這個(gè)講座，我知道了，我應(yīng)該給孩子樹立自信心，鼓勵(lì)她、信任她，使她堅(jiān)信自己能夠做到、做好。對(duì)孩子不要操之過急，給她時(shí)間，讓她逐步提高、進(jìn)步。
2、培養(yǎng)孩子獨(dú)立的性格，使其不做父母的聽從者。在孩子的學(xué)習(xí)、生活方面要逐步放手，讓她自己拿決定，讓她自己想辦法，培養(yǎng)她獨(dú)立思考、獨(dú)立決定、獨(dú)立解決問題的能力。
3、關(guān)注孩子青春期的心理變化，做好心理疏導(dǎo)工作。在講座中老師強(qiáng)調(diào)：孩子出現(xiàn)的意外舉動(dòng)，在很長時(shí)間里孩子的情緒早有變化，因此要敏感察覺其細(xì)微的變化。敏感察覺的基礎(chǔ)就是經(jīng)常的陪伴，把自己完全融入到孩子的生命里去，能夠明白孩子的感受及需求。因此，作為即將進(jìn)步青春期孩子的家長，把握好青春期的變化，使其健康成長，就要做到老師強(qiáng)調(diào)的敏感察覺和經(jīng)常陪伴。
以上是學(xué)習(xí)家庭教育策略班講座的一些體會(huì)，理清了自己在家庭教育方面的不足和改進(jìn)方向，這次講座使我受益匪淺。再次感謝袁廣海老師對(duì)學(xué)生及家長無私奉獻(xiàn)的精神，我相信八中16級(jí)9班在你的帶領(lǐng)下比12級(jí)3班更勝一籌。對(duì)您為孩子們建立的微信背誦、晉級(jí)榮譽(yù)榜、16級(jí)9班風(fēng)采點(diǎn)贊。
說到孩子的教育，每一個(gè)做父母的都有話要說，雖然家庭狀況不一樣，教育方式也不一樣，但目的都是期望自己的孩子能快快樂樂地健康成長。作為父母，我們究竟就應(yīng)怎樣教育孩子？我以前為此買了很多的書，買了很多的光盤，請(qǐng)教了許多同事。孩子一天天長大，成績也漸趨穩(wěn)定，但是我心里不敢有絲毫的松懈。
從孩子上學(xué)起，我就注意培養(yǎng)他學(xué)習(xí)習(xí)慣，每一天回家后先完成老師留下的作業(yè)。學(xué)新課之前，先預(yù)習(xí)一下后面的資料。及時(shí)同他的老師溝通，幫忙孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
在家庭生活中，時(shí)時(shí)處處注意習(xí)慣的養(yǎng)成，玩過的玩具要收拾好，晚上睡前洗臉?biāo)⒀赖鹊龋袝r(shí)候，孩子想偷懶，就給他講講道理，并且告訴他，那樣是不能夠的。慢慢他就認(rèn)可了這種行為，習(xí)慣也就自然而然的養(yǎng)成了。
其實(shí)，學(xué)習(xí)不僅僅僅指學(xué)文化知識(shí)，學(xué)習(xí)的涵義很廣，還包括學(xué)勞動(dòng)、學(xué)做人、學(xué)辨別是非、學(xué)保護(hù)自己等等，總之，綜合素質(zhì)的提高也是一個(gè)學(xué)習(xí)的過程。綜合素質(zhì)高，孩子就會(huì)自覺主動(dòng)的學(xué)習(xí)；學(xué)習(xí)成績好，會(huì)促進(jìn)綜合素質(zhì)的提高，二者是相輔相成的。所以，我們不會(huì)讓孩子整天埋頭于書山題海中，在他學(xué)習(xí)之余我們盡量抽時(shí)光陪她玩，和他聊天，給她安排少量力所能及的`家務(wù)勞動(dòng)，陪他一齊看書等等。
不要給孩子定太高的要求，給他一點(diǎn)自由發(fā)展的空間，在其中觀察孩子的長處和不足，再施加引導(dǎo)。我想我們都是做過孩子的，就應(yīng)明白孩子喜歡什么，過多的說教，都不如用自己的行為來引導(dǎo)孩子的效果來的好。要求孩子做到的，大人自己首先要做到。比如我兒子看電視的時(shí)候，一看到精彩的部分就不自覺地走到了電視機(jī)前，我就糾正他，他立刻就指斥說：“你也老是天天上網(wǎng)，一玩就老長時(shí)光，眼睛也要看壞的?！睉?yīng)對(duì)孩子的質(zhì)問，我只有自己先改正，用自己的行為來影響孩子，我告訴孩子：“你看媽媽改正了，只上一會(huì)兒網(wǎng)了，你也就應(yīng)改正吧！”這時(shí)，孩子會(huì)欣然的理解你的推薦。
此外，我們還喜歡讓孩子參加一些體育鍛煉。孩子本來就愛跑愛跳，讓他多鍛煉，既強(qiáng)身健體，又愉悅情緒，何樂而不為呢？
總之，我們期望孩子不光是埋頭學(xué)習(xí)的孩子，我們更期望他好好學(xué)習(xí)的同時(shí)還能有自己的樂趣，是一個(gè)熱愛生活的人。
學(xué)習(xí)過程中也曾遇到這樣那樣的困難，有時(shí)候苦口婆心卻適得其反的現(xiàn)象并不少見，也曾為此苦惱過，過后細(xì)細(xì)思索：做父母的不就應(yīng)只怪孩子，也就應(yīng)反思反思，看看問題出在哪里，能不能換種方式使孩子能夠更容易理解一些。其實(shí)，只要有心、有創(chuàng)意，家庭教育同樣也能夠富有情趣。
在孩子的教育中怎樣做才是對(duì)的，怎樣做才是最好的，我也說不好，但對(duì)孩子的教育有的方面是共性的，有的東西又要應(yīng)孩子的特別、特點(diǎn)而不一樣，在教育中既要順其自然，又要循循善誘，在管與不管中尋找平衡點(diǎn)。
我們經(jīng)常會(huì)給孩子這樣的鼓勵(lì)，孩子將會(huì)在我們的鼓勵(lì)聲中快步前進(jìn)。孩子需要鼓勵(lì)，我們經(jīng)常鼓勵(lì)孩子參加學(xué)校群眾活動(dòng)，回來后聽他講一講參加活動(dòng)時(shí)發(fā)生的事情，還進(jìn)一步問他一些問題：這天搞的什么活動(dòng)？參加這項(xiàng)活動(dòng)有什么收獲和體會(huì)？為什么？以引起孩子的興趣，發(fā)現(xiàn)問題并及時(shí)排除解決。所以說我們的每一次鼓勵(lì)都是他進(jìn)步的催化劑。
雖然贊揚(yáng)和鼓勵(lì)是主要的，但有些時(shí)候，批評(píng)也是不可少的。在孩子的學(xué)習(xí)上，有時(shí)候他考試的分?jǐn)?shù)少了，他會(huì)覺得不開心，但是，我們不會(huì)因此去嚴(yán)厲的批評(píng)他，有時(shí)候幫他找找原因，有時(shí)候提醒他就應(yīng)怎樣去做。所以，他從來不會(huì)因?yàn)榭荚嚪謹(jǐn)?shù)少不敢告訴家長。
為人父母者往往會(huì)發(fā)出這樣的感嘆：孩子越大，就越不了解他。是呀，孩子小的時(shí)候，你處處以一個(gè)長者的身份指揮著孩子的一言一行，并不曾真正體會(huì)孩子的感受。當(dāng)孩子漸漸長大，你將會(huì)和孩子越走越遠(yuǎn)，代溝也隨之產(chǎn)生，從而難以把正確的思想和經(jīng)驗(yàn)傳遞給孩子，導(dǎo)致教育的失敗。但如果父母從一開始就能做到和孩子一齊成長，用孩子的眼光看孩子，時(shí)刻保持一顆童心，那么，隨著孩子的成長，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，在孩子慢慢讀懂這個(gè)世界的同時(shí)，你也慢慢地讀懂了孩子這本書，走進(jìn)了孩子的心靈世界。這時(shí)，你距離成功的父母也就越來越近了。
望我們做父母的都能夠在孩子身上多花點(diǎn)精力、多動(dòng)點(diǎn)腦筋。最起碼就應(yīng)把我們的下一代教育成一個(gè)自食其力的對(duì)社會(huì)有用的人。
人們常說，父母是孩子的“第一位老師”。的確，家庭教育是教育孩子不可或缺的一環(huán)，“子不教，父之過”的古語在新時(shí)代同樣受用。面對(duì)家庭教育問題，20__年10月23日會(huì)議通過了《中華人民共和國家庭教育促進(jìn)法》，并于20__年1月1日起正式實(shí)行?！都彝ソ逃龠M(jìn)法》進(jìn)一步明確了家庭教育、學(xué)校教育各負(fù)其責(zé)、互相促進(jìn)，這讓孩子健康成長有了更多保障。要知道，家長是孩子終身的老師，并且是孩子無法選擇的老師，引導(dǎo)孩子的成長之路也是家長們一生的事業(yè)，廣大家長理應(yīng)擔(dān)負(fù)起教育孩子的己責(zé)，扛起為國教子的重任。
《家庭教育促進(jìn)法》的出臺(tái)，堪稱家長們的教科書。它進(jìn)一步厘清家庭教育和學(xué)校教育的界限，更加充分地體現(xiàn)家庭教育的特點(diǎn)。并針對(duì)有的家長對(duì)未成年子女施加過重的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，對(duì)沉迷網(wǎng)絡(luò)等行為疏于管教等突出問題，明確父母或者其他監(jiān)護(hù)人的相關(guān)職責(zé)，這對(duì)落實(shí)“雙減”政策等大有裨益，也促進(jìn)了家庭教育和學(xué)校教育相協(xié)同。
十年育樹，百年樹人。做好孩子的教育不是一朝一夕的事，作為老師，我們要和家長密切結(jié)合，告訴家長們要以家庭教育促進(jìn)法為契機(jī)，落實(shí)實(shí)施家庭教育的主體責(zé)任，摸索出適合自己與孩子的家庭教育方式方法，引導(dǎo)他們崇德向善、遵紀(jì)守法，尊重其參與相關(guān)家庭事務(wù)和發(fā)表意見的權(quán)利，合理運(yùn)用各種方式方法提高家庭教育質(zhì)量和水平，切實(shí)把孩子們培養(yǎng)成合格的社會(huì)主義接班人。
在家庭教育中，多給孩子選擇的機(jī)會(huì)，在日常生活中，培養(yǎng)孩子掌握選擇、判斷和取舍的能力就顯得尤為重要。如果我們能多給孩子選擇的機(jī)會(huì)，孩子會(huì)感受到他們被尊重、被信任，從而帶給他們自信和成就感，使他們感受到自己能把握生活。
在日常的生活中，我們可以多提供給他們選擇的機(jī)會(huì)很多，如今日穿哪件衣服，在條件允許的情況下，由他們自己安排自己的活動(dòng)等等。在沒有原則性沖突的情況下，可以盡量按照孩子的安排來處理他自己的生活。而且，選擇性的問題常?？梢允辜议L避開處于反抗期的孩子以“不”來回答所有問題帶來的難堪：在這一階段，對(duì)于開放性的問題(“……好不好?”“咱們……吧?”等問題)家長很難得到滿意的回答，孩子往往以“不”來作為標(biāo)準(zhǔn)答案。而“選擇題”對(duì)于孩子來講，一般會(huì)進(jìn)行認(rèn)真地思考和答復(fù)。
在讓孩子自己作出選擇的時(shí)候，做家長的要有耐心，因?yàn)楹⒆拥姆磻?yīng)能力是和成人不同的。不能自己一發(fā)問，孩子就能回答，一定要給孩子反應(yīng)和思考的時(shí)間。而耐心的等待，更會(huì)表示出尊重孩子的興趣和選擇。有時(shí)候，我們還需要適當(dāng)?shù)刂貜?fù)我們提供的選項(xiàng)，因?yàn)楹⒆娱_始學(xué)習(xí)思考的時(shí)候可能在過程中忘記自己在干什么了：孩子的注意力持續(xù)還是短暫的。另外，明確地說明和處理一件事的同時(shí)，仍然包含選擇是完全能做到的。比如某件必須要做而孩子并不想做的事情，如果我們?cè)谒奶幚磉^程中設(shè)置一些方式方法上的選擇機(jī)會(huì)，孩子往往會(huì)較愉快地進(jìn)行選擇從而完成了這項(xiàng)工作。
總之，從小給孩子機(jī)會(huì)選擇做什么事情并承擔(dān)由此而來的后果，有助于他們建立起良好的自信和自我負(fù)責(zé)的品質(zhì)。
我是一位七歲孩子的母親，我的心愿就是兒子能夠健康快樂地生活。今年九月，我的孩子成為花園里小學(xué)一年級(jí)的一名新生，在這短短幾個(gè)月里，孩子從各個(gè)方面都進(jìn)步不少，他的每一步成長都浸透著老師的汗水與心血，在此我深深地感謝各位老師的辛勤付出。
兒子一天天長大，成長中問題百出，我也在慢慢地摸索。但我個(gè)人比較注重以下幾點(diǎn)：
一、培養(yǎng)孩子的自信心，做事情要堅(jiān)持到底。
自信和堅(jiān)持是每個(gè)人面對(duì)生活和學(xué)習(xí)中各種挑戰(zhàn)必須具備的品質(zhì)。兒子在做題遇到不會(huì)的問題時(shí)，在讀書讀不下去時(shí)，我經(jīng)常會(huì)鼓勵(lì)他一句“兒子是最棒的”，“兒子會(huì)堅(jiān)持到最后”。有時(shí)他耍脾氣，不配合時(shí)，我會(huì)用自己送糧時(shí)的情景引導(dǎo)他：當(dāng)媽媽很累抬不動(dòng)了，如果不堅(jiān)持，糧食就送不到四五樓了，怎么辦？爺爺奶奶就沒米吃了，怎么辦呢？所以媽媽必須堅(jiān)持，最后一切都會(huì)做到。因?yàn)閮鹤咏?jīng)常陪我送貨，當(dāng)聽到這些話時(shí)，他都會(huì)高高興興地給自己加油，然后完成他該做的事情。我覺得激勵(lì)和表揚(yáng)比斥責(zé)和打罵更能取得事半功倍的效果。
二、培養(yǎng)孩子守信，說話算話的品質(zhì)。
這一點(diǎn)父母首先要以身作則，在日常生活中灌輸孩子誠實(shí)守信的原則，父母不要輕易答應(yīng)孩子什么，但一旦答應(yīng)，就必須做到，這一點(diǎn)我時(shí)刻提醒自己，并且在兒子心里已經(jīng)打下了很好的基矗每當(dāng)他在學(xué)習(xí)上或者買玩具時(shí)說話失信了，我就會(huì)以自己來和他對(duì)比，他會(huì)很聽話地低頭向我認(rèn)錯(cuò)并保證下回不犯同樣的錯(cuò)誤。
三、培養(yǎng)孩子獨(dú)立管理自己的能力。
孩子每家都一個(gè)，個(gè)個(gè)都是掌上寶。但我從不慣他：每天自己削鉛筆，自己收拾書包，自己洗臉、洗澡，自己穿衣服……這些事情，我們從幼兒園大班就開始進(jìn)行了。孩子都小，都有惰性，有時(shí)也不配合，但耐心的說服，絕大多數(shù)時(shí)候他都做得很好。
四、學(xué)習(xí)上，我主張循序漸進(jìn)，不以分?jǐn)?shù)來衡量孩子。
我常對(duì)兒子說：“你考多少分并不是最重要的，但老師教的知識(shí)你必須都掌握才行。”我不要求孩子每次都，但我希望他沒刺都比上次好，不和別人比，就和自己比，比上一次好就是進(jìn)步，我就會(huì)表揚(yáng)他。每次他聽到我的表揚(yáng)都會(huì)很真心地對(duì)我說：“媽媽，下次我會(huì)更認(rèn)真地學(xué)習(xí)和考試的?！边@句話說明我的目的達(dá)到了。
五、懂得尊重老師、尊重父母、尊老愛幼、樂于助人。這是最后一點(diǎn)也是最重要的一點(diǎn)。
老師和父母是孩子心目中最重要的人，樹立老師和父母在孩子心目中的威信，使孩子自覺地，發(fā)自內(nèi)心地按照老師和父母的要求去要求自己，培養(yǎng)孩子良好的生活和學(xué)習(xí)習(xí)慣。凡是老師要求家長配合的事情，我們要全力支持，讓孩子明白：老師的話必須聽。鼓勵(lì)學(xué)生積極參加學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng)，要有愛心、熱心，幫助身邊有困難的同學(xué)，和同學(xué)和睦相處。讓孩子從小就懂得與周圍的人良好相處，對(duì)他將來走入社會(huì)打下良好的處世基礎(chǔ)。