在不斷進(jìn)步的社會(huì)中，很多情況下我們都會(huì)接觸到制度，制度是國(guó)家法律、法令、政策的具體化，是人們行動(dòng)的準(zhǔn)則和依據(jù)。擬定制度的注意事項(xiàng)有許多，你確定會(huì)寫嗎？以下是小編收集整理的教師管理制度，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
為了切實(shí)加強(qiáng)學(xué)校食堂衛(wèi)生，確保學(xué)生就餐安全，結(jié)合學(xué)校實(shí)際，特制定本校教師陪餐制度。
一、學(xué)生在校正常就餐時(shí)，陪餐值班人員按值班表輪流陪餐，不得出現(xiàn)遲到、早退、曠勤現(xiàn)象。
二、陪餐教師嚴(yán)格按值班表提前10分鐘到崗，不得以任何理由擅自脫崗、離崗。若陪餐教師有事不能到崗必須自己找人替崗。
三、陪餐教師要以高度負(fù)責(zé)的態(tài)度將學(xué)生紀(jì)律情況認(rèn)真登記，如實(shí)填寫在登記冊(cè)上，并讓違紀(jì)學(xué)生本人簽字。
四、陪餐人員負(fù)責(zé)維持食堂學(xué)生秩序和紀(jì)律。
五、陪餐教師要及時(shí)主動(dòng)了解學(xué)生情況及時(shí)饋學(xué)生意見(jiàn)，收集對(duì)食堂工作的意見(jiàn)和建議，并及時(shí)報(bào)告學(xué)校以便及時(shí)改進(jìn)。
六、陪餐人員對(duì)以下情況應(yīng)當(dāng)立即指出，并要求食堂管理人員及時(shí)整改糾正：
①食堂衛(wèi)生環(huán)境較差的；
②食堂工作人員未穿戴工衣、工帽的；
③飯菜口味過(guò)淡或過(guò)咸的；
④其他應(yīng)當(dāng)及時(shí)整改糾正以確保食品安全衛(wèi)生的情況。
七、陪餐人對(duì)以下情況應(yīng)當(dāng)立即制止，并敦促食堂管理人員及時(shí)采取相應(yīng)措施：
①飯菜有發(fā)霉變質(zhì)等感官問(wèn)題的；
②飯菜有明顯的口味異常；
③飯菜質(zhì)量較差，學(xué)生映突出的；
④其他危害學(xué)生食品安全衛(wèi)生的情況。
八、未經(jīng)學(xué)校安排的其他人員不得進(jìn)入食堂或?qū)W生就餐地點(diǎn)。
為進(jìn)一步適應(yīng)新一輪課程改革的要求，進(jìn)一步規(guī)范教師的課堂教學(xué)行為，構(gòu)建和諧、溫馨、高效、安全的課堂，提高課堂教育教學(xué)質(zhì)量，特制定本制度：
一、按時(shí)上下課（上課時(shí)任課教師提前一分鐘等候在班級(jí)門口），不遲到、不拖堂，不經(jīng)教導(dǎo)處同意不準(zhǔn)私自串課、停課。不給學(xué)生耽誤一分鐘的學(xué)習(xí)時(shí)間。
二、課前認(rèn)真?zhèn)湔n，沒(méi)有備課不許上課，嚴(yán)格按照要求上好不同類型的課。
三、上課期間不接待客人，不接打電話，不吸煙，不坐
著上課。上課期間不準(zhǔn)喝酒，喝酒不準(zhǔn)進(jìn)教室。四、上課期間要堅(jiān)守崗位，不得隨意離開課堂。
五、對(duì)缺課的學(xué)生要認(rèn)真查明原因，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)向班主任或?qū)W校領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)。對(duì)于缺席學(xué)生，班主任實(shí)行日?qǐng)?bào)制度。
六、要建立民主、平等、和諧的新型師生關(guān)系，嚴(yán)禁體罰或變相體罰學(xué)生。
七、無(wú)論是課上、課下，要耐心解答學(xué)生提出的疑難問(wèn)
題，不得諷刺、挖苦學(xué)生，要尊重學(xué)生的自尊心，樹立學(xué)生的上進(jìn)心。
八、轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，改變教學(xué)方式，課堂教學(xué)要以學(xué)生
為根本，以問(wèn)題為中心，把課堂還給學(xué)生，讓學(xué)生積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)。要確立向課堂40分鐘要質(zhì)量的思想，努力做到“堂堂清”。按各學(xué)科、各學(xué)年的具體要求布置作業(yè)。
九、無(wú)論是上課或下課，教師要有組織，克服無(wú)組織的自由上下課（要有起立、致敬、問(wèn)好、再見(jiàn)。）
十、嚴(yán)禁加班加點(diǎn)，按要求開齊、開足、開全課程，按進(jìn)度上課
培訓(xùn)教師管理制度是教育機(jī)構(gòu)有效運(yùn)行的核心組成部分，旨在確保教學(xué)質(zhì)量，提升教師專業(yè)素養(yǎng)，以及維護(hù)教學(xué)秩序。該制度涵蓋了教師的選拔、培訓(xùn)、考核、激勵(lì)及職業(yè)發(fā)展等多個(gè)方面。
內(nèi)容概述：
1. 教師選拔：明確教師的任職資格，包括學(xué)歷、專業(yè)背景、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)等，以及招聘流程和面試標(biāo)準(zhǔn)。
2. 崗前培訓(xùn)：規(guī)定新入職教師的培訓(xùn)內(nèi)容，如教學(xué)方法、課程設(shè)計(jì)、學(xué)生管理等，確保其具備基本的教學(xué)能力。
3. 繼續(xù)教育：定期組織教師參加專業(yè)發(fā)展課程，更新知識(shí)體系，提高教學(xué)技能。
4. 教學(xué)評(píng)估：設(shè)定教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，通過(guò)課堂觀察、學(xué)生反饋等方式進(jìn)行定期評(píng)估。
5. 激勵(lì)機(jī)制：設(shè)立績(jī)效獎(jiǎng)金、晉升通道等激勵(lì)措施，激發(fā)教師的工作積極性和創(chuàng)新精神。
6. 職業(yè)規(guī)劃：為教師提供職業(yè)發(fā)展的指導(dǎo)和支持，包括學(xué)術(shù)研究、項(xiàng)目合作、專業(yè)認(rèn)證等。
為加強(qiáng)我校教師隊(duì)伍建設(shè)，建立健全考勤機(jī)制，提高教育教學(xué)工作效率和質(zhì)量，根據(jù)《XX縣中小學(xué)教師管理考核暫行辦法》（X教發(fā)【20xx】38號(hào)文件），結(jié)合我校實(shí)際，特制定本制度。
第一條嚴(yán)格遵守作息時(shí)間。教職工在規(guī)定的工作時(shí)間內(nèi)，應(yīng)正常上、下班，不得無(wú)故遲到、早退和曠職。教職工必須每天簽到兩次，每周隨機(jī)簽退（夏季作息時(shí)間：上午7:30至11:30，下午13:00至16:30；冬季作息時(shí)間：上午7:45至11:30，下午13:00至16:00）。
第二條在規(guī)定的工作時(shí)間內(nèi)，教職工如因故不能正常上班，必須辦理請(qǐng)假手續(xù)。請(qǐng)假2天（含2天）以內(nèi)的由分管考勤副校長(zhǎng)審批；請(qǐng)假3天（含3天）的由校長(zhǎng)審批，中層以上領(lǐng)導(dǎo)請(qǐng)假不分時(shí)間長(zhǎng)短均需校長(zhǎng)審批。
第三條請(qǐng)假分為病假、事假、婚假、喪假、生育假、公假、因私出國(guó)（境）假等幾類。
第四條請(qǐng)假3天（含3天）本人必須填寫《汪清一中教師請(qǐng)假申請(qǐng)表》一式二份，并附上相關(guān)證明材料。要嚴(yán)格遵守先審批后離崗的原則，確因突發(fā)特殊情況，不能事先請(qǐng)假的，事后應(yīng)及時(shí)補(bǔ)假，否則按照曠職處理。事病假在5天（含5天）以上的，須向教務(wù)處上交病歷證明，學(xué)校備案。
第五條遲到、早退、臨時(shí)出門規(guī)定及考核辦法。
（一）簽到、簽退必須嚴(yán)格遵守作息時(shí)間，晚于上班時(shí)間（可延遲5分鐘）或早于下班時(shí)間均視為遲到或早退。如忘記考勤（今后評(píng)職晉級(jí)需要查看原始簽到詳單）須及時(shí)告知考勤領(lǐng)導(dǎo)并補(bǔ)簽，否則視為曠職。
（二）如臨時(shí)有事不能按時(shí)到?？记冢毚螂娫捦ㄏ蚍止芸记诘念I(lǐng)導(dǎo)請(qǐng)假，到校后及時(shí)補(bǔ)簽，未到校時(shí)間計(jì)入臨時(shí)出門時(shí)間。正常工作時(shí)間如有急事必須外出，須向考勤領(lǐng)導(dǎo)請(qǐng)假，并到收發(fā)室值班教師處簽條，返校后需要到收發(fā)室值班老師處銷假，計(jì)入臨時(shí)出門時(shí)間，否則按曠職處理。
（三）因孩子?。ㄓ變簣@、小學(xué)一、二年級(jí)），需接送上學(xué)、放學(xué)的教師，學(xué)期初須上報(bào)給考勤領(lǐng)導(dǎo)。在不影響教學(xué)的情況下，早晨可延后30分鐘簽到，下午給30分鐘時(shí)間接孩子，此時(shí)間不計(jì)入臨時(shí)出門，超出時(shí)間的按臨時(shí)出門計(jì)算。給孩子送奶（孩子不滿一周歲）的老師，上午第二節(jié)課后，下午3點(diǎn)以后可以為孩子送奶。接送孩子教師或送奶的老師須在收發(fā)室專門的簽到單簽字，如不按要求出門視為事假，計(jì)入臨時(shí)出門時(shí)間。
（六）遲到、早退、間缺的，按時(shí)間累計(jì)。遲到、早退7次等同于事假一天，臨時(shí)出門480分鐘等同于事假一天，學(xué)期末計(jì)入個(gè)人考勤中。
第六條請(qǐng)病事假
（一）請(qǐng)假期限和申請(qǐng)權(quán)限
1、校長(zhǎng)請(qǐng)病事假2天以內(nèi)的(含2天)，由教育局人事科審批；事假2天以上、5天以內(nèi)（含5天）的，由主管局長(zhǎng)審批；5天以上的，請(qǐng)示主管局長(zhǎng)同意后，報(bào)局長(zhǎng)審批。校長(zhǎng)請(qǐng)假要確定好臨時(shí)主持工作的領(lǐng)導(dǎo)。
2、其他教職工請(qǐng)病事假5天以內(nèi)的，由校長(zhǎng)審批；請(qǐng)病事假5天(含5天)以上的，經(jīng)校長(zhǎng)同意，報(bào)教育局人事科審批、備案。
3、長(zhǎng)期病假人員（一年累計(jì)病假在6個(gè)月以上的人員），應(yīng)于每學(xué)期初辦理長(zhǎng)期病休手續(xù)，由學(xué)校報(bào)局長(zhǎng)辦公會(huì)討論通過(guò)，報(bào)人社部門批準(zhǔn)。
（二）請(qǐng)病事假人員和違反病事假制度的，按下列規(guī)定執(zhí)行：
1、一年累計(jì)病假超過(guò)30天、累計(jì)事假超過(guò)15天或有擅自離崗行為的，如無(wú)特殊貢獻(xiàn)或業(yè)績(jī)，年末考核不得評(píng)為優(yōu)秀以及其它榮譽(yù)稱號(hào)。
2、一年累計(jì)病假超過(guò)2個(gè)月（每月按30天計(jì)）、累計(jì)事假超過(guò)1個(gè)月或擅自離崗累計(jì)達(dá)到15天的，不得參加本年度考核，不享受十三個(gè)月獎(jiǎng)勵(lì)工資，不晉升薪級(jí)工資、次年不得晉升專業(yè)技術(shù)職務(wù)。
3、一年累計(jì)病假超過(guò)6個(gè)月（每月按30天計(jì)）、累計(jì)事假超過(guò)2個(gè)月的，從次月起按比例發(fā)放基本工資。不得參加本年度考核，不享受十三個(gè)月獎(jiǎng)勵(lì)工資，不晉升薪級(jí)工資、兩年內(nèi)不得晉升專業(yè)技術(shù)職務(wù)。
4、突發(fā)性疾病及身患重大疾病工作人員的考勤依據(jù)有關(guān)規(guī)定執(zhí)行。
5、教職工在病事假期間，不得從事有經(jīng)濟(jì)收入的活動(dòng)，嚴(yán)禁另謀從事第二職業(yè)。
6、因公負(fù)傷人員按《工傷保險(xiǎn)條例》辦理。
7、因病已完全喪失工作能力的，應(yīng)按有關(guān)規(guī)定及時(shí)辦理病退手續(xù)。
第七條曠職
（一）曠職的界定
1、曠職是指教職工在正常工作日不請(qǐng)假的缺勤行為。
2、雖有正當(dāng)請(qǐng)假理由，但未辦理請(qǐng)假手續(xù)或自行請(qǐng)他人代為頂崗，未經(jīng)領(lǐng)導(dǎo)批準(zhǔn)的，均視為曠職。
3、請(qǐng)假批準(zhǔn)期限已滿，凡未再辦理續(xù)假報(bào)批手續(xù)而超假的視為曠職。
4、不服從組織調(diào)動(dòng)和分配，無(wú)正當(dāng)理由不按指定時(shí)間到指定工作崗位報(bào)道的，按曠職處理。在學(xué)校檢查教師上課情況時(shí)，發(fā)現(xiàn)有無(wú)故沒(méi)正常上課（曠課）的按曠職處理。
5、無(wú)故不按時(shí)參加教師會(huì)議（例會(huì)）的，按曠職（0.5天）處理。
6、學(xué)校每周進(jìn)行不定期查崗，如發(fā)現(xiàn)有教師不在崗，且沒(méi)有請(qǐng)假、沒(méi)有臨時(shí)出門記錄，按曠職（0.5天）處理。
7、對(duì)曠職行為，若不經(jīng)請(qǐng)假而擅離職守（含請(qǐng)假期滿），連續(xù)或累計(jì)超過(guò)3個(gè)工作日的，當(dāng)年考核確定為不合格；連續(xù)曠職達(dá)到15個(gè)工作日或全年累計(jì)曠職達(dá)到30個(gè)工作日，可以解除聘用合同，按自動(dòng)離職處理。
第八條請(qǐng)生育假。根據(jù)最新實(shí)施的《吉林省人口與計(jì)劃生育條例（修正案）》規(guī)定，符合法律、法規(guī)規(guī)定生育的夫妻，憑生育證明，最多可享受158天產(chǎn)假；同時(shí)給予男方護(hù)理假15天，并按照程序辦理相關(guān)手續(xù)。
第九條請(qǐng)婚喪假?；閱始侔从嘘P(guān)規(guī)定執(zhí)行，憑結(jié)婚證，可以享受15天婚假；教職工的直系親屬（父母、配偶和子女）死亡時(shí)，可以根據(jù)具體情況，由學(xué)校審批，酌情給予1至3天的喪假。在外地可根據(jù)路程遠(yuǎn)近，另給予路程假。
第十條請(qǐng)公假
（一）教職工公假范圍
1、教職工參加由教育行政部門組織或經(jīng)教育行政部門同意召開的各類會(huì)議、活動(dòng)，包括行政工作會(huì)議、教育教學(xué)研討會(huì)、觀摩會(huì)、運(yùn)動(dòng)會(huì)、校際間教育教學(xué)交流活動(dòng)等。
2、按文件規(guī)定教職工必須參加的各類與教育教學(xué)有關(guān)的培訓(xùn)活動(dòng)。
3、經(jīng)縣教育局同意由相關(guān)部門臨時(shí)通知并經(jīng)校長(zhǎng)同意參加的會(huì)議或活動(dòng)。
4、因工作需要并經(jīng)校長(zhǎng)同意外出辦事的。
5、被選為各級(jí)黨代、人大、政協(xié)、團(tuán)代、工會(huì)代表或委員的教職工及經(jīng)縣教育局同意參與的社會(huì)兼職人員參加相關(guān)部門統(tǒng)一組織的會(huì)議或調(diào)研活動(dòng)。
（二）教職工公假審批權(quán)限
1、教職工因公請(qǐng)假必須要有相關(guān)會(huì)議或培訓(xùn)通知等文件材料，按程序辦理請(qǐng)假手續(xù)，如特殊情況電話通知的應(yīng)注明電話通知部門、時(shí)間和經(jīng)辦人姓名。教師公假超過(guò)三天（含三天）要向校長(zhǎng)告假，領(lǐng)導(dǎo)公假須向校長(zhǎng)說(shuō)明去向及請(qǐng)假時(shí)間。
2、校長(zhǎng)因公務(wù)活動(dòng)離開單位2天以上，需請(qǐng)示主管局長(zhǎng)，報(bào)人事科備案，并確定臨時(shí)主持工作領(lǐng)導(dǎo)。
（三）未經(jīng)縣教育局同意不能參加無(wú)正式文件通知的各類活動(dòng)、民間團(tuán)體組織的各類研討會(huì)、考察活動(dòng)等等。否則，按擅自離崗處理。
第十一條因私出國(guó)（境）請(qǐng)假
（一）因私出國(guó)（境）審批手續(xù)。教職工因私需要出國(guó)（境），應(yīng)安排在寒暑假或其他節(jié)假日，正常教育教學(xué)工作時(shí)間內(nèi)教職工不允許出國(guó)（境）。教職工因私急需出國(guó)的，必須按程序辦理相關(guān)手續(xù)。
（二）因私出國(guó)（境）的違規(guī)處理。請(qǐng)假期限結(jié)束未歸者，超出時(shí)間按曠工處理，連續(xù)曠工達(dá)到15個(gè)工作日或一年累計(jì)曠工達(dá)到30個(gè)工作日，可以解除聘用合同，按自動(dòng)離職處理。
第十二條教職員工不得擅自脫產(chǎn)到高等院校進(jìn)修學(xué)習(xí)。否則按自動(dòng)離職處理。
第十三條辦理銷假手續(xù)。請(qǐng)假（病假、事假、公假）期滿，上班時(shí)，及時(shí)到校長(zhǎng)或分管考勤領(lǐng)導(dǎo)處銷假，學(xué)校到人事科辦理銷假手續(xù)。
第十四條學(xué)?？记诠芾韺?shí)行公示制度，每月公示一次，并于每月10日前將考勤統(tǒng)計(jì)表上報(bào)教育局人事科，學(xué)期末公示學(xué)期和學(xué)年度最終統(tǒng)計(jì)情況。請(qǐng)假情況將作為教職工年終考核、評(píng)優(yōu)晉級(jí)的重要依據(jù)。
為了全面落實(shí)素質(zhì)教育和新課程改革的精神，根據(jù)省、市關(guān)于教師校本培訓(xùn)的有關(guān)精神，加強(qiáng)對(duì)校本培訓(xùn)工作的管理，特制定如下制度：
1、業(yè)務(wù)進(jìn)修制度：要求教師每周利用業(yè)余時(shí)間到圖書館、閱覽室或網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)進(jìn)行自培自練;同時(shí)，積極鼓勵(lì)教師參加各種學(xué)歷和非學(xué)歷的教育和培訓(xùn)。內(nèi)容包括：
2、分層培訓(xùn)、整體推進(jìn)制度：針對(duì)我校教師教齡結(jié)構(gòu)和發(fā)展水平的實(shí)際情況，進(jìn)行分層培訓(xùn)。共分為三層次：年輕教師培訓(xùn)、骨干教師培訓(xùn)、名師培訓(xùn)，分別制定相應(yīng)的培訓(xùn)目標(biāo)和計(jì)劃，層層遞進(jìn)、環(huán)環(huán)相扣 。
3、校本教研培訓(xùn)制度：教研組開兩周集中半天時(shí)間，確定主題，由專人主講，學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，最新教改動(dòng)態(tài)，探討教育教學(xué)體會(huì);組織全組成員按照學(xué)校工作要求有序組織集體備課，技能培訓(xùn)，三課匯報(bào)課、研究課、示范課，活動(dòng)和課題研究 。
4、活動(dòng)考勤制度：在開展校本教研和校本培訓(xùn)的過(guò)程中，將設(shè)置考勤登記表或手冊(cè)，對(duì)全體參加教師進(jìn)行嚴(yán)格的考勤，無(wú)故曠缺者作為曠課處理。
5、學(xué)分登記制度：參加校本培訓(xùn)和校本教研的教師，教研處和教研組共同根據(jù)教師參加培訓(xùn)的數(shù)量和質(zhì)量進(jìn)行整理評(píng)定，上報(bào)縣教育局和教師進(jìn)修學(xué)校按校本培訓(xùn)規(guī)范性學(xué)分登記辦法申請(qǐng)相應(yīng)的學(xué)分。
6、過(guò)程督查制度：學(xué)校對(duì)校本教研和培訓(xùn)工作實(shí)行動(dòng)態(tài)管理，定期或不定期進(jìn)行抽查。強(qiáng)化六種工作態(tài)度：積極主動(dòng)參與態(tài)度;一切為了學(xué)生態(tài)度;團(tuán)隊(duì)合作態(tài)度;勤于研習(xí)態(tài)度;善于反思態(tài)度;合理利用業(yè)余時(shí)間豐富自己專業(yè)的態(tài)度。堅(jiān)持做到勤學(xué)習(xí)、勤鉆研、勤反思。
7、資料建檔制度：學(xué)校對(duì)開展的校本教研和校本培訓(xùn)活動(dòng)以及教師參加該活動(dòng)的各種資料，做好建檔工作，將課程理念、教學(xué)觀、學(xué)生觀的認(rèn)識(shí)和變化、收獲和感悟記錄下來(lái)，做好教師個(gè)人專業(yè)成長(zhǎng)過(guò)程資料的積累。
飯店考勤管理制度是飯店日常運(yùn)營(yíng)的重要組成部分，它涉及員工的出勤管理、請(qǐng)假審批、遲到早退處理、工時(shí)記錄等多個(gè)方面。有效的考勤制度能夠保障飯店運(yùn)營(yíng)的有序進(jìn)行，維護(hù)良好的工作秩序，同時(shí)也有利于提高員工的工作效率和滿意度。
內(nèi)容概述：
1.出勤規(guī)定：明確每日工作時(shí)間、輪班制度，以及員工應(yīng)遵守的簽到簽退時(shí)間。
2.請(qǐng)假程序：設(shè)定請(qǐng)假申請(qǐng)的時(shí)間限制、審批流程和不同類型假期的天數(shù)。
3.遲到早退處理：規(guī)定遲到早退的處罰措施，以及特殊情況的處理辦法。
4.工時(shí)記錄：建立準(zhǔn)確的工時(shí)記錄系統(tǒng)，確保工資計(jì)算的公正性。
5.考勤異常處理：對(duì)于曠工、請(qǐng)假未批準(zhǔn)等情況的處理規(guī)則。
6.節(jié)假日安排：對(duì)法定節(jié)假日、休息日的工作安排和加班補(bǔ)償規(guī)定。
1 、學(xué)校上課期間，每天由教師組成值日小組，定期輪值，每位教師都必須參加輪值。
2 、值日教師職責(zé)：
①維護(hù)學(xué)校正常教學(xué)秩序，加強(qiáng)課間和午間巡視，導(dǎo)紀(jì)律，導(dǎo)衛(wèi)生，做好安全防范工作。
②處理學(xué)校偶發(fā)事件。
③早晚組織升降國(guó)旗。
④檢查學(xué)生的儀容儀表。督促學(xué)生按學(xué)校規(guī)定時(shí)間進(jìn)校、離校。
⑤組織評(píng)比工作，填好評(píng)比日志，記載好人好事及存在問(wèn)題，第二天集會(huì)時(shí)向全體師生反饋。
⑥做好值日交接工作。
1、雙休日及節(jié)假日，學(xué)校應(yīng)有教師值班護(hù)校。
2、護(hù)校教師職責(zé)：
3、要有強(qiáng)烈的安全意識(shí)，認(rèn)真負(fù)責(zé)，勤于巡視。
4、不遲到、不早退，并做好值班登記手續(xù)，無(wú)故不來(lái)值班或馬虎失職，出現(xiàn)事故，追究責(zé)任。
5、發(fā)生不安全事故，要保護(hù)好現(xiàn)場(chǎng)，及時(shí)報(bào)告有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)或報(bào)警。
6、夜間值班，臨睡前應(yīng)巡視前后校門是 否上鎖，觀察校園四周是否有異?，F(xiàn)象。
7、教職工要準(zhǔn)時(shí)上班，上午 7:20 ( 值日教師 7:00) 前，下午 13:15( 值日教師 12:30) 前要簽到。
8、上班時(shí)間不得私自離校，必要的外出應(yīng)向校長(zhǎng)請(qǐng)假。
9、上班、上課遲到或早退當(dāng)曠課論。對(duì)曠課者，視其情節(jié)輕重予在教師會(huì)上警告批評(píng)或全鄉(xiāng)通報(bào)或扣發(fā)工資或作為待崗人選等處理。
幼兒園教師管理制度是確保教育質(zhì)量、維護(hù)教學(xué)秩序、促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展的重要制度。它涵蓋了教師的行為規(guī)范、教學(xué)管理、考核評(píng)估、職業(yè)發(fā)展、福利待遇等多個(gè)方面。
內(nèi)容概述：
1. 教師行為規(guī)范：明確教師的職業(yè)道德標(biāo)準(zhǔn)，包括尊重幼兒、關(guān)愛(ài)學(xué)生、公正公平對(duì)待每一個(gè)孩子等。
2. 教學(xué)管理：規(guī)定教學(xué)計(jì)劃的制定、教學(xué)方法的選擇、課堂管理的規(guī)則，以及教材與教具的使用。
3. 考核評(píng)估：建立科學(xué)的教師績(jī)效評(píng)價(jià)體系，包括教學(xué)質(zhì)量、班級(jí)管理、家長(zhǎng)溝通等方面。
4. 職業(yè)發(fā)展：提供教師培訓(xùn)機(jī)會(huì)，支持教師參加專業(yè)研討會(huì)，鼓勵(lì)教師進(jìn)行學(xué)術(shù)研究和創(chuàng)新教學(xué)。
5. 福利待遇：規(guī)定教師的工資、獎(jiǎng)金、假期和其他福利，以保障教師的合法權(quán)益。
6. 員工關(guān)系：強(qiáng)調(diào)團(tuán)隊(duì)合作，促進(jìn)教師間的溝通與協(xié)作，解決工作中的沖突和問(wèn)題。
閱覽室是廣大教職工讀書看報(bào)的場(chǎng)所,為保證閱覽室的正常開放,特制定如下制度:
一、講究衛(wèi)生,不得在室內(nèi)吃東西、隨地吐痰及丟雜物。
二、愛(ài)護(hù)書刊,不準(zhǔn)在書刊上亂涂亂畫,損壞書刊的,照價(jià)賠償。
三、書刊看完后,放回原處,擺放整齊。
四、保持室內(nèi)安靜,不準(zhǔn)喧嘩。
五、聽(tīng)從管理人員安排,若違反紀(jì)律的,管理人員可根據(jù)實(shí)際情況,將其逐出室外。
六、不準(zhǔn)私自拿書刊離開閱覽室,否則按偷竊論處。
七、管理人員必須按要求定期開放,每天做好書刊的清點(diǎn)工作,對(duì)室內(nèi)所有書刊要登記入冊(cè),分類編號(hào)擺放整齊。
第一條為進(jìn)一步加強(qiáng)課堂教學(xué)管理，維護(hù)良好的教學(xué)秩序，樹立嚴(yán)謹(jǐn)?shù)男ｏL(fēng)、教風(fēng)和學(xué)風(fēng)，保證課堂教學(xué)效果，提高教學(xué)質(zhì)量，特制訂本規(guī)定。
第二條課堂教學(xué)是高校教學(xué)活動(dòng)的重要環(huán)節(jié)，直接影響著高校教育教學(xué)水平和人才培養(yǎng)質(zhì)量，應(yīng)貫徹教師為主導(dǎo)、學(xué)生為主體的原則，充分調(diào)動(dòng)師生的積極性。
第三條教師在課堂教學(xué)中須遵守師德規(guī)范，嚴(yán)于律己，為人師表，著裝得體，儀表端莊，精神飽滿，言行文明。
第四條教師是課堂教學(xué)管理的第一責(zé)任人，履行管理職責(zé)，維護(hù)課堂秩序。對(duì)學(xué)生上課打瞌睡、吃東西、玩手機(jī)等違紀(jì)違規(guī)行為應(yīng)及時(shí)制止、批評(píng)教育，對(duì)情節(jié)嚴(yán)重、不接受批評(píng)者，及時(shí)向?qū)W生所在學(xué)院（系)反映，學(xué)院(系）應(yīng)及時(shí)將處理結(jié)果反饋給教師。
第五條教師應(yīng)嚴(yán)格考勤，并主動(dòng)聯(lián)系班級(jí)考勤負(fù)責(zé)人，協(xié)助做好考勤工作。教師可根據(jù)學(xué)生的數(shù)量、教學(xué)實(shí)際采取多種方式進(jìn)行考勤，對(duì)曠課、遲到、早退情況要如實(shí)記載，作為平時(shí)成績(jī)的重要依據(jù)。對(duì)于出勤率較低或遲到、早退現(xiàn)象嚴(yán)重的班級(jí)，任課教師應(yīng)及時(shí)反饋給相關(guān)學(xué)院(系)。
第六條教師應(yīng)嚴(yán)格遵守課堂教學(xué)紀(jì)律等教學(xué)規(guī)章制度，嚴(yán)格按照作息時(shí)間上課、下課等，不得無(wú)故曠工、遲到或提前下課。未按規(guī)定辦理手續(xù)或未經(jīng)批準(zhǔn)，不得擅自調(diào)課、停課、請(qǐng)人代課。教師在課堂上不得接聽(tīng)或撥打電話，不得吸煙，不做與課堂教學(xué)活動(dòng)無(wú)關(guān)的事情，不說(shuō)不符合教師身份的話，上課時(shí)間不得隨意離開教室。如有違反者，一經(jīng)查實(shí)，將嚴(yán)格按照學(xué)校相關(guān)規(guī)定進(jìn)行處理。
第七條教師必須按照教學(xué)大綱要求認(rèn)真?zhèn)湔n，科學(xué)合理地安排教學(xué)內(nèi)容。嚴(yán)格按照規(guī)定的教學(xué)內(nèi)容和進(jìn)度組織教學(xué)，不得任意增加或削減課時(shí)。
第八條教師在開課之初，應(yīng)簡(jiǎn)要介紹本門課程的概況、考核方式、平時(shí)成績(jī)構(gòu)成及在期末總評(píng)成績(jī)中所占的比例，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)提出明確的要求，對(duì)課堂紀(jì)律做出明確的規(guī)定。
第九條教師應(yīng)自覺(jué)接受教學(xué)督導(dǎo)及學(xué)校規(guī)定人員的聽(tīng)課，接受學(xué)校相關(guān)教學(xué)部門安排的教學(xué)質(zhì)量檢查。
第十條不得以播放影視片等代替正常的課堂教學(xué)。根據(jù)教學(xué)要求，確實(shí)需要放映影視教學(xué)資料時(shí)，教師不得離開教學(xué)現(xiàn)場(chǎng)。
第十一條使用多媒體教學(xué)時(shí)，教師課前須做好充分的準(zhǔn)備工作，熟練掌握多媒體設(shè)備的操作規(guī)程。遇停電或多媒體設(shè)備不能正常使用時(shí)，應(yīng)堅(jiān)持用其它方式講課，確保課堂教學(xué)正常進(jìn)行，不得停課或讓學(xué)生自習(xí)，并及時(shí)向有關(guān)部門反映設(shè)備問(wèn)題。
第十二條有關(guān)教師課堂教學(xué)的任課資格、教學(xué)準(zhǔn)備、講授要求、輔導(dǎo)答疑、布置作業(yè)等其它各類具體要求，按照《南通大學(xué)教師教學(xué)工作規(guī)范》（通大教〔20xx〕145號(hào)）中相關(guān)條款執(zhí)行。
第十三條學(xué)生必須按時(shí)上課，一般應(yīng)提前五分鐘到達(dá)上課教室。不得遲到、早退或曠課，因病、因事不能聽(tīng)課者必須事先請(qǐng)假，未經(jīng)請(qǐng)假或請(qǐng)假未獲批準(zhǔn)而缺課者，以曠課論處。
第十四條學(xué)生言行舉止應(yīng)符合高等學(xué)校學(xué)生行為準(zhǔn)則。衣著應(yīng)整潔得體，不得穿背心、低胸吊帶上衣、超短裙、非制式短褲等過(guò)于暴露服裝進(jìn)入教室；禁止穿拖鞋、赤腳進(jìn)入教室；嚴(yán)禁在教室內(nèi)吸煙及將食物帶進(jìn)教室；杜絕在課堂內(nèi)睡覺(jué)或談笑喧嘩。
第十五條學(xué)生應(yīng)自覺(jué)遵守課堂紀(jì)律，關(guān)閉手機(jī)等通信及娛樂(lè)設(shè)備，保持教室肅靜，不得做與上課無(wú)關(guān)的事情。學(xué)生有特殊情況需中途出入教室時(shí)，必須取得教師的同意。如使用手機(jī)及通信設(shè)備進(jìn)行答題，應(yīng)嚴(yán)格控制使用時(shí)間，用完后及時(shí)關(guān)閉。
第十六條學(xué)生在課堂上應(yīng)尊重教師，回答問(wèn)題時(shí)應(yīng)起立。上課過(guò)程中，學(xué)生不得隨意打斷教師的講授，確需提問(wèn)題時(shí)，應(yīng)在座位舉手示意，經(jīng)教師同意后，方可起立提問(wèn)。
第十七條學(xué)生如對(duì)教師課堂教學(xué)情況有意見(jiàn)，課后可直接與教師進(jìn)行溝通，也可以向相關(guān)院(系)、教務(wù)處、教學(xué)質(zhì)量管理處等部門反映，以幫助教師改進(jìn)教學(xué)工作。
第十八條課前和課間休息時(shí)，學(xué)生要輪流值日擦拭黑板，保持黑板清潔。學(xué)生應(yīng)保持教室內(nèi)清潔衛(wèi)生，不準(zhǔn)隨地吐痰、亂扔紙屑和廢棄物等。
第十九條學(xué)生必須按教師的要求，合理進(jìn)行預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)，認(rèn)真完成作業(yè)。
第二十條學(xué)生必須愛(ài)護(hù)教室內(nèi)各類教學(xué)設(shè)施，不得挪動(dòng)、損壞教學(xué)設(shè)施，嚴(yán)禁在課桌椅、墻壁等教學(xué)設(shè)施上涂畫、張貼。
第二十一條為加強(qiáng)教學(xué)過(guò)程管理，加大教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控力度，保障課堂教學(xué)秩序和教學(xué)質(zhì)量，相關(guān)學(xué)院(系)及管理部門的人員、教師均必須嚴(yán)格按照學(xué)校相關(guān)職能部門制定的聽(tīng)課制度中規(guī)定的要求參加聽(tīng)課。
第二十二條各學(xué)院(系)制定課堂教學(xué)督查方案，開展常規(guī)性督查活動(dòng)，并建立課堂教學(xué)督查檔案。
第二十三條教務(wù)處、本科教學(xué)督導(dǎo)組織對(duì)各學(xué)院(系)課堂督查情況及督查檔案進(jìn)行不定期抽查。
第二十四條本規(guī)定適用于學(xué)校全日制本、?？茖W(xué)生課堂教學(xué)的管理。若有違反本規(guī)定者，視情節(jié)輕重，給予批評(píng)教育或紀(jì)律處分。
第二十五條本規(guī)定自發(fā)布之日起執(zhí)行，由教務(wù)處負(fù)責(zé)解釋。原《南通大學(xué)課堂教學(xué)管理規(guī)定》（通大教〔20xx〕104號(hào)）廢止。
教師職業(yè)發(fā)展理論認(rèn)為，教師的職業(yè)發(fā)展是一個(gè)動(dòng)態(tài)、連續(xù)的過(guò)程，貫穿于教師整個(gè)發(fā)展生涯，具有明顯的階段性發(fā)展規(guī)律。在斯特菲看來(lái)，教師的發(fā)展可分為預(yù)備、專家、退縮、更新及退出幾個(gè)階段。兼職教師職業(yè)發(fā)展同樣適用于該理論。在預(yù)備階段，兼職教師具有較強(qiáng)的活力，對(duì)工作充滿熱情，積極進(jìn)取，樂(lè)于學(xué)習(xí)新事物、新觀念等；在專家階段，兼職教師已掌握教學(xué)基本技能，具備了一定的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，在工作中更加得心應(yīng)手；度過(guò)專家階段后，大部分兼職教師會(huì)進(jìn)入退縮階段，對(duì)工作的倦怠感逐漸增強(qiáng)，進(jìn)取心逐漸下降，教學(xué)基本處于停滯狀態(tài)；退縮期過(guò)后，大部分兼職教師經(jīng)過(guò)對(duì)工作的反思及總結(jié)，會(huì)進(jìn)入新的更新階段，不斷調(diào)整個(gè)人狀態(tài)，更加積極地學(xué)習(xí)新知識(shí)、應(yīng)對(duì)工作挑戰(zhàn)；最后，由于年齡、職業(yè)規(guī)劃等因素的影響，很多兼職教師會(huì)選擇離開兼職教師崗位，即進(jìn)入退出教師職業(yè)階段。對(duì)于高職院校來(lái)說(shuō)，明晰教師職業(yè)發(fā)展理論，有利于更好地了解兼職教師的發(fā)展規(guī)律，并根據(jù)發(fā)展規(guī)律制定針對(duì)性強(qiáng)的培訓(xùn)和管理方法，從而促進(jìn)兼職教師教學(xué)能力提升。
1.教師層面的困境。兼職教師的年齡、經(jīng)驗(yàn)、能力、職稱、受教育程度等都影響著其教學(xué)能力提升。目前，兼職教師自身存在著諸多問(wèn)題。首先，高職院校兼職教師存在年老的人員（60歲左右）和年輕的人員（30歲左右）偏多的現(xiàn)象。年老的兼職教師存在知識(shí)陳舊、經(jīng)驗(yàn)老化的問(wèn)題，特別是在計(jì)算機(jī)、現(xiàn)代管理、電子信息、人工智能領(lǐng)域尤其如此。年輕的兼職教師工作經(jīng)驗(yàn)和生活閱歷有限且專業(yè)能力偏于產(chǎn)業(yè)某個(gè)領(lǐng)域，不具備寬廣的專業(yè)視野和豐富的工作經(jīng)驗(yàn)來(lái)指導(dǎo)學(xué)生。其次，受教育程度也影響著兼職教師的發(fā)展。高職院校兼職教師的受教育程度普遍較低，特別是來(lái)自制造業(yè)的兼職教師，其中?？茖W(xué)歷的人員較多。再次，受職稱、學(xué)歷等因素的影響，大部分兼職教師雖然具備熟練的實(shí)踐能力、操作能力和現(xiàn)場(chǎng)管理能力，但是理論知識(shí)不夠扎實(shí)，難以準(zhǔn)確把握教學(xué)中理論和實(shí)踐的平衡點(diǎn)。最后，雖然兼職教師大都是企事業(yè)單位的專業(yè)能手、技術(shù)骨干，具備較強(qiáng)的業(yè)務(wù)能力和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，但是他們?nèi)狈ο到y(tǒng)的教育學(xué)、心理學(xué)等教育培訓(xùn)，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)相對(duì)不足，教學(xué)效果不甚理想。
2.院校層面的困境。國(guó)務(wù)院和教育部文件都“支持企業(yè)技術(shù)和管理人才到學(xué)校任教”，各高職院校對(duì)兼職教師的作用也有了足夠的認(rèn)識(shí)和重視，但是由于某些原因，大多數(shù)高職院校兼職教師的聘任和管理還存在一些問(wèn)題。首先，兼職教師管理觀念落后。當(dāng)前，高職院校對(duì)兼職教師的管理大都停留于人事管理的層面，而非人力資源管理。與人力資源管理相比，人事管理并不注重教師整體的工作質(zhì)量，也未對(duì)人事資源進(jìn)行合理的分析、評(píng)價(jià)和調(diào)配，而是更傾向于對(duì)教師個(gè)人事務(wù)的管理。其次，兼職教師管理機(jī)制不健全。大多高職院校將兼職教師的選聘權(quán)下放至各系部，各系部根據(jù)教學(xué)需要選聘兼職教師并交由學(xué)校人事部門審核備案。學(xué)校教務(wù)部門負(fù)責(zé)安排兼職教師的教學(xué)工作，督導(dǎo)部門則負(fù)責(zé)聽(tīng)評(píng)課，檢查兼職教師的教學(xué)質(zhì)量。調(diào)查發(fā)現(xiàn)，大部分高職院校兼職教師管理不到位，缺乏兼職教師的招募、聘任、考核、評(píng)價(jià)和獎(jiǎng)懲等機(jī)制。督導(dǎo)部門的聽(tīng)評(píng)課大都流于形式，評(píng)價(jià)結(jié)果作用不大，難以促進(jìn)兼職教師教學(xué)能力提升。最后，兼職教師隊(duì)伍建設(shè)缺乏長(zhǎng)期規(guī)劃。當(dāng)前，大部分高職院校將聘任兼職教師作為師資短缺時(shí)的應(yīng)急措施，往往只在專任教師嚴(yán)重不足的情況下才會(huì)選擇外聘兼職教師，而當(dāng)教學(xué)任務(wù)減輕時(shí)就會(huì)辭退兼職教師。這使得兼職教師處于不受重視的狀態(tài)，缺乏職業(yè)安全感。
3.企業(yè)層面的困境。高職院校兼職教師大都是企業(yè)工作人員，他們需要在完成企業(yè)工作的同時(shí)兼任學(xué)校教學(xué)工作。一方面，大部分企業(yè)作為員工的第一管理者，并不愿意員工參與學(xué)校的兼職教師工作，認(rèn)為兼職工作會(huì)耗費(fèi)員工大量的時(shí)間、精力，進(jìn)而影響企業(yè)自身的利益。另一方面，企業(yè)未向擔(dān)任兼職教師的員工開放充足的教學(xué)資源。大部分企業(yè)不允許擔(dān)任兼職教師的員工在學(xué)校教學(xué)中利用企業(yè)的儀器設(shè)備、生產(chǎn)耗材等物質(zhì)資源以及最新的技術(shù)。甚至部分企業(yè)還在考勤制度、考核制度、激勵(lì)制度等方面對(duì)擔(dān)任兼職教師的員工進(jìn)行限制。
4.政府層面的困境。首先，高職院校兼職教師人事政策缺失。1996年，我國(guó)首部職業(yè)教育法的頒布確立了職業(yè)教育兼職教師的法律地位，允許職業(yè)學(xué)校外聘有較強(qiáng)實(shí)踐能力或較高教學(xué)水平的校外專家，但是政府并未制定保障兼職教師權(quán)益的相關(guān)條款，使得兼職教師的教師資格、教學(xué)收益等無(wú)法得到有效保障。同時(shí)，相關(guān)法律也未就兼職教師的聘任程序、教學(xué)程序、績(jī)效評(píng)估等做出明確規(guī)定。其次，高職院校兼職教師教育財(cái)政政策不完善。20xx年，教育部、財(cái)政部等四部門出臺(tái)了《職業(yè)學(xué)校兼職教師管理辦法》，規(guī)定職業(yè)學(xué)?？梢栽谑聵I(yè)經(jīng)費(fèi)中安排一定經(jīng)費(fèi)用于支付兼職教師的報(bào)酬。兼職教師的比例增加勢(shì)必造成學(xué)校資金預(yù)算擠壓、兼職教師聘任經(jīng)費(fèi)支出上升等問(wèn)題，因此，高職院校就會(huì)相應(yīng)地減少兼職教師培訓(xùn)方面的支出，導(dǎo)致兼職教師難以獲得良好的教學(xué)培訓(xùn)，不利于兼職教師教學(xué)能力提升。
1.教師層面的提升路徑。高職院校兼職教師教學(xué)能力提升對(duì)于推動(dòng)高職院?？沙掷m(xù)發(fā)展具有重要的意義。第一，兼職教師應(yīng)重視自身師德建設(shè)。兼職教師對(duì)待教學(xué)工作的態(tài)度影響著其工作效果。兼職教師應(yīng)具備立德樹人的使命感，加強(qiáng)工作責(zé)任心，堅(jiān)持以教學(xué)工作為己任，積極融入學(xué)校，增強(qiáng)對(duì)學(xué)校的歸屬感；同時(shí)，應(yīng)意識(shí)到兼職教學(xué)工作對(duì)人才培養(yǎng)的重要性，熱情、用心、負(fù)責(zé)地從事兼職教學(xué)工作。第二，兼職教師應(yīng)堅(jiān)持主動(dòng)學(xué)習(xí)，促進(jìn)自身專業(yè)發(fā)展。首先，積極主動(dòng)地考取高等學(xué)校教師資格證。通過(guò)學(xué)習(xí)并獲取教師資格證，兼職教師能夠更好地掌握教師職業(yè)道德規(guī)范和教育教學(xué)理論，為教學(xué)工作的順利開展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。其次，積極參與各類教學(xué)培訓(xùn)。培訓(xùn)應(yīng)貫穿于兼職教師的整個(gè)職業(yè)生涯。在工作之余，兼職教師應(yīng)積極參加教育主管部門和高校開展的教師培訓(xùn)，學(xué)習(xí)更多的教育教學(xué)理論知識(shí)，掌握先進(jìn)的教學(xué)方法和手段，促進(jìn)教育教學(xué)素養(yǎng)的提升。最后，積極參與學(xué)校教研室的教學(xué)科研活動(dòng)。兼職教師應(yīng)積極與專任教師進(jìn)行溝通，掌握課程開發(fā)流程、教學(xué)方案設(shè)計(jì)、教學(xué)方法設(shè)計(jì)、教學(xué)手段運(yùn)用等；積極參與學(xué)?？蒲泻图夹g(shù)服務(wù)工作，在此過(guò)程中不斷反思自己的教育教學(xué)，提升教學(xué)科研能力。
2.院校層面的提升路徑。高職院校是兼職教師的日常教學(xué)場(chǎng)所，院校對(duì)兼職教師的態(tài)度和管理影響著兼職教師的歸屬感和工作態(tài)度。第一，高職院校應(yīng)高度重視兼職教師的作用。在日常生活中，高職院校把兼職教師當(dāng)作學(xué)校教職工對(duì)待。首先，為兼職教師提供良好的辦公和休息場(chǎng)所。積極配合兼職教師的工作，為其提供教學(xué)所需的教具、設(shè)備等，使其感到被重視，從而更積極地投入到教學(xué)工作中。其次，給予兼職教師的各項(xiàng)福利待遇與正式職工相當(dāng)，為兼職教師提供參與在職培訓(xùn)、項(xiàng)目申報(bào)、表彰獎(jiǎng)勵(lì)的機(jī)會(huì)。認(rèn)真對(duì)待兼職教師的建議與反饋，積極幫助兼職教師克服教學(xué)科研中的困難。第二，高職院校應(yīng)制定行之有效的兼職教師管理制度。首先，制定嚴(yán)格的準(zhǔn)入制度。在聘任兼職教師前，高職院校應(yīng)充分分析本校專業(yè)特點(diǎn)及課程要求，并以此為依據(jù)制定嚴(yán)格的準(zhǔn)入標(biāo)準(zhǔn)，如對(duì)兼職教師的年齡、學(xué)歷、工作經(jīng)歷等進(jìn)行嚴(yán)格的限制。其次，規(guī)范聘任制度。高職院校應(yīng)根據(jù)各系部、專業(yè)的要求等規(guī)范兼職教師聘任制度，各系部及相關(guān)職能部門的專業(yè)人員應(yīng)參與到兼職教師招聘過(guò)程中，綜合衡量兼職教師的職場(chǎng)經(jīng)歷、教學(xué)能力、組織能力、協(xié)調(diào)能力和產(chǎn)學(xué)研結(jié)合能力。嚴(yán)格兼職教師考察、試講、技能測(cè)試等工作規(guī)范，確保兼職教師的質(zhì)量。最后，構(gòu)建與聘任、薪酬待遇相適應(yīng)的考核制度。為提高兼職教師的教學(xué)質(zhì)量，高職院校應(yīng)建立兼職教師教學(xué)素養(yǎng)和能力評(píng)價(jià)體系。各系部在評(píng)價(jià)體系的指導(dǎo)下，制定具體的考核內(nèi)容，并將考核結(jié)果與兼職教師的聘任、薪酬等掛鉤?？己酥贫鹊闹贫☉?yīng)遵循靈活性、層次性等原則，既能保障兼職教師及時(shí)適應(yīng)考核制度，又能保障不同類型兼職教師的分類考核。第三，高職院校應(yīng)建立兼職教師校本培養(yǎng)體系。高職院校應(yīng)結(jié)合教學(xué)工作開展的實(shí)際需要，探索建立科學(xué)合理的兼職教師培養(yǎng)體系。培養(yǎng)體系包括培訓(xùn)目標(biāo)、培訓(xùn)時(shí)間、培訓(xùn)內(nèi)容、培訓(xùn)方式、培訓(xùn)效果評(píng)估等；培訓(xùn)形式包括舉辦高職教育理論專題講座、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)、座談會(huì)、學(xué)術(shù)報(bào)告會(huì)等；培訓(xùn)內(nèi)容包括高等教育學(xué)、教育心理學(xué)和高職教育的相關(guān)文件、專業(yè)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)、課程開發(fā)與設(shè)計(jì)、教學(xué)輔助教具的使用及教學(xué)文書規(guī)范等。通過(guò)校本培養(yǎng)體系建設(shè)，加快兼職教師由企業(yè)員工向合格高校教師角色轉(zhuǎn)型的進(jìn)程。
為提高河南工程學(xué)院外籍教師的教學(xué)管理和服務(wù)水平、確保外籍教師的教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效果，國(guó)際教育學(xué)院特制定外籍教師助課管理辦法。
為每位外籍教師配備一名中籍英語(yǔ)教師，負(fù)責(zé)輔助外教教學(xué)工作的正常開展和外教各項(xiàng)教學(xué)材料的搜集、規(guī)范與存檔。
1.每學(xué)期期初為外教發(fā)放英文校歷、外教課表、外教教材和平時(shí)成績(jī)登記冊(cè)等教學(xué)資料并對(duì)其使用進(jìn)行講解;
2.按照學(xué)校要求，按時(shí)收繳并整理外教的授課計(jì)劃、教案等教學(xué)資料，對(duì)其正確撰寫有指導(dǎo)有審核義務(wù);
3.收繳并整理外教期末考試試卷、試卷答案與評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)、命題審核表等資料，負(fù)責(zé)審核，達(dá)到學(xué)校要求;
4.協(xié)助外教順利開展期末考試，指導(dǎo)外教錄入期末考試成績(jī);
5.核查外教錄入系統(tǒng)成績(jī)是否與試卷、平時(shí)成績(jī)記錄冊(cè)成績(jī)一致，確認(rèn)外教成績(jī)錄入無(wú)誤后提交，導(dǎo)出成績(jī)單和試卷成績(jī)分析表;
6.分發(fā)試卷成績(jī)分析表讓外教填寫，完成后收齊、核查、打印并放入試卷袋;
7.收繳外教考試試卷及平時(shí)成績(jī)記錄冊(cè)、整理并完善外教考試課、考查課的本專科試卷檔案袋;
8. 及時(shí)解決或上報(bào)外教教學(xué)過(guò)程中遇到的各種問(wèn)題，如教室能否正常使用、辦理調(diào)停課手續(xù)等;
9. 其它涉及到外教教學(xué)的相關(guān)事宜。
對(duì)外教助課教師進(jìn)行課時(shí)補(bǔ)助，每學(xué)期補(bǔ)助課時(shí)標(biāo)準(zhǔn)為所負(fù)責(zé)外教同一學(xué)期總課時(shí)量的15%，課時(shí)按月申報(bào)，計(jì)算在教師月工作量中，按月發(fā)放。
助課教師的工作以課時(shí)量的形式計(jì)入到其全年工作量。
1。老師走進(jìn)教室干凈整潔儀舞蹈培訓(xùn)中心教學(xué)管理制度器，頭發(fā)結(jié)扎，需要穿鞋LianGongFu和雜技，注重學(xué)生的安全。
2。老師應(yīng)該提前20分鐘到達(dá)教室，使課前準(zhǔn)備，在教學(xué)過(guò)程中不要和教學(xué)問(wèn)題，不要離開教室，不會(huì)客，別叫，確保類的時(shí)間和認(rèn)真的學(xué)生出勤記錄。
3。教師應(yīng)準(zhǔn)備好他的課上課前，堅(jiān)決杜絕類的自由。
4。教師的教學(xué)目標(biāo)必須是明確的，合理安排教學(xué)難點(diǎn)的密度、符合先進(jìn)學(xué)習(xí)原則?？梢允且粋€(gè)很好的教學(xué)任務(wù)完成階段，目的的專業(yè)訓(xùn)練，使學(xué)生上課，來(lái)獲得。
5。教師必須注意到學(xué)生的全面發(fā)展，提高專業(yè)技能、綜合能力和意志品質(zhì)鍛煉和思想道德修養(yǎng)，全面完成教學(xué)、教舞蹈培訓(xùn)中心教學(xué)管理制度育和開發(fā)任務(wù)。
6。教學(xué)方法、教學(xué)和研究，研究方法，應(yīng)該更科學(xué)、更有趣和有知識(shí)的為一體，使學(xué)生愛(ài)學(xué)舞蹈課，樂(lè)于學(xué)習(xí)，學(xué)得好，堅(jiān)實(shí)的學(xué)習(xí)。
7。從課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，要考慮區(qū)別點(diǎn)的基本特征當(dāng)然，符合區(qū)別的基礎(chǔ)教學(xué)的法律課程：2、由易到難、由簡(jiǎn)到繁，通過(guò)一個(gè)單一的合并，由局部到整體，等等。
8。教師應(yīng)接受學(xué)校的教學(xué)管理工作檢查和指導(dǎo)，相互學(xué)習(xí)與教師之間彼此互補(bǔ)，傾聽(tīng)并改進(jìn)教學(xué)工作。
9。教師請(qǐng)假，必須有交于學(xué)校管理人員、交接類認(rèn)真負(fù)責(zé)。
10。教師應(yīng)確保舞蹈培訓(xùn)中心教學(xué)管理制度教育類，每月一次總結(jié)將討論教學(xué)情況，提出改進(jìn)的建議。
11。教學(xué)工作，沒(méi)有改善，誰(shuí)應(yīng)準(zhǔn)許。
1、為了擺正教育教學(xué)工作的中心地位，確保教育教學(xué)工作順利進(jìn)行，公正評(píng)價(jià)教研組工作，發(fā)揮教研組長(zhǎng)與教研人員的工作積極性，特制定本制度。
2、學(xué)校教務(wù)處管理。教研組的設(shè)置，教研人員的配置，教研組長(zhǎng)的聘任由教務(wù)處確定，報(bào)呈業(yè)務(wù)副校長(zhǎng)同意，校長(zhǎng)批準(zhǔn)。
3、教研組長(zhǎng)任職條件：具有本組學(xué)科的合格學(xué)歷，具有教育教學(xué)、教研教改能力(教學(xué)成績(jī)良好，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富，課堂藝術(shù)受組內(nèi)教師好評(píng))，有較強(qiáng)的敬業(yè)、奉獻(xiàn)精神。
4、學(xué)校拔給教研組一定量的活動(dòng)經(jīng)費(fèi)，教研課題組啟動(dòng)經(jīng)費(fèi)，教研組長(zhǎng)津貼。經(jīng)費(fèi)、津貼標(biāo)準(zhǔn)每期由學(xué)校行政會(huì)確定。
5、學(xué)校對(duì)取得教研成果(比武、論文、課題獲獎(jiǎng)等)的教師實(shí)行重獎(jiǎng)，標(biāo)準(zhǔn)具體見(jiàn)制度。
6、教研組活動(dòng)：教研組活動(dòng)原則上每月兩次，全期不得低于10次，每次不少于一小時(shí);每次活動(dòng)要做到四定一有即：定時(shí)間、定地點(diǎn)、定人員、定專題，有詳細(xì)記錄;組長(zhǎng)確定教研主題，領(lǐng)導(dǎo)、組內(nèi)教師積極參加教研活動(dòng)，并在活動(dòng)中發(fā)揮積極主導(dǎo)作用。組內(nèi)教師缺一次扣2分，扣組長(zhǎng)4分。
7、教學(xué)比武：學(xué)校每期有針對(duì)性組織一次以上綜合教學(xué)比武活動(dòng)，獲得一等獎(jiǎng)獎(jiǎng)勵(lì)上課教師30分，二等獎(jiǎng)獎(jiǎng)勵(lì)上課教師25分，三等獎(jiǎng)獎(jiǎng)勵(lì)上課教師20分，評(píng)委聽(tīng)課評(píng)課3分/節(jié)
8、集體備課：組長(zhǎng)負(fù)責(zé)組織本組教師進(jìn)行集體備課，并擬訂詳細(xì)的集體備課方案，要求寫好集體備課記錄，以書面材料的形式交教務(wù)處存檔。一月一次，缺一次扣2分。
9、考試與競(jìng)賽
教研組長(zhǎng)和各學(xué)科教師要組織指導(dǎo)好單元測(cè)試和各級(jí)各類競(jìng)賽，期中、期末考試學(xué)校組織實(shí)施，每次檢測(cè)認(rèn)真組織、及時(shí)閱卷、登分、統(tǒng)計(jì)成績(jī)。
10、常規(guī)檢查：學(xué)校每月進(jìn)行一次常規(guī)教學(xué)檢查，教研組長(zhǎng)必須配合教導(dǎo)處做好教學(xué)實(shí)驗(yàn)檢查工作和常規(guī)教學(xué)。
11、工作計(jì)劃和總結(jié)：學(xué)校教學(xué)計(jì)劃、教研組計(jì)劃、班主任計(jì)劃交到教導(dǎo)處，教師教學(xué)計(jì)劃操作性強(qiáng)，計(jì)劃內(nèi)有教材分析、學(xué)情分析、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)、教學(xué)措施和方法、教學(xué)進(jìn)度;工作總結(jié)，內(nèi)容應(yīng)與計(jì)劃相銜接，有工作開展情況，主要成績(jī)、經(jīng)驗(yàn)及體會(huì)，存在問(wèn)題和今后的努力方等。
為進(jìn)一步加強(qiáng)教學(xué)管理，規(guī)范我校教學(xué)工作，全面推進(jìn)課程改革，提高教育教學(xué)質(zhì)量，特制定成都市機(jī)投中學(xué)教師備課管理制度。
備課是教師上課之前的準(zhǔn)備工作，如果課前教師對(duì)所講內(nèi)容達(dá)不到一定的熟練程度和比較深刻的理解，對(duì)各方面的情況沒(méi)有充分的準(zhǔn)備，倉(cāng)促上陣，課堂效果是不可能好的，所以說(shuō)備好課是上好一堂課的先決條件。
教師必須進(jìn)行集體備課（有2人以上組成的備課組），備課組內(nèi)的。每一個(gè)教師要在集體備課的基礎(chǔ)上進(jìn)行修訂，形成具有個(gè)人特色的課時(shí)教案。
集體備課在備課組長(zhǎng)的組織下進(jìn)行。
（1）三備：
1、備大綱。在認(rèn)真學(xué)習(xí)《教學(xué)大綱》和《考試大綱》的基礎(chǔ)上，制定切實(shí)可行的教學(xué)方案。
2、備學(xué)生。要了解學(xué)生學(xué)習(xí)的實(shí)際情況，要討論學(xué)生知識(shí)的掌握情況；對(duì)癥下藥地討論現(xiàn)階段教學(xué)方案。
3、備教法。在認(rèn)真研讀教材的基礎(chǔ)上，結(jié)合全程教學(xué)計(jì)劃，著重備教學(xué)過(guò)程中的以下六個(gè)環(huán)節(jié)：
（1）落實(shí)基點(diǎn)；
（2）突出重點(diǎn)；
（3）突破難點(diǎn)；
（4）巧析異點(diǎn)；
（5）激發(fā)疑點(diǎn)；
（6）體現(xiàn)特點(diǎn)。
（2）四定：
1、定時(shí)間：各備課組除平時(shí)的教學(xué)交流活動(dòng)外，還應(yīng)安排專門的集體備課時(shí)間，每星期1-2課時(shí)。
2、定地點(diǎn)：各年級(jí)組教師辦公位置基本按各備課組排位，這樣便于備課組集體備課。
3、定課題：每次備課組集體活動(dòng)應(yīng)先擬定討論課題。
4、定主講人：確定每次備課組活動(dòng)的主講人。主講教師應(yīng)事先準(zhǔn)備，擬定近階段的教學(xué)進(jìn)度、教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方案。
（3）五統(tǒng)一：
各備課組要確保本組內(nèi)各老師在教學(xué)過(guò)程中的五統(tǒng)一，即：統(tǒng)一進(jìn)度、統(tǒng)一要求、統(tǒng)一內(nèi)容、統(tǒng)一作業(yè)、統(tǒng)一考查。
（4）六明確：
備課組集體備課中要確定教學(xué)過(guò)程中的六個(gè)明確，即：明確基本知識(shí)點(diǎn)；明確基本能力訓(xùn)練點(diǎn)；明確思想教育結(jié)合點(diǎn)；明確知識(shí)遷移的結(jié)合點(diǎn)；明確重點(diǎn)；明確難點(diǎn)。
（5）檢查方式：
每次集體備課后，備課組應(yīng)填寫《成都市機(jī)投中學(xué)集體備課記錄表》，教研組長(zhǎng)每月月底收齊后交教導(dǎo)處檢查存檔。
教師個(gè)體在集體備課的基礎(chǔ)上撰寫課時(shí)教案，新課、習(xí)題課、講評(píng)課、實(shí)驗(yàn)課、復(fù)習(xí)課等均應(yīng)有課時(shí)教案。
（1）教齡在六年以下（含六年）或進(jìn)入我校校齡在三年以下（含三年）的教師應(yīng)備詳案，并填寫《成都市機(jī)投中學(xué)備課記錄表》，不能打印。
（2）其余教師課時(shí)教案可以在集體備課的基礎(chǔ)上撰寫簡(jiǎn)案（簡(jiǎn)案要求項(xiàng)目、環(huán)節(jié)齊全，教學(xué)過(guò)程可略寫，但必須清楚明了），同時(shí)填寫《成都市機(jī)投中學(xué)備課記錄表》，可以打印。
（3）教研組長(zhǎng)每周周五檢查本組教師本周教案并如實(shí)填寫記錄表，教導(dǎo)處每學(xué)期抽查不少于四次。