教案的編寫應(yīng)注重簡潔明了、重點(diǎn)突出、條理清晰、可操作性強(qiáng)等特點(diǎn)，以便更好地指導(dǎo)教學(xué)工作。下面小編給大家提供一些英語教案匯總怎么寫模板參考，希望對大家寫英語教案匯總怎么寫模板有幫助。
1、教學(xué)內(nèi)容：6種小動物：monkey， dog， duck， panda， cat， rabbit。和模仿這些小動物所做的動作。
2、學(xué)科教學(xué)目標(biāo)：
A、知識目標(biāo)：使學(xué)生能掌握六種小動物的名稱：monkey ，dog ，duck， panda， cat， rabbit。
B、能力目標(biāo)：能夠聽懂一些指令，如：Act like a ……，并能做出相應(yīng)的動作。
3、延伸滲透目標(biāo)：
培養(yǎng)學(xué)生熱愛小動物、保護(hù)小動物的美好情感和了解中西方國家的不同代表性動物。
4、教學(xué)重點(diǎn)：
A、能聽說、認(rèn)讀一些常見的動物單詞：monkey ， dog， cat ， duck ， panda ， rabbit。
B、能聽懂一些簡單的指示語，并能按指令模仿動物做出相應(yīng)的動作。
5、教學(xué)難點(diǎn)：
A、讓學(xué)生正確掌握6個動物名稱單詞的正確發(fā)音。
B、能基本說出四個國家的國名及這些國家的代表性動物，了解我國的國寶————熊貓。
6、課前準(zhǔn)備：
錄音機(jī)、錄音帶、玩具小動物、圖片、卡片
注：T=Teacher S=Student Ss=Students
7、教學(xué)過程()：
(一) Greeting：
T： Hello， boys and girls。
Ss： Hello， Miss Shen。
T： How are you?
Ss： Fine， thank you。 How are you?
T： Very well， thanks。
(二) Presentation：
(1) T： Now， boys and girls。 Let’s go and meet some new friends!(讓我們?nèi)フJ(rèn)識幾個新朋友吧!)
Look， children。 Who are they? (它們是誰呢?)
T推出擺有6種小動物的小車(6種小動物 “cat ，dog， rabbit ，panda ，duck ，monkey”)分開排列，課前不讓Ss看見。
Ss在座位上叫著：Cat ，dog (這是許多學(xué)生早就知道的幾種動物)
T： Very good! We can see cat， dog and other animals。 (T邊說邊指)
Now， let’s go and meet them one by one。 (讓我們一一去認(rèn)識一下)
(2) What’s this?
T： Woof! Woof! (T拿著玩具狗邊做動作邊模仿叫)
Ss： Dog! Dog! (大部分學(xué)生喊著)
T： Yes。 It’s a dog。
T出示圖片，帶讀。(用升降調(diào))
T： Dog Dog
Ss： Dog Dog
T： This is a white dog。 (邊指邊慢說，加入顏色詞)
Is this a white dog?
Ss： Yes。
T： Good。 Act like a dog。 (T先示范做)
Ss跟做
(3) 同法教單詞 cat， rabbit， panda ， 并有意識地將發(fā)音進(jìn)行歸類，如發(fā)音，使學(xué)生逐步掌握正確的學(xué)習(xí)和記憶單詞的方法。
(4) Play a guessing game。
T show Ss the cards of dog， cat， rabbit ，panda。
Ss read them once first， then T hold them back。
T take one of them in the right hand and let Ss guess what it is。
(分Zoom， Zip 兩大組來比賽，猜對的組得個good )
(5) 在玩這個游戲時，加入新單詞卡duck。
T用升降調(diào)帶讀。
T： Duck Duck
Ss： Duck Duck
再讓Ss以開小火車形式來讀。
T： Wonderful。 Now， let’s act like a duck。
讓Ss發(fā)揮想象，以不同形態(tài)，動作來表現(xiàn)duck。
如：叫聲，走路搖擺的樣子。
T叫幾個學(xué)生上臺表演。
T： Duck likes swimming (動作) in the ……
Ss： 水!
T： Great! They like swimming in the water。
(T出示一張鴨子在水里游的圖片)
(6) Act and guess。
T call S1 to the front and tell him/her a word。 (耳語)
(Suck as dog/duck) Let him/her act like this animal， others guess what the animal is。
(猜對者可根據(jù)T說的.單詞模仿表演另一種動物，讓另一生來猜，以此類推)
(7) 表演完以上所學(xué)的幾種動物，T對一生耳語最后一個動物單詞：monkey (猴子)學(xué)生表演完后，T就順勢教單詞：monkey (方法同上)
T： Act like a monkey。
Ss do together。
T： Where do monkeys live? Do you know? (你們知道猴子生活在哪兒嗎?)
Ss： 森林，叢林。
T： Yes。 That’s right。 They live in the forest or the jungle。We should protect them。
(8) Listen to the tape and repeat。
(三)Practice
1。 Listen and show the cards of words。
2。 T say and Ss show the toys of animals。
3。 T throw the toys to Ss one by one， the student who catching the toy should stand up and say the word with acting。 (T把panda 放在最后扔)
(四) Culture
1、 從上述游戲引出：
Panda 是China的代表性動物，更是 China 的國寶。
2、讓Ss看地圖，找出 China 的位置。
3、T 讓Ss說說其他國家的代表性動物。
如：Australia(澳大利亞)的代表性動物是kangaroo(袋鼠)。
America(美國)———————— eagle(鷹)
Canada(加拿大)———————— beaver(海貍)
T 讓Ss也在地圖上找出這些國家的位置，并讓 Ss說說：對于這些動物，我們應(yīng)怎么做?
Ss：我們要把動物當(dāng)作人類的朋友，要好好保護(hù)它們。
T： I believe you。 (我相信你們!)
You’re all good students。 (T伸出大拇指表揚(yáng))
(五)Homework
1、聽音，跟讀。
2、去了解另外國家的代表性動物。
一、教學(xué)目標(biāo)：
1.語言知識目標(biāo)：
1)能掌握以下單詞：rules,arrive,late,hall,dinninghall,listen,listento,fight,sorry
2)能掌握以下句型：
①Don&39;teatinclass.
②Youmustbeontime.
③Eatinthedininghall.
2.學(xué)會用英語表達(dá)一些標(biāo)志的含義。
3.熟練使用目標(biāo)語言談?wù)搶δ承┮?guī)章制度(校規(guī)、家規(guī)等)的看法
二、教學(xué)重難點(diǎn)
1.教學(xué)重點(diǎn)：
1)肯定祈使句是省略掉主語的原形動詞開頭;
2)否定祈使句則是在肯定祈使句前加上“don’t”。
3)情態(tài)動詞must及haveto在用法上的區(qū)別。
2.教學(xué)難點(diǎn)：
掌握祈使句的用法，并能聽懂、會說一些簡單的祈使句。
三、教學(xué)過程
Ⅰ.Warming-upandrevision
用祈使句請學(xué)生們完成一系列動作：
Pleasestandup/sitdown.Closethedoor,please.Lookatmeandlistentome.
Don’topenyourbooks.Don’ttalk.Let’sbeginourclass.
Ⅱ.1a
T:Now,Lookatthepictureonyourtextbook.Eachofthestudentsisbreakingoneoftheserules.Pleasefinish1a.
Ⅳ.Listening
Nowlet’slisten!Whatrulesarethesestudentsbreaking?Writethenumbersafternames?
Ⅴ.Pairwork
Readthedialoguein1candworkinpairs.
Ⅵ.Listening
1.First,let&39;sreadthesentencesin2atogether.Now,let&39;slistentotherecording.ChecktheactivitiesAlanandCindytalkabout.
2.Workon2b:Listentotherecordingagain.CanAlanandCindydotheseactivities?Circlecanorcan&39;tabove.
Ⅶ.Pairwork
1.SupposeyouareAlanandyourpartnerisCindy.Talkabouttherulesin2a.
2.Letsomestudentscometothefrontandactouttheconversations.
Ⅷ.Role-play
Readtheconversationandfindsomerulesinthisschool.Ssreadtheconversationsandfindtheanswerstothisquestion.
(Don&39;tbelateforschool.Don&39;tbringmusicplayerstoschool.Youalwayshavetoweartheschooluniform.Youhavetobequietinthelibrary.)
Homework:
1.Rememberthenewwordsandexpressions.
2.完成下列句型轉(zhuǎn)換試題
1)Icanplaycomputergamesonweekends.(一般疑問句)
_________________________________?Yes,____________.
2)Hehastowearuniform.(變否定句)He_______________wearuniform.
3)Ihavetowearsneakersforgymclass.(一般疑問句)
_____you________wearsneakersforgymclass?Yes,I____.
4)Theyhavetowashclothes.(提問)____dotheyhave________?
5)Youcan’tgooutonschoolnights.(換一種表達(dá))_______gooutonschoolnights.
6)Don’ttalkinclass.(同上)No_________.
SectionA(GrammarFocus-3c)
教學(xué)重難點(diǎn)
1.教學(xué)重點(diǎn)：
1)繼續(xù)學(xué)習(xí)使用目標(biāo)語言談?wù)搶δ承┮?guī)章制度(校規(guī)、家規(guī)等)的看法
2)通過不同方式的練習(xí)方式來學(xué)會用英語表達(dá)一些標(biāo)志的含義。
3)運(yùn)用祈使句來表達(dá)一些規(guī)章和制度。
2.教學(xué)難點(diǎn)：
1)總結(jié)用祈使句、情態(tài)動詞can、must及haveto來表達(dá)各種規(guī)章制度;
2)能用所學(xué)的知識來制定一些簡單的規(guī)章制度。
教學(xué)過程
Ⅰ.Warming-upandrevision
Ⅱ.GrammarFocus.
1.學(xué)生閱讀GrammarFocus中的句子，然后做填空練習(xí)。
①不要在樓道里跑。_______________________
②不要打架。____________________
③有什么規(guī)則?___________________
④我們必須按時上課。____________________
⑤我們可以在教室里吃東西嗎?____________________
⑥不能。但我們可以在餐廳里吃東西。___________________
⑦我們可以在教室里帶帽子嗎?____________________
2.Ssfinishoffthesentencesandchecktheanswersbythemselves.
Ⅲ.Writing
Lookat3a.Doyouknowthemeaningofthesepictures?Canyouwritetherulesfortheschoollibrary?
Ssdiscussthepicturesandmakesomerules.LetsomeSsreadtheirrulesaloud.Checktheanswerswiththeclass.
(Don&39;tlistentomusicinthelibrary.Don&39;teatordrinkinthelibrary.Don&39;ttakephotosinthelibrary.)
Ⅳ.Practice
Workon3b:Usethewordstomakequestionsabouttherules.Thenwriteanswersaccordingtoyourschool.Forexample:Bequiet?(she/haveto/inthelibrary)Doesshehavetobequietinthelibrary?Yes,shedoes.
2.注意：haveto雖是情態(tài)動詞，但其在句子中與謂語動詞共同構(gòu)成句子時，其一般疑問句應(yīng)用助動詞do或does來幫助構(gòu)成;而情態(tài)動詞can則直接提前構(gòu)成一般疑問句式。
3.Ssworkbythemselvesandtrytowritethesentencesontheworkbook.
4.Ssworkinpairs.Askandanswerthesentences.
Ⅴ.Game
Ssworkingroupsanddiscusswhatrulesareintheirschool.Writedowntheirrulesonthework.LetsomeSsreadtheirrulesaloud.Seewhoseschoolisthecoolest?
Ⅵ.Exercises
1.Iftimeisenough,dosomemoreexercisesonthescreen.
Homework
1.ReadthesentencesinGrammarFocus.
2.Makesomerulesathome.
板書設(shè)計
SectionB1a-2c
教學(xué)重難點(diǎn)
1.能掌握以下單詞：out,goout,dish,dothedishes,night,before,dirty,kitchen,more,noisy,relax,read,terrible,feel,strict,bestrictwith,remember,follow,followtherules,luck
2.能掌握以下句型：
①Don&39;tleavethedirtydishesinthekitchen.
②Ican&39;trelaxeither.
③ImustreadabookbeforeIcanwatchTV.
④Ihavetohelpmommakebreakfast.
3.理解must,haveto/can/can&39;t的用法
三、教學(xué)過程
Ⅰ.Warming-upandrevision
Checkthehomework.LetsomeSsreadtheirhomerules.
Ⅱ.Presentation
1.ShowsomepicturesonthebigscreenandletSslearnthenewwordsandexpressions.
2.學(xué)生看著1a部分的圖片
學(xué)生朗讀1部分的“rules”，并將圖片a~h的序號填寫在1b這些規(guī)則前的方框中。
Checktheanswerswiththeclass.
Ⅲ.Listening
1.TellSsthey&39;lllistentotherecordingaboutDave&39;shouserules.Listenandputan×forthingsDavecan&39;tdoanda√forthingshehastodo.
2.PlaytherecordingfortheSstolistenandcheck.
Ⅳ.Listening
Nowlet&39;sworkon1c.Nowfirst,let&39;sreadthephrasesaloudtogether.Explainthemeaningofthephrasesifnecessary.
PlaytherecordingthreetimesfortheSstolistenandwritethephrasesinthechartin1b.
Checktheanswers:
Ⅴ.Groupwork
DividetheSsintogroupstotalkaboutDave&39;shomerules.MakealistofDave&39;shouserules.Ⅵ.Reading
1.Fastreading:Readtheletterandfindtheanswertothisquestion:
WhatdoesMollyfeelabouttherules?
Ssreadtheletterandfindtheanswertothisquestion.(shefeelsterrible.)
2.Carefulreading:ReadtheletteragainandunderlinetherulesforMolly.Checktheanswerswiththeclass.(LetsomeSsreadtheiranswersaloud.LetotherSsaddsomerules.)
3.Carefulreading
1)ReadDr.Know&39;sletterandanswerthisquestion:Whatdoesshethinkoftheschoolandhomerules?Letonestudentreadouthis/heranswer.
(Shethinksparentsandschoolsaresometimesstrict,buttheymakerulestohelpus.Wehavetofollowthem.)
Ⅶ.Reading
1.Readtheletteragainandcompletethesentenceswithhaveto/must,canorcan&39;t.
2.提示：haveto與must的用法：
1)must表示一種主觀的需要，而haveto表示一種客觀的需要，意思是“不得不”。如：Ihavetoattendanimportantmeetingthisafternoon.
今天下午我不得不參加一個重要的會議。
Motherisout,soIhavetolookaftertheshop.
媽媽不在家，因此我不得不照看商店。
2)haveto的否定形式是don’thaveto,相當(dāng)于needn’t。如：
Theydon’thavetobuyacomputeratpresent.
他們目前沒有必要買電腦。
Homework
1.Rememberthenewwordsandexpressionsinthisperiod.
2.AskSswritedownMolly&39;srulesathomeandatschool.
1、學(xué)科名稱
小學(xué)英語四年級下冊Unit1OurSchool
2、所在班級情況，學(xué)生特點(diǎn)分析
本班學(xué)生共31人，男生17，年齡均在10歲左右。學(xué)生活潑好動，注意力不易集中。受傳統(tǒng)觀念的影響，學(xué)生對英語的學(xué)習(xí)不太重視，同時對英語有“排擠”的現(xiàn)象，學(xué)生對死板的書本教學(xué)有抵制心理，把課本中的知識游戲化，擺脫對英語的抵制化心理，對英語產(chǎn)生極大的興趣。
3、教學(xué)內(nèi)容分析
本單元重點(diǎn)學(xué)習(xí)學(xué)校課室及功能室的名稱、分布和不同的功能。重點(diǎn)學(xué)習(xí)的句型是：Thisistheteacher'soffice、Thatismyclassroom、Isthisthelibrary?IsthattheTVroom?A、B部分的Let'stalk滲透了這幾個新的句型，為本單元的教學(xué)難點(diǎn)。學(xué)校是學(xué)生們每天學(xué)習(xí)與生活的地方，可以帶領(lǐng)學(xué)生參觀自己的學(xué)校，在真實(shí)的情景中學(xué)習(xí)或鞏固單詞與句型。
4、教學(xué)目標(biāo)
1、能力目標(biāo)
(1)能夠簡單介紹學(xué)校校舍的分布情況，如：Thisistheteacher'soffice、Thatismyclassroom、
(2)能簡單說出每個課室的不同功能，如：Gotothelibrary、Readastory-book、
(3)能聽懂并回答一些問題，如：Isthisthelibrary?IsthattheTVroom?
(4)會唱歌曲“OurSchool”。
2、知識目標(biāo)
(1)掌握A、B部分Readandwrite的單詞和句子并能做到會聽、說、讀、寫。
(2)認(rèn)讀A、B部分Let'slearn、Let'stalk中的單詞和句子。
(3)理解Let'sdo、Let'schant等部分的內(nèi)容。
(4)了解Storytime、Goodtoknow等部分的內(nèi)容。
3、情感、策略、文化等有關(guān)目標(biāo)
(1)情感態(tài)度：能以得體的方式向客人介紹自己的學(xué)校。
(2)學(xué)習(xí)策略：注重合作學(xué)習(xí)，鼓勵學(xué)生大膽想象，構(gòu)思未來學(xué)校的藍(lán)圖。
(3)文化目標(biāo)：了解在不同場合應(yīng)該遵守的公共道德，培養(yǎng)學(xué)生對學(xué)校的熱愛之情。
4、教學(xué)難點(diǎn)分析
1、本課需要重點(diǎn)掌握有關(guān)學(xué)校設(shè)施的五個單詞并了解它們的功能。運(yùn)用相關(guān)句型討論學(xué)校各個教學(xué)活動場所。
2、本課的難點(diǎn)是library中輔音連綴的發(fā)音;序數(shù)詞first與基數(shù)詞one的區(qū)別與正確運(yùn)用。理解序數(shù)詞first，second與one，two的區(qū)別。
3.讓學(xué)生熟練掌握“Thisis..../Thatis....”的用法。this和that的發(fā)音以及在樓層的表達(dá)中序數(shù)詞first,second的用法是教學(xué)中的難點(diǎn)。能正確運(yùn)用指示代詞this，that詢問信息并作出相應(yīng)回答。
5、教學(xué)課時
四個課時
6、教學(xué)過程
第二課時
一、熱身及復(fù)習(xí)
1、教師熱情地和學(xué)生打招呼問好，并做簡單的Freetalk。
Hello,boysandgirls.Nicetomeetyou.
Thisisourschool.
Thatistheplayground.
Whereisourclassroom/canteen/library/garden?…
(設(shè)計思路：通過師生對話，復(fù)習(xí)舊知，為學(xué)生的后續(xù)學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備，并增強(qiáng)學(xué)生語言學(xué)習(xí)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生開口說英語的能力，促進(jìn)師生在課堂上的合作)
2、播放本單元的英語歌曲“OurSchool”。
(設(shè)計思路：通過優(yōu)美的音樂，鼓勵學(xué)生跟著節(jié)奏自己打著節(jié)拍跟唱，讓學(xué)生在快活的氛圍中開始今天的英語學(xué)習(xí)。)
3、請兩組學(xué)生就A部分Let’stalk的對話進(jìn)行角色表演。
(設(shè)計思路：學(xué)生對話表演，既檢查了學(xué)生對上課時內(nèi)容的掌握情況，復(fù)習(xí)所學(xué)的新句型，為新課的教授做好充分的知識準(zhǔn)備，又適合四年級學(xué)生表現(xiàn)欲較強(qiáng)烈的心理特征，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。)
二、表演展示
1、同學(xué)在學(xué)校度過的每一天都是多姿多彩的，學(xué)校生活豐富而有趣，讓我們聽聽課文中的這個童謠是如何描述這充實(shí)而快樂的學(xué)校生活的吧!
(設(shè)計思路：設(shè)置懸念，創(chuàng)設(shè)語言環(huán)境，激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。)
2、教師播放“Let’schant”錄音。
Schooldays,schooldays.
Whatalotoffun!
Readinthelibrary.
Drawintheartroom.
Eatinthecanteen.
…
學(xué)生拍手跟唱。之后，引導(dǎo)學(xué)生將學(xué)校場館library,artroom,canteen,gym和動詞read,draw,eat,play對應(yīng)起來認(rèn)讀。
(設(shè)計思路：讓學(xué)生聽音并跟讀，整體感知Let’schant的內(nèi)容，并對主要的詞匯留下印象，積累詞匯。)
3、教師對歌謠中的內(nèi)容進(jìn)行提問：
Wheredoyouread?
Wheredoyoudraw?
Wheredoyouplaycomputer?
學(xué)生會比較容易地答出：inthecomputerroom.這時教師可出示圖片說：Thisisacomputerroom.
(設(shè)計思路：通過教師提問，學(xué)生作答，檢查學(xué)生對歌謠內(nèi)容的理解。通過Wheredoyouplaycomputer?學(xué)生作答，自然過渡到這節(jié)課的重點(diǎn)。)
4、教師播放“Readandwrite”部分的教學(xué)視頻或錄音，學(xué)生帶著問題看或聽，整體感知。
Howmanycomputersarethereinthecomputerroom?
Howmanyboards?
Howmanyfans?
(設(shè)計思路：Readandwrite的內(nèi)容大部分是學(xué)生曾經(jīng)接觸過的內(nèi)容，通過教學(xué)媒體資源或錄音的播放，學(xué)生邊聽邊看邊讀邊思考，調(diào)動學(xué)生多種感觀，教容易把握這些知識內(nèi)容。)
5、教師再次播放教學(xué)視頻或錄音，一句一停，讓學(xué)生跟讀課文，并對學(xué)生在跟讀過程中出現(xiàn)的各種語法語音錯誤給予及時的幫助，之后分角色對話。
6、教師給學(xué)生呈現(xiàn)該部分的教學(xué)課文掛圖，讓學(xué)生觀摩單詞句子的正確書寫格式，并講解正確的書寫規(guī)范，然后學(xué)生在練習(xí)本上抄寫句子，教師巡視，即時指出問題。(預(yù)計6分鐘)
(1)句子打頭單詞的第一個字母要大寫;
(2)句子末尾要加標(biāo)點(diǎn)。特別指出英語中的句號為實(shí)心點(diǎn)，漢語中的句號是空心小圈;
(3)句子當(dāng)中的單詞間距為一個字母寬。
(設(shè)計思路：四年級的學(xué)生第一次正式書寫英語句子，指導(dǎo)學(xué)生正確規(guī)范的書寫句子，尤為重要。通過課堂指導(dǎo)并練習(xí)，即時糾正學(xué)生書寫的錯誤，讓學(xué)生更好的掌握英語句子的書寫規(guī)范。)
6、教師給學(xué)生呈現(xiàn)該部分的教學(xué)課文掛圖，讓學(xué)生觀摩單詞句子的正確書寫格式，并講解正確的書寫規(guī)范，然后學(xué)生在練習(xí)本上抄寫句子，教師巡視，即時指出問題。
8、課堂練習(xí)
(1)做本單元部分的課堂作業(yè)本配套練習(xí)。
(2)和同桌一起玩“畫畫、想想”的游戲。一名學(xué)生在紙上畫一本書或一個碗，另一名學(xué)生說出library,canteen等相關(guān)生詞。
9、作業(yè)安排
1、熟練掌握本單元所學(xué)知識，抄寫四會單詞和句子。
2、回家把今天學(xué)到的英語chant教給自己的爸爸媽媽。
(設(shè)計思路：作業(yè)是課堂教學(xué)的延伸，也是學(xué)習(xí)的擴(kuò)展活動。通過抄寫四會單詞和句子，讓學(xué)生復(fù)習(xí)并鞏固新知。通過回家把今天學(xué)到的英語chant教給自己的爸爸媽媽，加強(qiáng)親子間的聯(lián)系，增強(qiáng)學(xué)生的自信心。)
10、附錄(教學(xué)資料及資源)
一幅本單元的校園分布圖：本課時的五張單詞卡：錄音機(jī)及錄音帶。
11、自我問答
Unit4Feelings
教案
單元教學(xué)目標(biāo)：
能力目標(biāo)：
1.能夠聽懂與情感相關(guān)的詞匯和簡單用語。2.能夠用英語詢問并表達(dá)自己或朋友的內(nèi)心情感。3.能夠用日記的形式記錄自己在日常生活中的情感。4.能夠通過聽和讀掌握字母組合ough的發(fā)音規(guī)律。5.能夠根據(jù)學(xué)到的語音知識正確拼讀單詞并輔助記憶單詞。知識目標(biāo)：
1.能夠聽、說、讀、寫與情感有關(guān)的八個單詞。2.能夠聽、說、讀、寫與情感有關(guān)的交際用語。
3.能夠了解字母組合ough在單詞中的發(fā)音規(guī)律，并能正確讀出相關(guān)的單詞和句子。4.能夠在仿寫練習(xí)中正確書寫句子，正確使用標(biāo)點(diǎn)符號和書寫格式。其他目標(biāo)：
1.能夠積極運(yùn)用所學(xué)知識進(jìn)行表達(dá)和交流，進(jìn)一步提高語言表達(dá)能力，順利完成本單元的各項(xiàng)活動。2.通過本單元的學(xué)習(xí)，能夠理解并尊重他人的情感，逐漸學(xué)會調(diào)控自己的情緒，做一個身心健康的人。教學(xué)重難點(diǎn)
1.描述感覺感受原因。2.故事閱讀理解和復(fù)述。3.語音的學(xué)習(xí)。
Leon1一、教學(xué)內(nèi)容
1.本課學(xué)習(xí)表達(dá)感覺、感受的詞匯：
surprised,angry,happy,worriedsad,excited,nervous,proud.2.本課談?wù)摳杏X感受及描述原因。
Howareyou?
I’mnervous.
Why?
I’mgoingtosinginfrontofmycla.
1二、教學(xué)目標(biāo)
1.能夠初步聽懂、會說、認(rèn)讀本課詞匯。2.能夠圍繞本課句型進(jìn)行交際和表達(dá)感受感覺。三、教學(xué)重點(diǎn)
1.Words:surprised,angry,happy,worried,sad,excited,nervous,proud2.Sentences:Howareyou?Iamsurprise…四、教學(xué)難點(diǎn)
1.部分不規(guī)則動詞的過去式：
win-won,give-gave,come-came,draw-drew,bite-bit,take-took2.一般過去時和一般現(xiàn)在是兩種事態(tài)的進(jìn)一步理解和運(yùn)用。五、教學(xué)手段1.教學(xué)錄音磁帶;2.教學(xué)掛圖;
3.學(xué)生和教師用單詞卡片;
4.教師自制相關(guān)教具(如：自制課件、小獎品等)。六、教學(xué)方法
情境教學(xué)法、聽說法、翻譯法、語言交際法七、教學(xué)步驟
1.Showsomewords:surprised,angry,happy,worriedsad,excited,nervous,proud.2.AsktheSstolookatthewords,readtheminpairs.(Readthem,andpickuptheonesyoucan’tread.)
Theteachershowsthewordsinusingthecomputer.3.AsktheSstotrytochecktheanswers.4.Learnthenewwords.5.Practice:
1)Readthewords.
2)Trytolearnthewordsbyyourheart.
3)Gueinggame.6.Listentopart(A)andfinishit.7.AsktheSstrytochecktheanswers.8.Listentopart(B)andrepeatit.
9.Makeanewdialogueaccordingtopart(B).10.Actthedialogue.
2
11.Doasurvey.(Askandreport)12.Homework1)Copythenewwords.2)Writeashortpaage.
Leon2一、教學(xué)內(nèi)容
1.本課繼續(xù)學(xué)習(xí)表達(dá)感覺、感受的詞匯：
nervous,happy,sad,excited,angry,worried,proud,surprised.2.本課學(xué)習(xí)表達(dá)感覺、感受的句型,并能與人進(jìn)行交際。
Iamsurprised.
Youlookworried.Why?
Iamworriedbecause…二、教學(xué)目標(biāo)
1.能夠初步聽懂、會說、認(rèn)讀本課詞匯。2.能夠圍繞本課句型進(jìn)行交際和表達(dá)感受感覺。三、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)
1.本課的教學(xué)重點(diǎn)是：表達(dá)自己的感覺感受，并能與人進(jìn)行交際。
2.本課的教學(xué)難點(diǎn)是：在課本基礎(chǔ)上進(jìn)行擴(kuò)展,以feelings為線索談及生活的方方面面，從而帶動大量語言詞匯的運(yùn)用。四、教學(xué)手段
1.教學(xué)錄音磁帶;2.教學(xué)課件。五、教學(xué)方法
情境教學(xué)法、聽說法、翻譯法、語言交際法六、教學(xué)步驟
1.1)Showthecardswiththecomputer.2)Gueinggame.2.Haveadictation.3.ShowthepicturesofGetReady.LettheSsreadthewordsinpairsandtrytosayhowdotheyfeel.
34.LettheSslistentothetape,andwritedownthecalendar.5.LettheSschecktheanswersinpairs.6.LettheSslistentothetape,andchecktheanswersincla.
Theteachershowsthewordswithcomputer,theSsreadthem.7.Listentopart(B)andanswerthequestions:(Whatdayistoday?Howdoestheboyfeel?Why?)8.Makeanewdialogueaccordingtotheexample.9.LettheSsdescribetheirpartner’sfeeling.10.Stickandtalk.
11.Homework:Copythewords.
Writeashortpaageaboutyourfeeling.
Leon3一、教學(xué)內(nèi)容
1.本課圍繞自己的感覺和感受進(jìn)行讀寫交流活動。2.本課圍繞感覺和感受進(jìn)行復(fù)習(xí)。二、教學(xué)目標(biāo)
1.能夠正確理解表達(dá)不同人的不同感受和感覺的文段。2.能夠圍繞感覺感受主要交際句型進(jìn)行交際和表達(dá)。三、教學(xué)重點(diǎn)
通過多種形式的語言活動復(fù)習(xí)前兩課的重點(diǎn)詞匯和句型，綜合運(yùn)用本單元的主要內(nèi)容。四、教學(xué)難點(diǎn)1.短文的閱讀理解;2.書面表達(dá)練習(xí)。五、教學(xué)手段1.教學(xué)錄音磁帶;2.教師自制課件。六、教學(xué)方法
情境教學(xué)法、聽說法、翻譯法、語言交際法七、教學(xué)步驟1.1)Gueinggame.
4
2)Haveadictation.2.ShowpartA,lettheSsreadthediary.
3.ReadpartA,underlinethewordsofthefeeling,andfillintheblanks.4.Checktheanswer.5.Groupwork:Everyonechooseonefeeling,andtrytosay.(Todayis….Iam…because….)7.Choosesomegroupstoshow.8.TheteachergivesthecluestoasktheSstowritesomesentencesaboutthefeeling.9.Homework:
1)Copyandrecitethewords.
2)Finishthepaage.
一、教材簡況
本套英語教材由陜西旅游出版社出版，是教育部審定的義務(wù)教育教科書。根據(jù)教育部頒布的《全日制義務(wù)教育普通高級中學(xué)英語課程標(biāo)準(zhǔn)(實(shí)驗(yàn)稿)》規(guī)定的小學(xué)畢業(yè)應(yīng)達(dá)到二級水平的要求精心編寫的。本教材供五年級使用。
本套教材吸取了最先進(jìn)的外語教學(xué)理念和經(jīng)驗(yàn)，從學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、生活經(jīng)驗(yàn)和認(rèn)知水平出發(fā)，通過體驗(yàn)、實(shí)踐、參與、合作與交流等學(xué)習(xí)方式，發(fā)展學(xué)生的綜合語言運(yùn)用能力，具有較強(qiáng)的科學(xué)性。教材圍繞最常用、最基本的英語詞匯、句型和會話等編寫，好教易學(xué)，具有較強(qiáng)的活動性和趣味性。
本教材根據(jù)小學(xué)生的年齡、心理特點(diǎn)和生活實(shí)踐編寫，同時注重激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)語言的興趣和信心。有了興趣和信心，學(xué)生們就有了積極進(jìn)取的學(xué)習(xí)態(tài)度。在本套教材中，提供了大量的生活情景，目的就是同學(xué)們可以在聽聽，做做，說說，玩玩，演演中學(xué)習(xí)單詞，說句子，然后再將所學(xué)知識積極地運(yùn)用到生活中去。通過本教材的學(xué)習(xí)，一定能為將來的學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。
本套教材中，我們設(shè)計了很多很實(shí)用的會話、有趣的游戲活動和故事、好聽的歌曲和歌謠，并配上了精美的圖畫。還有調(diào)皮的小精靈們會為大家的英語學(xué)習(xí)帶來更多歡樂。這些都會有利于培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。二、學(xué)生狀況
1.少數(shù)學(xué)生對英語有興趣，口語運(yùn)用自如、熟練。2.大部分學(xué)生對英語學(xué)習(xí)有很大的自信心。
3.由于社會因素和家庭條件的影響，學(xué)生學(xué)習(xí)英語的環(huán)境不夠理想。三、教學(xué)重點(diǎn)
1.教材共有8單元，每單元中都有要求學(xué)生熟記的單詞和句型操練，力求在教學(xué)中熟練掌握。
2.聽、說練習(xí)貫穿了整個教材，激發(fā)了孩子們在玩中聽、說英語，是教材與教者共同始終追求的目標(biāo)。四、教學(xué)難度
1.對單詞和短語的熟記和完全掌握。2.每個單元中出現(xiàn)的重點(diǎn)句型會說會用。
3.在學(xué)習(xí)過程中了解中西方文化的差異，大膽運(yùn)用英語相互交流，進(jìn)行簡單對話。
4.激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，加強(qiáng)學(xué)生聽、說、讀、寫等基本技能。
1/28
教學(xué)總目標(biāo)及任務(wù)
第一單元
HowAreYouFeelingNow?學(xué)習(xí)“四會”單詞：feelhappy,feelsad,feeltried,feelangry,goouttoplay,makeasnowman.并用所學(xué)單詞和句型描述自己或他人的感受。
第二單元SpringisComing!學(xué)習(xí)“四會”單詞：spring,summer,autumn,winter,season,planttrees,rideabike.重點(diǎn)句型：Whatdoyoudoinspring?Ioften....Sometimeswe....
第三單元SpringBeginsfromMarch.學(xué)習(xí)“四會”單詞：January,February,June,July,August,September,October,November,December,并用這些單詞描述每個月份。
第四單元HeLivesinaVillage.學(xué)習(xí)“四會”單詞：bird,snake,potato,tomato,river,lake,village,并用這些單詞描述鄉(xiāng)村的特色。
第五單元What’stheWeatherLikeToday?學(xué)習(xí)“四會”單詞：weatherreport,sunny,windy,cloudy,rainy,snowy,moon,star.并用所學(xué)單詞描述天氣。
第六單元MyHoliday.學(xué)習(xí)“四會”單詞：travel,enjoythevisit,placeofinterest,thePalaceMuseum,theGreatWall,theWestLake.用所學(xué)單詞描述在假期中旅行的各地的名勝古跡。
第七單元IHaveaHeadache.學(xué)習(xí)“四會”單詞：haveacold,haveacough,haveafever,haveaheadache,haceatoothache,haveastomachache,seeadocotr.用所學(xué)短語描述自己的身體狀況。
第八單元HaveaGoodHabit!學(xué)習(xí)“四會”單詞：litteronthefloor,talkloudlyincla,speakwithmouthfull,makeanoise,keepquiet,waitinline.并用所學(xué)單詞描述自己平時習(xí)慣。
2/28Unit1HowAreYouFeelingNow?
第一課時
教學(xué)目標(biāo)：學(xué)習(xí)“四會”單詞：feelhappy,feelsad,feeltried,feelangry,goouttoplay,makeasnowman.用所學(xué)單詞和句型描述自己或他人的感受。教學(xué)重點(diǎn)：能聽懂、會寫、會讀、會說feelhappy,feelsad,feeltried,feelangry,goouttoplay,makeasnowman。
教學(xué)難點(diǎn)：通過學(xué)習(xí)，能夠用英語指出自己的感受。教法：高效課堂教學(xué)模式學(xué)法：自主探究
合作交流教具準(zhǔn)備：小黑板
單詞卡片教學(xué)環(huán)節(jié)：?學(xué)習(xí)目標(biāo)
(一)出示學(xué)習(xí)目標(biāo)：學(xué)習(xí)“四會”單詞：feelhappy,feelsad,feeltried,feelangry,goouttoplay,makeasnowman.用所學(xué)單詞和句型描述自己或他人的感受。
(二)學(xué)習(xí)Howareyoufeelingnow?I’m...句型并學(xué)會如何表達(dá)。?自主學(xué)習(xí)
(一)溫故知新
同桌討論并寫出學(xué)過的表示感受的形容詞。(二)閱讀方法
對照課本第二頁，邊看邊練習(xí)拼寫描述感受的單詞。(三)互助釋疑
同桌間一邊做出各種表情，一邊讀出單詞，交流不會讀的單詞。(四)探究出招
同桌間練習(xí)書寫，可以互相檢查拼寫。展示交流
(一)小組展示
小組內(nèi)練習(xí)用英語描述感受(二)班級展示
指名小組上講臺做游戲，用英語描述自己或者他人的感受。
第二課時
教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)主系表結(jié)構(gòu)的句型：
主+系+表，即：人稱+am/is/are+形容詞
2、句型學(xué)習(xí)Howareyoufeelingnow?I’m...教學(xué)重點(diǎn)：熟練掌握句型，并進(jìn)行簡單的對話。
教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)會句型替換，靈活運(yùn)用主系表結(jié)構(gòu)的句型進(jìn)行對話。
3/28?
教法：高效課堂教學(xué)模式
學(xué)法：自主探究
合作交流教具準(zhǔn)備：小黑板
單詞卡片教學(xué)環(huán)節(jié)：?學(xué)習(xí)目標(biāo)?(一)學(xué)習(xí)本課句型，并進(jìn)行替換練習(xí)。
(二)進(jìn)行重讀練習(xí)。?自主學(xué)習(xí)?(一)溫故知新
Lookandwrite(二)閱讀方法
自主讀句子，理解句子意思。(三)互助釋疑
同桌間交流句子意思。
(四)探究出招
模仿例句造句，小組內(nèi)交流，糾正錯誤。展示交流班級展示
指名學(xué)生上臺讀句子，全班交流。
第三課時
教學(xué)目標(biāo)：
一.學(xué)習(xí)重點(diǎn)句型Itmakesme/her/him/them/us...二.Areyoutried/Ishesad?
教學(xué)重點(diǎn)：能熟練掌握句型：Itmakesme/her/him/them/us...
Areyoutried/Ishesad?教學(xué)難點(diǎn)：對所學(xué)句型的靈活應(yīng)用教法：高效課堂教學(xué)模式學(xué)法：自主探究
合作交流教具準(zhǔn)備：小黑板
錄音機(jī)教學(xué)環(huán)節(jié)：?學(xué)習(xí)目標(biāo)
一.學(xué)習(xí)重點(diǎn)句型Itmakesme/her/him/them/us...二.Areyoutried/Ishesad??自主學(xué)習(xí)?(一)溫故知新
完成Let’slearnmore學(xué)習(xí)。(二)閱讀方法
4/28?對照課本第4頁，練習(xí)主系表結(jié)構(gòu)的句型，并讀懂對話。(三)互助釋疑
同桌間讀對話，理解對話內(nèi)容并掌握句型，Thismakes...(四)探究出招
小組合作用Itmakesme/her/him/them/us...造句。展示交流
(一)小組展示
小組內(nèi)練習(xí)本課重點(diǎn)句型。(二)班級展示
自主閱讀Readastory的對話并在講臺上展示對話。
第四課時
教學(xué)目標(biāo)：
能在教師的引導(dǎo)下學(xué)習(xí)和掌握readthewords語言部分總結(jié)歸納字母ar,er的發(fā)音。教學(xué)重點(diǎn)：
學(xué)習(xí)和掌握readthewords語言部分總結(jié)歸納字母ar,er的發(fā)音。教學(xué)難點(diǎn)：能在教師的引導(dǎo)下學(xué)習(xí)和掌握readthewords語言部分總結(jié)歸納字母ar,er的讀音規(guī)則。教學(xué)方法：高效課堂模式。
學(xué)習(xí)方法：自主學(xué)習(xí)，合作探究教學(xué)準(zhǔn)備：
1.教師準(zhǔn)備：(1)錄音磁帶。(2)單詞卡片。
2、學(xué)生準(zhǔn)備
單詞卡片教學(xué)環(huán)節(jié)：?學(xué)習(xí)目標(biāo)
能在教師的引導(dǎo)下學(xué)習(xí)和掌握readthewords語言部分總結(jié)歸納字母ar,?er的發(fā)音。自主學(xué)習(xí)
(一)溫故知新PartBLet’splay(二)閱讀方法
同桌相互讀單詞，并找出ar和er在單詞中的發(fā)音。(三)互助釋疑
小組內(nèi)交流單詞的發(fā)音。
5/28??展示交流
班級展示
1.請同學(xué)上臺表演Let’splay。
2.開火車讀Readthewords當(dāng)中的單詞。
Unit2Springiscoming!
第一課時
教學(xué)目標(biāo)：
學(xué)習(xí)四季的單詞：spring，summer,autumn,winter,season以及動詞短語planttrees,rideabike,并用簡單句型描述四季。教學(xué)重點(diǎn)：
能聽懂、會寫、會讀、會說：spring，summer,autumn,winter,season以及動詞短語planttrees,rideabike,教學(xué)難點(diǎn)：通過學(xué)習(xí)，能夠簡單句型描述四季。教法：高效課堂教學(xué)模式學(xué)法：自主探究
合作交流
教具準(zhǔn)備：小黑板
單詞卡片錄音機(jī)教學(xué)環(huán)節(jié)：?學(xué)習(xí)目標(biāo)
一)出示學(xué)習(xí)目標(biāo)：學(xué)習(xí)“四會”單詞：spring，summer,autumn,winter,season以及動詞短語planttrees,rideabike,二)并用簡單句型描述四季。?自主學(xué)習(xí)
一)溫故知新
復(fù)習(xí)以前學(xué)過的描述天氣單詞以及句型二)閱讀方法
自學(xué)單詞，做到會讀，會拼，會寫，不會的畫出來。三)互助釋疑
同桌間或小組內(nèi)輪流讀單詞，探討單詞的讀音和寫法。四)探究出招
同桌間練習(xí)書寫，可以互相檢查拼寫。?展示交流一)小組展示
小組內(nèi)練習(xí)用以前學(xué)過的描述天氣的單詞和句型描述四季。二)班級展示
小組上講臺做表演，通過表演練習(xí)介紹單詞，并用描述四季天氣。
6/28
第二課時
教學(xué)目標(biāo)：學(xué)習(xí)句型:Whatdoyoudoinspring?Ioften...\\Sometimewe...并靈活應(yīng)用句型。熟悉對話內(nèi)容。
教學(xué)重點(diǎn)：能用問答句型Whoishe/she?He/sheismy…進(jìn)行簡單對話。教學(xué)難點(diǎn)：靈活應(yīng)用所學(xué)句型，表演對話。教法：高效課堂教學(xué)模式學(xué)法：自主探究
合作交流
教具準(zhǔn)備：小黑板
單詞卡片錄音機(jī)教學(xué)環(huán)節(jié)：?學(xué)習(xí)目標(biāo)
一)Whatdoyoudoinspring?Ioften...\\Sometimewe...二)學(xué)習(xí)PartALet’stalk部分的對話，并且熟練掌握。?自主學(xué)習(xí)一)溫故知新
PartCListenandnumber.
聽寫上節(jié)課所學(xué)單詞。二)閱讀方法
Whatdoyoudoinspring?Ioften...\\Sometimewe...句型做對話。三)互助釋疑
同桌間相互交流，一問一答，練習(xí)所造句型。四)探究出招
自主學(xué)習(xí)對話，了解對話內(nèi)容。?展示交流
班級展示
指名兩人一問一答練習(xí)句型，用所學(xué)句型介紹自己或他人經(jīng)常干的事情。
第三課時
教學(xué)目標(biāo)：1.學(xué)習(xí)用簡單的句型描述四季，體會一般現(xiàn)在時。
2.PartBLet’slearnmore的四個季節(jié)的描述，并完成Readagainandanswerthequestions.
教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)用簡單的句型描述四季，體會一般現(xiàn)在時。
教學(xué)難點(diǎn)：PartBLet’slearnmore的四個季節(jié)的描述，并完成Readagainandanswerthequestions.教法：高效課堂教學(xué)模式學(xué)法：自主探究
合作交流教具準(zhǔn)備：小黑板
單詞卡片錄音機(jī)教學(xué)環(huán)節(jié)：?學(xué)習(xí)目標(biāo)
7/281.學(xué)習(xí)用簡單的句型描述四季，體會一般現(xiàn)在時。
2.PartBLet’slearnmore的四個季節(jié)的描述，并完成Readagainandanswerthequestions.?自主學(xué)習(xí)一)溫故知新
PartCLookandanswer.
利用上節(jié)課所學(xué)句型同桌相互問答。二)閱讀方法
PartBLet’slearnmore的四個季節(jié)的描述，并完成Readagainandanswerthequestions.三)互助釋疑
同桌間相互交流，讀懂四段話，并把不會的用橫線畫出。四)探究出招
自主學(xué)習(xí)對話，了解對話內(nèi)容。
第四課時
教學(xué)目標(biāo)：
能在教師的引導(dǎo)下學(xué)習(xí)和掌握readthewords語言部分總結(jié)歸納字母ir,or以及ur的發(fā)音。教學(xué)重點(diǎn)：
學(xué)習(xí)和掌握readthewords語言部分總結(jié)歸納字母ir,or以及ur的發(fā)音。
教學(xué)難點(diǎn)：能在教師的引導(dǎo)下學(xué)習(xí)和掌握readthewords語言部分總結(jié)歸納字母ir,or以及ur的讀音規(guī)則。教學(xué)方法：高效課堂模式。
學(xué)習(xí)方法：自主學(xué)習(xí)，合作探究教學(xué)準(zhǔn)備：
1.教師準(zhǔn)備：(1)錄音磁帶。(2)單詞卡片。
2、學(xué)生準(zhǔn)備
單詞卡片教學(xué)環(huán)節(jié)：?學(xué)習(xí)目標(biāo)
能在教師的引導(dǎo)下學(xué)習(xí)和掌握readthewords語言部分總結(jié)歸納字母ir,?or以及ur的發(fā)音。自主學(xué)習(xí)
(一)溫故知新
8/28PartBLet’splay(三)閱讀方法
同桌相互讀單詞，并找出ir,or以及ur在單詞中的發(fā)音。(三)互助釋疑
小組內(nèi)交流單詞的發(fā)音。
Unit3Springbeginfrommarch!
第一課時
教學(xué)目標(biāo)：
學(xué)習(xí)月份的單詞：January,February,June,July,August,September,October,November,December,并用這些單詞描述每個月份。教學(xué)重點(diǎn)：
能聽懂、會寫、會讀、會說：January,February,June,July,August,September,October,November,December。教學(xué)難點(diǎn)：通過學(xué)習(xí)，能夠用簡單句型描述每個月份。教法：高效課堂教學(xué)模式學(xué)法：自主探究
合作交流
教具準(zhǔn)備：小黑板
單詞卡片錄音機(jī)教學(xué)環(huán)節(jié)：
??學(xué)習(xí)目標(biāo)
出示學(xué)習(xí)目標(biāo)：學(xué)習(xí)“四會”單詞：January,February,June,July,August,September,October,November,December二)并用簡單句型描述每個月份。?自主學(xué)習(xí)
一)溫故知新
復(fù)習(xí)以前學(xué)過的描述季節(jié)的單詞以及句型。二)閱讀方法
自學(xué)單詞，做到會讀，會拼，會寫，不會的畫出來。三)互助釋疑
同桌間或小組內(nèi)輪流讀單詞，探討單詞的讀音和寫法。四)探究出招
同桌間練習(xí)書寫，可以互相檢查拼寫。?展示交流
一)PartAReadandanswerHowmanymonthsarethereinayear?
Howmanymonthsareinaseason?Whichmonthsareinspring?
二)PartACircleyourbirthdayandthebirthdaysofyourfamily.
9/28
第二課時
教學(xué)目標(biāo)：(一)用序數(shù)詞表示每個月份的日期。(二)學(xué)習(xí)句型:
1.Whichisyourfavoriteseason/month?Myfavoriteseason/monthis...2.Autumnbeginsfromsemtemberhere.3.Thetreenbecomered.4.Children’sdayison...并靈活應(yīng)用句型。熟悉對話內(nèi)容。教學(xué)重點(diǎn)：
(一)用序數(shù)詞表示每個月份的日期。(二)能用以下句型
1.Whichisyourfavoriteseason/month?Myfavoriteseason/monthis...2.Autumnbeginsfromsemtemberhere.3.Thetreenbecomered.
4.Children’sdayison...進(jìn)行簡單對話。
教學(xué)難點(diǎn)：靈活應(yīng)用所學(xué)句型，表演對話。教法：高效課堂教學(xué)模式學(xué)法：自主探究
合作交流
教具準(zhǔn)備：小黑板
單詞卡片錄音機(jī)教學(xué)環(huán)節(jié)：?學(xué)習(xí)目標(biāo)
(一)用序數(shù)詞表示每個月份的日期。(二)能用以下句型
1.Whichisyourfavoriteseason/month?Myfavoriteseason/monthis...2.Autumnbeginsfromsemtemberhere.3.Thetreenbecomered.4.Children’sdayison...并靈活應(yīng)用句型。?自主學(xué)習(xí)一)溫故知新
1.1到100的基數(shù)詞
2.用Whichisyourfavoriteseason/month?Myfavoriteseason/monthis...句型，同桌相互問答。二)閱讀方法
練習(xí)句型：Children’sdayison...三)互助釋疑
同桌間相互交流，一問一答，練習(xí)所造句型。
10/28四)探究出招
自主學(xué)習(xí)對話，了解對話內(nèi)容。?展示交流
班級展示
指名兩人一問一答練習(xí)句型，用所學(xué)句型介紹自己或他人喜歡的月份，并用簡單的句型描述月份。
第三課時
教學(xué)目標(biāo)：掌握下列句型
1.Eachseasonhasthreemonths.1.Springbegainsfrommatch.2.SummerisformJunetoAugust.3.NewYearisinthefirstmonthoftheyear.教學(xué)重點(diǎn)：靈活應(yīng)用以上句型，并能熟練掌握PartBLet‘slearnmore當(dāng)中的這段話。
教學(xué)難點(diǎn)：靈活應(yīng)用以上句型，并能熟練掌握PartBLet‘slearnmore當(dāng)中的這段話。
教法：高效課堂教學(xué)模式學(xué)法：自主探究
合作交流
教具準(zhǔn)備：小黑板
單詞卡片錄音機(jī)教學(xué)環(huán)節(jié)：
?學(xué)習(xí)目標(biāo)掌握下列句型
1.Eachseasonhasthreemonths.2.Springbegainsfrommatch.3.SummerisformJunetoAugust.4.NewYearisinthefirstmonthoftheyear.?自主學(xué)習(xí)一)溫故知新
PartCListenandtick.PartCThinkandanswer
Whatisthisseason?
Whicnisyourfavoriteseason?
Whatisthismonth?
Whicnisyourfavoritemonth?
WhenistheChildren’sDay?WhenisNewyear’sDay?二)閱讀方法
完成PartBLet’slearnmore的句子。
11/28三)互助釋疑
同桌間相互交流，讀懂這段話，并把不會的用橫線畫出。四)探究出招
自主學(xué)習(xí)對話，了解對話內(nèi)容。?展示交流
班級展示
上講臺，用簡單的句型描述月份。
第四課時
教學(xué)目標(biāo)：1.學(xué)唱PartBLet’chant中的歌曲《MerryMay》
2.完成PartCReadandanswer教學(xué)重點(diǎn)：完成PartCReadandanswer
教學(xué)難點(diǎn)：靈活運(yùn)用本單元的句型，寫一篇我最喜歡的月份的作文。教法：高效課堂教學(xué)模式學(xué)法：自主探究
合作交流
教具準(zhǔn)備：小黑板
單詞卡片錄音機(jī)教學(xué)環(huán)節(jié)：?學(xué)習(xí)目標(biāo)
掌握下列句型
1.學(xué)唱PartBLet’chant中的歌曲《MerryMay》2.完成PartCReadandanswer?自主學(xué)習(xí)一)溫故知新
1.PartCThinkandwrite.2.復(fù)習(xí)所學(xué)的序數(shù)詞.二)閱讀方法
完成PartCReadandanswer的句子。
三)互助釋疑
同桌間相互交流，讀懂這段話，并把不會的用橫線畫出。四)探究出招
自主學(xué)習(xí)短文，了解短文內(nèi)容。?展示交流
班級展示，同桌之間大聲朗讀并翻譯。
Unit4Helivesinavillage
第一課時
教學(xué)目標(biāo)：
學(xué)習(xí)四會單詞：bird,snake,potato,tomato,river,lake,village,并用這些單詞描述鄉(xiāng)村的特色。教學(xué)重點(diǎn)：
12/28能聽懂、會寫、會讀、會說：bird,snake,potato,tomato,river,lake,village。
教學(xué)難點(diǎn)：通過學(xué)習(xí)，用這些單詞描述鄉(xiāng)村的特色。教法：高效課堂教學(xué)模式學(xué)法：自主探究
合作交流
教具準(zhǔn)備：小黑板
單詞卡片錄音機(jī)教學(xué)環(huán)節(jié)：?學(xué)習(xí)目標(biāo)
一)出示學(xué)習(xí)目標(biāo)：學(xué)習(xí)“四會”單詞：bird,snake,potato,tomato,river,lake,village。
二)并用這些單詞描述鄉(xiāng)村的特色。自主學(xué)習(xí)
一)溫故知新
復(fù)習(xí)以前學(xué)過的動物類的單詞。
二)閱讀方法
自學(xué)單詞，做到會讀，會拼，會寫，不會的畫出來。三)互助釋疑
同桌間或小組內(nèi)輪流讀單詞，探討單詞的讀音和寫法。四)探究出招
同桌間練習(xí)書寫，可以互相檢查拼寫。
第二課時
教學(xué)目標(biāo)：學(xué)習(xí)重點(diǎn)句型：
1.Wheredoyoulive?Ilivein...
2.Doyouliveincity?Yes,Ido.No,Idon’t.
3.Isyourvillagebig?Yes,itis.No,Itisn’t.
并靈活應(yīng)用句型。熟悉對話內(nèi)容。教學(xué)重點(diǎn)：掌握重點(diǎn)句型：
1.Wheredoyoulive?Ilivein...
2.Doyouliveincity?Yes,Ido.No,Idon’t.
3.Isyourvillagebig?Yes,itis.No,Itisn’t.進(jìn)行簡單對話。
教學(xué)難點(diǎn)：靈活應(yīng)用所學(xué)句型，表演對話。教法：高效課堂教學(xué)模式學(xué)法：自主探究
合作交流
教具準(zhǔn)備：小黑板
單詞卡片錄音機(jī)教學(xué)環(huán)節(jié)：?學(xué)習(xí)目標(biāo)
學(xué)習(xí)重點(diǎn)句型：
13/281.Wheredoyoulive?Ilivein...2.Doyouliveincity?Yes,Ido.No,Idon’t.3.Isyourvillagebig?Yes,itis.No,Itisn’t.并靈活應(yīng)用句型。熟悉對話內(nèi)容。?自主學(xué)習(xí)一)溫故知新
復(fù)習(xí)上節(jié)課所學(xué)單詞。
用簡單的句型描述自己的家鄉(xiāng)。二)閱讀方法
掌握句型，能用簡單的句型描述自己家鄉(xiāng)的特色。三)互助釋疑
同桌間相互交流，閱讀對話。四)探究出招
自主學(xué)習(xí)對話，了解對話內(nèi)容。
第三課時
教學(xué)目標(biāo)：掌握下列句型,領(lǐng)會劃橫線單詞含義。
1.Ariverrunsby.
2.Theygrowtomotoes.
3.Therlivehappilytogetheryearafteryear.
教學(xué)重點(diǎn)：靈活應(yīng)用以上句型，并能熟練掌握PartBLet‘slearnmore當(dāng)中的兩段話。
教學(xué)難點(diǎn)：靈活應(yīng)用以上句型，并能熟練掌握PartBLet‘slearnmore當(dāng)中的兩段話。
教法：高效課堂教學(xué)模式學(xué)法：自主探究
合作交流
教具準(zhǔn)備：小黑板
單詞卡片錄音機(jī)教學(xué)環(huán)節(jié)：?學(xué)習(xí)目標(biāo)
掌握下列句型,領(lǐng)會劃橫線單詞含義。1.Ariverrunsby.2.Theygrowtomotoes.
3.Therlivehappilytogetheryearafteryear.?自主學(xué)習(xí)一)溫故知新
PartCAskandanswer,thenreport.
Wheredoyoulive?Isitbig/small/beautiful?Isthereariver/lake?
14/28What’sinthecity/village?Doyouloveit?HowcanIgetthere?二)閱讀方法
完成PartBLet’slearnmore的句子。
三)互助釋疑
同桌間相互交流，讀懂這段話，并把不會的用橫線畫出。四)探究出招
自主學(xué)習(xí)對話，了解對話內(nèi)容。?展示交流
班級展示上講臺，用簡單的句型描述自己或他人的家鄉(xiāng)。
第四課時
教學(xué)目標(biāo)：1.Lookatthepicturesandorderthestory.2.獨(dú)立完成PartCReadandnumber和readandcomplete.教學(xué)重點(diǎn)：1.Lookatthepicturesandorderthestory.2.獨(dú)立完成PartCReadandnumber和readandcomplete.教學(xué)難點(diǎn)：讀懂故事情節(jié)，熟悉陌生單詞，獨(dú)立完成PartC的兩個練習(xí)。教法：高效課堂教學(xué)模式學(xué)法：自主探究
合作交流
教具準(zhǔn)備：小黑板
單詞卡片錄音機(jī)教學(xué)環(huán)節(jié)：?學(xué)習(xí)目標(biāo)
1.Lookatthepicturesandorderthestory.2.獨(dú)立完成PartCReadandnumber和readandcomplete.?自主學(xué)習(xí)一)溫故知新
PartCReadandnumber.二)閱讀方法
根據(jù)圖片，讀懂故事。三)互助釋疑
同桌間相互交流，讀懂故事，并把不會的用橫線畫出。四)探究出招
自主學(xué)習(xí)對話，了解對話內(nèi)容。?展示交流
班級展示
上講臺，用簡單的句型描述自己或他人的家鄉(xiāng)。
Unit5Whatistheweatherliketoday?
15/28
第一課時
教學(xué)目標(biāo)：
學(xué)習(xí)描述天氣的形容詞：report,sunny,windy,cloudy,rainy,snowy,以及名詞weather,moon,star.教學(xué)重點(diǎn)：
能聽懂、會寫、會讀、會說描述天氣的形容詞：report,sunny,windy,cloudy,rainy,snowy,以及名詞weather,moon,star.教學(xué)難點(diǎn)：通過學(xué)習(xí)，能夠用簡單句型描述天氣狀況。教法：高效課堂教學(xué)模式學(xué)法：自主探究
合作交流
教具準(zhǔn)備：小黑板
單詞卡片錄音機(jī)教學(xué)環(huán)節(jié)：?學(xué)習(xí)目標(biāo)
出示學(xué)習(xí)目標(biāo)：學(xué)習(xí)“四會”單詞：report,sunny,windy,cloudy,rainy,snowy,weather,moon,star.一),二)并用簡單句型描述天氣。?自主學(xué)習(xí)
一)溫故知新
復(fù)習(xí)以前學(xué)過的描述天氣單詞以及句型二)閱讀方法自學(xué)單詞，做到會讀，會拼，會寫，不會的畫出來。三)互助釋疑
同桌間或小組內(nèi)輪流讀單詞，探討單詞的讀音和寫法。四)探究出招
同桌間練習(xí)書寫，可以互相檢查拼寫。?展示交流一)小組展示
小組內(nèi)練習(xí)用以前學(xué)過的描述天氣的單詞和句型描述天氣。二)班級展示
小組上講臺做表演，通過表演練習(xí)介紹單詞。
第二課時
教學(xué)目標(biāo)：學(xué)習(xí)問天氣的句型What`stheweatherliketoday?It`s...并靈活應(yīng)用句型。熟悉對話內(nèi)容。
教學(xué)重點(diǎn)：能用問天氣的句型What`stheweatherliketoday?It`s...進(jìn)行簡單對話。
教學(xué)難點(diǎn)：靈活應(yīng)用所學(xué)句型，表演對話。教法：高效課堂教學(xué)模式學(xué)法：自主探究
合作交流
16/28教具準(zhǔn)備：小黑板
單詞卡片錄音機(jī)教學(xué)環(huán)節(jié)：?學(xué)習(xí)目標(biāo)
一)What`stheweatherliketoday?It`s...二)學(xué)習(xí)PartALet’stalk部分的對話，并且熟練掌握。?自主學(xué)習(xí)一)溫故知新
PartALookandcircle.
聽寫上節(jié)課所學(xué)單詞。二)閱讀方法
What`stheweatherliketoday?It`s...句型做對話。三)互助釋疑
同桌間相互交流，一問一答，練習(xí)所造句型。四)探究出招
自主學(xué)習(xí)對話，了解對話內(nèi)容。?展示交流
班級展示
指名兩人一問一答練習(xí)句型，用所學(xué)句型相互問答。
第三課時
教學(xué)目標(biāo)：
1,學(xué)習(xí)問天氣的句型Howistheweatherin...today?It`s...并靈活應(yīng)用句型。熟悉對話內(nèi)容。
2,一般將來式的運(yùn)用。
教學(xué)重點(diǎn)：能用問天氣的句型What`stheweatherliketoday?It`s.../Howistheweatherin...today?It`s...進(jìn)行簡單對話。教學(xué)難點(diǎn)：
1,靈活應(yīng)用所學(xué)句型，表演對話。2,一般將來式的運(yùn)用。教法：高效課堂教學(xué)模式學(xué)法：自主探究
合作交流
教具準(zhǔn)備：小黑板
單詞卡片錄音機(jī)教學(xué)環(huán)節(jié)：?學(xué)習(xí)目標(biāo)
一)What`stheweatherliketoday?It`s.../Howistheweatherin...today?It`s...二)學(xué)習(xí)PartBLet’slearn部分的對話，并且熟練掌握。?自主學(xué)習(xí)一)溫故知新
17/28PartALookandcircle.What`stheweatherliketoday?It`s...二)閱讀方法
What`stheweatherliketoday?It`s.../Howistheweatherin...today?It`s...句型做對話。體會一般將來時。三)互助釋疑
同桌間相互交流，一問一答，練習(xí)所造句型。四)探究出招
自主學(xué)習(xí)對話，了解對話內(nèi)容。?展示交流
班級展示
1，指名兩人一問一答練習(xí)句型，用所學(xué)句型相互問答。2，相互交流一般將來時的構(gòu)成以及用法。
3，PartClistenandtick.和PartCmatchandsay.
第四課時
教學(xué)目標(biāo)：
1，能在教師的引導(dǎo)下學(xué)習(xí)和掌握readthewords語言部分總結(jié)歸納字母ch和sh的發(fā)音。
2，PartCReadandanswer.教學(xué)重點(diǎn)：
學(xué)習(xí)和掌握readthewords語言部分總結(jié)歸納字母ch和sh的發(fā)音。教學(xué)難點(diǎn)：能在教師的引導(dǎo)下學(xué)習(xí)和掌握readthewords語言部分總結(jié)歸納字母ch和sh在單詞中的發(fā)音。教學(xué)方法：高效課堂模式。
學(xué)習(xí)方法：自主學(xué)習(xí)，合作探究教學(xué)準(zhǔn)備：
1.教師準(zhǔn)備：(1)錄音磁帶。(2)單詞卡片。
2、學(xué)生準(zhǔn)備
單詞卡片教學(xué)環(huán)節(jié)：?學(xué)習(xí)目標(biāo)
能在教師的引導(dǎo)下學(xué)習(xí)和掌握readthewords語言部分總結(jié)歸納字母ir,?or以及ur的發(fā)音。自主學(xué)習(xí)
(一)溫故知新
18/28PartBLet’ssing.一起跟唱歌曲。
(四)閱讀方法
同桌相互讀單詞，并找出ch和sh在單詞中的發(fā)音。(三)互助釋疑
小組內(nèi)交流單詞的發(fā)音。?展示交流(10分鐘)
班級展示
開火車讀Readthewords當(dāng)中的單詞。
Unit6MyHoliday
第一課時
教學(xué)目標(biāo)：
1,學(xué)習(xí)”四會”單詞：travel,enjoythevisit,placeofintrerest,thePalaceMuseum,theGreatWall,theWestLake.2,了解一般將來時。
教學(xué)重點(diǎn)：
能聽懂、會寫、會讀、會說：
travel,enjoythevisit,placeofintrerest,thePalaceMuseum,theGreatWall,theWestLake.教學(xué)難點(diǎn)：了解一般將來時。教法：高效課堂教學(xué)模式
學(xué)法：自主探究
合作交流
教具準(zhǔn)備：小黑板
單詞卡片錄音機(jī)教學(xué)環(huán)節(jié)：?學(xué)習(xí)目標(biāo)
出示學(xué)習(xí)目標(biāo)：學(xué)習(xí)“四會”單詞：
travel,enjoythevisit,placeofintrerest,thePalaceMuseum,theGreatWall,theWestLake.?自主學(xué)習(xí)
一)溫故知新
師生問答：ParkA:Thinkandanswer1,Whatareyoudoingtodothisevening?2,Whatisyourfathergoingtodotomorrowmorning?3,WhatisyourgrandmagotodonextSunday?4,Whatisyourfriendgoingtodonextweek?二)閱讀方法
自學(xué)單詞，做到會讀，會拼，會寫，不會的畫出來。三)互助釋疑
同桌間或小組內(nèi)輪流讀單詞，探討單詞的讀音和寫法。
19/28四)探究出招
同桌間練習(xí)書寫，可以互相檢查拼寫。?展示交流
一)小組展示：相互讀寫單詞二)班級展示
小組上講臺做表演，通過表演練習(xí)介紹單詞。
第二課時
教學(xué)目標(biāo)：1，學(xué)習(xí)一般將來時的用法以及構(gòu)成。
2，學(xué)習(xí)句型：Wherewillyougoontheholiday?Iwillgoto...教學(xué)重點(diǎn)：1，學(xué)習(xí)一般將來時的用法以及構(gòu)成。
2，學(xué)習(xí)句型：Wherewillyougoontheholiday?Iwillgoto...教學(xué)難點(diǎn)：般將來時的用法以及構(gòu)成的掌握。教法：高效課堂教學(xué)模式學(xué)法：自主探究
合作交流
教具準(zhǔn)備：小黑板
單詞卡片錄音機(jī)教學(xué)環(huán)節(jié)：?學(xué)習(xí)目標(biāo)
一)Wherewillyougoontheholiday?Iwillgoto...二)學(xué)習(xí)PartALet’stalk部分的對話，并且熟練掌握。?自主學(xué)習(xí)一)溫故知新
1，相互問答：PartAThinkandanswer.
2,聽寫上節(jié)課所學(xué)單詞。二)閱讀方法
Wherewillyougoontheholiday?Iwillgoto...句型做對話。三)互助釋疑
同桌間相互交流，一問一答，練習(xí)所造句型。四)探究出招
自主學(xué)習(xí)對話，了解對話內(nèi)容。?展示交流班級展示
指名兩人一問一答練習(xí)句型，用所學(xué)句型相互問答。
第三課時
教學(xué)目標(biāo)：1，學(xué)習(xí)一般將來時的用法以及構(gòu)成。
2，學(xué)習(xí)句型：1)2)3)Whatwillyoudoontheholiday?Iwill+動詞原形...Howwillyougo?Iwill+動詞原形...Willyourparentsgowithyou?Yes,theywill.\\No,theywon`t.
20/28教學(xué)重點(diǎn)：1，學(xué)習(xí)一般將來時的用法以及構(gòu)成。
2,學(xué)習(xí)句型：
1),Whatwillyoudoontheholiday?Iwill+動詞原形...2),Howwillyougo?Iwill+動詞原形...3),Willyourparentsgowithyou?Yes,theywill.\\No,theywon’t.教學(xué)難點(diǎn)：一般將來時態(tài)的一般疑問句。教法：高效課堂教學(xué)模式學(xué)法：自主探究
合作交流
教具準(zhǔn)備：小黑板
單詞卡片錄音機(jī)教學(xué)環(huán)節(jié)：?學(xué)習(xí)目標(biāo)
1，學(xué)習(xí)一般將來時的用法以及構(gòu)成。
2,學(xué)習(xí)句型：
1),Whatwillyoudoontheholiday?Iwill+動詞原形...2),Howwillyougo?Iwill+動詞原形...3),Willyourparentsgowithyou?Yes,theywill.\\No,theywon’t.?自主學(xué)習(xí)一)溫故知新
相互問答：PartCListneandWrite.二)閱讀方法
1),Whatwillyoudoontheholiday?Iwill+動詞原形...2),Howwillyougo?Iwill+動詞原形...3),Willyourparentsgowithyou?Yes,theywill.\\No,theywon’t.三)互助釋疑
同桌間相互交流，一問一答，練習(xí)所造句型。四)探究出招
自主學(xué)習(xí)對話，PartBLet’slearnmore,了解對話內(nèi)容。?展示交流(8分鐘)
班級展示
指名兩人一問一答練習(xí)句型，用所學(xué)句型相互問答。第四課時
教學(xué)目標(biāo)：1，獨(dú)立學(xué)習(xí)對話并在小組內(nèi)完成對話PartBLookandtalk。
2.小組內(nèi)完成PartBReadandReport.3.學(xué)唱歌曲《SuWillGo》
教學(xué)重點(diǎn)：1，獨(dú)立學(xué)習(xí)對話并在小組內(nèi)完成對話PartBLookandtalk。2.小組內(nèi)完成PartBReadandReport.3.學(xué)唱歌曲《SuWillGo》
教學(xué)難點(diǎn)：般將來時的用法以及構(gòu)成的掌握。
21/28教法：高效課堂教學(xué)模式
學(xué)法：自主探究
合作交流
教具準(zhǔn)備：小黑板
單詞卡片錄音機(jī)教學(xué)環(huán)節(jié)：?學(xué)習(xí)目標(biāo)
1，獨(dú)立學(xué)習(xí)對話并在小組內(nèi)完成對話PartBLookandtalk。2.小組內(nèi)完成PartBReadandReport.3.學(xué)唱歌曲《SuWillGo》?自主學(xué)習(xí)一)溫故知新
PartBLookandTalk.二)閱讀方法
通過對話進(jìn)一步掌握一般將來時態(tài)的用法和構(gòu)成。三)互助釋疑
PartBLet’ssing認(rèn)讀歌詞，了解歌詞大意。四)探究出招
PartB:Readandreport.?展示交流?小組內(nèi)交流，全班展示：PartB:Readandreport.
Unit7IHaveHeadache
第一課時
教學(xué)目標(biāo)：
學(xué)習(xí)動詞短語：Haveacold,Haveacough,Haveafever,Haveaheadache,Haveatoothache,Haveastomachache,seeadoctor,并用這些短語描述病情癥狀。教學(xué)重點(diǎn)：
能聽懂、會寫、會讀、會說：Haveacold,Haveacough,Haveafever,Haveaheadache,Haveatoothache,Haveastomachache,seeadoctor。教學(xué)難點(diǎn)：通過學(xué)習(xí)，用這些單詞描述病情癥狀。教法：高效課堂教學(xué)模式
學(xué)法：自主探究
合作交流
教具準(zhǔn)備：小黑板
單詞卡片錄音機(jī)教學(xué)環(huán)節(jié)：?學(xué)習(xí)目標(biāo)
一)出示學(xué)習(xí)目標(biāo)：學(xué)習(xí)“四會”短語：Haveacold,Haveacough,Haveafever,Haveaheadache,Haveatoothache,Haveastomachache,seeadoctor。
二)并用這些短語病情癥狀。
22/28?自主學(xué)習(xí)
一)溫故知新
復(fù)習(xí)以前學(xué)過的動詞短語。二)閱讀方法
自學(xué)短語，做到會讀，會拼，會寫，不會的畫出來。三)互助釋疑
同桌間或小組內(nèi)輪流讀單詞，探討單詞的讀音和寫法。四)探究出招
同桌間練習(xí)書寫，可以互相檢查拼寫。?展示交流
一)PartAThinkandtick
Doyouoftengotoseeadoctor?
Whendoyougotoseeadoctor?二)PartAThinkandanswer.
Doyouwanttobeadoctor?
Whyorwhynot?
第二課時
教學(xué)目標(biāo)：1，Ifeelverybadtoday.
2，What’swrongwithyou?Ihavea...教學(xué)重點(diǎn)：1，Ifeelverybadtoday.
2，What’swrongwithyou?Ihavea...教學(xué)難點(diǎn)：靈活應(yīng)用句型做對話。教法：高效課堂教學(xué)模式學(xué)法：自主探究
合作交流
教具準(zhǔn)備：小黑板
單詞卡片錄音機(jī)教學(xué)環(huán)節(jié)：?學(xué)習(xí)目標(biāo)
1，Ifeelverybadtoday.2，What’swrongwithyou?Ihavea...?自主學(xué)習(xí)?一)溫故知新1.默寫單詞二)閱讀方法
What’swrongwithyou?Ihavea...句型做對話。三)互助釋疑
讀對話PartALet’stalk，劃出陌生單詞以及句子，相互交流。四)探究出招
學(xué)唱歌曲，PartBLet’schant
23/28?展示交流
小組展示PartCAskandanswer.指名兩人一問一答練習(xí)句型，用所學(xué)句型相互問答。
第三課時
教學(xué)目標(biāo)：1學(xué)習(xí)句型：
Conlindoesn’tfeelwellthismorning.Iamsorrytohearthat.You’dbettertakehimtoseeadoctor.2.學(xué)習(xí)打電話用語。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)句型：
Conlindoesn’tfeelwellthismorning.Iamsorrytohearthat.You’dbettertakehimtoseeadoctor.教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)習(xí)打電話用語。教法：高效課堂教學(xué)模式學(xué)法：自主探究
合作交流
教具準(zhǔn)備：小黑板
單詞卡片錄音機(jī)教學(xué)環(huán)節(jié)：?學(xué)習(xí)目標(biāo)
學(xué)習(xí)打電話用語。
?自主學(xué)習(xí)一)溫故知新
PartBPalyagame.二)閱讀方法
學(xué)會打電話用語。三)互助釋疑
同桌間相互交流PartBLet’slearnmore,劃出不懂的單詞和句子。四)探究出招
自主學(xué)習(xí)對話，PartBLet’slearnmore,了解對話內(nèi)容。?展示交流班級展示
指名兩人一問一答練習(xí)打電話用語。
第四課時
教學(xué)目標(biāo)：
1.能在教師的引導(dǎo)下學(xué)習(xí)和掌握readthewords語言部分總結(jié)歸納字母th的發(fā)音。
2.PartBTrytoreadandmore.教學(xué)重點(diǎn)：
24/28能在教師的引導(dǎo)下學(xué)習(xí)和掌握readthewords語言部分總結(jié)歸納字母th的發(fā)音。
教學(xué)難點(diǎn)：PartBTrytoreadandmore.
教學(xué)方法：高效課堂模式。
學(xué)習(xí)方法：自主學(xué)習(xí)，合作探究教學(xué)準(zhǔn)備：
1.教師準(zhǔn)備：(1)錄音磁帶。(2)單詞卡片。
2、學(xué)生準(zhǔn)備
單詞卡片教學(xué)環(huán)節(jié)：?學(xué)習(xí)目標(biāo)
能在教師的引導(dǎo)下學(xué)習(xí)和掌握readthewords語言部分總結(jié)歸納字母th的發(fā)音。自主學(xué)習(xí)
(一)溫故知新
PartBLet’schant.一起說唱歌曲。(五)閱讀方法?
同桌相互讀單詞，并找出th在單詞中的發(fā)音。(三)互助釋疑
小組內(nèi)交流單詞的發(fā)音。?展示交流
班級展示
開火車讀Readthewords當(dāng)中的單詞。
Unit8
Haveagoodhabit
第一課時
教學(xué)目標(biāo)：
學(xué)習(xí)“四會”單詞：litteronthefloor,talkloudlyincla,speakwithmouthfull,makeanoise,keepquiet,waitinline.并用所學(xué)單詞描述自己或他人平時習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)：
能聽懂、會寫、會讀、會說：litteronthefloor,talkloudlyincla,speakwithmouthfull,makeanoise,keepquiet,waitinline.教學(xué)難點(diǎn)：通過學(xué)習(xí)，用這些單詞描述平時習(xí)慣行為。教法：高效課堂教學(xué)模式學(xué)法：自主探究
合作交流
25/28教具準(zhǔn)備：小黑板
單詞卡片錄音機(jī)教學(xué)環(huán)節(jié)：?學(xué)習(xí)目標(biāo)
能聽懂、會寫、會讀、會說：litteronthefloor,talkloudlyincla,speakwithmouthfull,makeanoise,keepquiet,waitinline.并用這些短語描述平時習(xí)慣行為。
?自主學(xué)習(xí)
一)溫故知新
PartAThinkandtickorcro.二)閱讀方法
自學(xué)短語，做到會讀，會拼，會寫，不會的畫出來。三)互助釋疑
同桌間或小組內(nèi)輪流讀單詞，探討單詞的讀音和寫法。四)探究出招
同桌間練習(xí)書寫，可以互相檢查拼寫。?展示交流
一)PartATalkinpairsandgroupthepictures.
第二課時
教學(xué)目標(biāo)：學(xué)習(xí)句型1，Don’tlittleronthefloor.
2,Youshouldn’ttelllies.
3,We’dbetterkeepquiet.4,Weshouldtakecareoftrees.教學(xué)重點(diǎn)：1，Don’tlittleronthefloor.2,Youshouldn’ttelllies.3,We’dbetterkeepquiet.4,Weshouldtakecareoftrees.教學(xué)難點(diǎn)：靈活應(yīng)用祈使句和情態(tài)動詞should表達(dá)應(yīng)該做某事和不應(yīng)該做某事。教法：高效課堂教學(xué)模式學(xué)法：自主探究
合作交流
教具準(zhǔn)備：小黑板
單詞卡片錄音機(jī)教學(xué)環(huán)節(jié)：?學(xué)習(xí)目標(biāo)
1，Don’tlittleronthefloor.2,Youshouldn’ttelllies.3,We’dbetterkeepquiet.4,Weshouldtakecareoftrees.?自主學(xué)習(xí)一)溫故知新
26/281.默寫單詞
二)閱讀方法
用Don’t...，You’dbetter...，Weshould..和Weshouldn’t句型做對話。三)互助釋疑
讀對話PartALet’stalk，劃出陌生單詞以及句子，相互交流。四)探究出招
學(xué)唱歌曲，PartBLet’ssing?展示交流
小組展示PartCDiscuingroupsandgivesomeadvice.指名兩人一問一答練習(xí)句型，用所學(xué)句型做對話。第三課時
教學(xué)目標(biāo)：1學(xué)習(xí)句型：It’sbadforyoureyes.2.進(jìn)一步學(xué)習(xí)句型:Don’t...，You’dbetter...，Weshould..和Weshouldn’t教學(xué)重點(diǎn)：
1學(xué)習(xí)句型：It’sbadforyoureyes.2.進(jìn)一步學(xué)習(xí)句型:Don’t...，You’dbetter...，Weshould..和Weshouldn’t教學(xué)難點(diǎn)：靈活應(yīng)用本單元所學(xué)句型進(jìn)行對話。
教法：高效課堂教學(xué)模式學(xué)法：自主探究
合作交流
教具準(zhǔn)備：小黑板
單詞卡片錄音機(jī)教學(xué)環(huán)節(jié)：?學(xué)習(xí)目標(biāo)
進(jìn)一步學(xué)習(xí)句型:Don’t...，You’dbetter...，Weshould..和Weshouldn’t?自主學(xué)習(xí)一)溫故知新
PartBLet’spaly二)閱讀方法
應(yīng)用本單元所學(xué)句型進(jìn)行對話
Don’t...，You’dbetter...，Weshould..和Weshouldn’t三)互助釋疑
同桌間相互交流PartBLet’slearnmore,劃出不懂的單詞和句子。四)探究出招
自主學(xué)習(xí)對話，PartBLet’slearnmore,了解對話內(nèi)容。?展示交流
27/28班級展示
扮演角色進(jìn)行對話。
第四課時
教學(xué)目標(biāo)：1.PartBReadandthink.
2.PartCLookandwriteyouradvice.教學(xué)重點(diǎn)：
1.PartBReadandthink.
2.PartCLookandwriteyouradvice.教學(xué)難點(diǎn)：進(jìn)一步學(xué)習(xí)句型:Don’t...，You’dbetter...，Weshould..和Weshouldn’t教學(xué)方法：高效課堂模式。學(xué)習(xí)方法：自主學(xué)習(xí)，合作探究教學(xué)準(zhǔn)備：
1.教師準(zhǔn)備：錄音磁帶。
2、學(xué)生準(zhǔn)備
配套練習(xí)冊教學(xué)環(huán)節(jié)：?學(xué)習(xí)目標(biāo)
1.PartBReadandthink.
2.PartCLookandwriteyouradvice.?自主學(xué)習(xí)
(一)溫故知新
PartBLet’ssing.一起說唱歌曲。(六)閱讀方法
進(jìn)一步學(xué)習(xí)句型:Don’t...，You’dbetter...，Weshould..和Weshouldn’t(三)互助釋疑
PartBReadandthink.小組內(nèi)相互討論不會的單詞和句子。?展示交流
班級展示
分角色讀對話
28/28
Unit3What’sYourFavouriteFood?
單元教學(xué)目標(biāo)：
1、能力目標(biāo)
(1)能夠提問并回答三餐所吃的食物，如：Whatdoyouhaveforlunchtoday/onMondays……?Wehavetomatoes,tofuandfish……
(2)能夠簡單描述一些食物的味道，如：Theapplesaresweet……
(3)能夠提問并回答最喜歡吃的食物是什么，并說出原因，如：What’syourfavouritefood?Ilikeapples.Theyaresweet……
(4)能夠聽懂、會唱歌曲“Whatdoyouhaveforlunch?”和本單元的歌謠。
2、知識目標(biāo)
(1)認(rèn)讀A、B部分Let’slearnLet’stalk中的單詞和句子，并掌握四會單詞。
(2)掌握四會句子，讀懂對話內(nèi)容，完成句子填空。
(3)了解Let’sstartGroup/pairworkTasktime等部分的內(nèi)容。
(4)了解Pronunciation中的字母組合ow,oa,fr,fl的發(fā)音規(guī)則，認(rèn)讀相關(guān)的單詞。
(5)了解StorytimeGoodtoknow等部分的內(nèi)容。
3、情感、策略、文化等有關(guān)目標(biāo)
(1)培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和創(chuàng)新意識，引導(dǎo)學(xué)生通過以舊帶新的方式自主學(xué)習(xí)，同時也要注重合作學(xué)習(xí)。
(2)了解中國表示美好愿望的傳統(tǒng)美食，并介紹其他國家的代表性食物，開拓學(xué)生的視野。
單元教學(xué)課時安排：
第一課時：Let’sstartMainsceneLet’schantALet’slearnGroupwork
第二課時：Alet’stryLet’stalkTalkandmatchCGoodtoknow
第三課時：AReadandwriteGroupworkCLet’ssing
第四課時：BLet’stryLet’stalkPairworkCStorytime
第五課時：BLet’stryLet’stalkPairworkCTasktime
第六課時：BReadandwriteGroupworkCPronunciationLet’scheck
第一課時
一、教學(xué)目標(biāo)與要求：
1、能夠聽、說、讀、寫本課時四會單詞：tomato,tofu,greenbeans,fish,potato,eggplant并認(rèn)讀者cabbage,mutton,pork三個單詞及替換句型：Whatwouldyoulikeforlunch?I’dlike……
2、能用本課時單詞卡片完成小組活動，操練新單詞。
3、能夠說唱歌謠，并理解其含義。
二、教學(xué)重、難點(diǎn)：
重點(diǎn)：掌握有關(guān)食物的單詞：tomato,tofu,greenbeans,fish,potato,
eggplant。
難點(diǎn)：本課時詞匯量大，要求四會掌握的單詞多。
三、課前準(zhǔn)備：
教學(xué)掛圖、單詞卡片、錄音帶、錄音機(jī)、學(xué)生卡片和彩筆
四、教學(xué)過程：
1、熱身
跟錄音，跟唱歌曲，復(fù)習(xí)有關(guān)食物的單詞。
2、預(yù)習(xí)
(1)吟唱歌謠。
(2)Let’sstart
出示Let’sstart部分的掛圖，出謎語，請學(xué)生猜是什么食物。師：I’myummytoeat.I’myellowandlong.Igrowonthetree.Mynamebeginswiththeletteras“bee”.WhatanI?
可讓學(xué)生進(jìn)行搶答，以此復(fù)習(xí)學(xué)過的有關(guān)食物的單詞。
(3)回答謎底，為教授四會單詞tomato做準(zhǔn)備。
3、新授：
Let’slearn
(1)學(xué)生說出Let’sstart部分謎語的謎底后，自然引出四會單詞tomato，教師出示單詞卡片tomato。由于本詞在四年級下冊已出現(xiàn)，在此便可反重點(diǎn)放在該單詞的拼讀上。在學(xué)生拼讀熟練后，教師引入potato的學(xué)習(xí)，隨后呈現(xiàn)三個新單詞：mutton,
cabbage,pork,領(lǐng)讀，讓學(xué)生快速記住讀音，然后教師說出其中某種食品的特點(diǎn)，學(xué)生認(rèn)讀單詞。再以不同方式教讀其他新單詞：tofu,fish,eggplant,greenbeans并拼讀這些單詞。
(2)做游戲操練新單詞。
(3)聽Let’slearn部分錄音，認(rèn)讀新單詞：cabbage,tomato,tofu,eggplant,mutton,fish,potato,greenbeans.
(4)教師出示六個四會單詞，以四人小組為單位搶拼單詞，拼讀時小組成員可提供幫助。
Let’schant
聽懂、學(xué)唱本課時的歌謠，復(fù)習(xí)鞏固新單詞。
Groupwork
以小組為單位利用食物圖片完成任務(wù)，以此來操練新單詞和鞏固已學(xué)句型。
4、鞏固延伸：
做活動手冊配套練習(xí)，熟記單詞
第二課時
一、教學(xué)目標(biāo)與要求
1、能聽懂、會說：Whatdoyouhaveforlunchtoday?Ihaveeggplant……并能在情景中進(jìn)行運(yùn)用。
2、能聽懂提示語，按照Let’stry錄音內(nèi)容判斷兩張配圖的正誤。
3、能夠了解中國一些傳統(tǒng)食物所蘊(yùn)含的文化。
二、教學(xué)重、難點(diǎn)：
重點(diǎn)：掌握詢問和回答三餐所吃食物的句型。
難點(diǎn)：句子Whatwouldyoulikeforlunch?Whatdoyouhaveforlunchtoday?的不同用法。
針對本課時文化背景的學(xué)習(xí)，要求教師為學(xué)生介紹中國表示美好祝愿的傳統(tǒng)美食，以及其他國家具有代表性的食物，開拓學(xué)生的視野。
三、課前準(zhǔn)備：
掛圖、單詞卡、錄音機(jī)、錄音帶
四、教學(xué)過程：
1、熱身
(1)聽歌曲，感知本課時的新語言。
(2)進(jìn)行師生對話。
2、預(yù)習(xí)
Let’stry
播放Let’stry部分的錄音，請學(xué)生做出正確判斷。
3、新授
Let’stalk
(1)通過校對Let’stry部分聽力練習(xí)的答案進(jìn)一步呈現(xiàn)新句型。
(2)用舊句型：“Whatwouldyoulikeforlunch?”與新句型“Whatdoyouhaveforlunchtoday?”進(jìn)行比較，讓學(xué)生進(jìn)一步熟悉新句式。
(3)運(yùn)用卡片練習(xí)新句式。
(4)放Let’stalk部分的錄音，讓學(xué)生跟讀句子。
學(xué)生可用不同的食物單詞替換關(guān)鍵詞，形成多組對話。
Talkandmatch
學(xué)生進(jìn)行兩人小組練習(xí)，完成說說連連活動。
Goodtoknow
出示本部分的圖片，為學(xué)生介紹中國及其他國家的飲食文化。
鞏固延伸：
做活動手冊的配套練習(xí)，聽錄音，讀給家長、朋友聽，熟悉單詞
第三課時
教學(xué)目標(biāo)與要求：
1、能夠聽、說、讀、寫本課時四會句子，并使用該句型完成問卷調(diào)查。
2、能夠理解部分對話的含義并完成句子填空。
3、能夠聽懂、會唱歌曲。
教學(xué)重、難點(diǎn)：
重、難點(diǎn)為四會掌握句子，還需要解釋句子的含義。
課前準(zhǔn)備：
掛圖、錄音機(jī)、錄音帶
教學(xué)過程：
1、熱身
(1)Let’ssing
教師播放錄音，學(xué)生跟唱歌曲，復(fù)習(xí)鞏固A部分主要句型。
(2)日?？谡Z練習(xí)。
2、預(yù)習(xí)
復(fù)習(xí)有關(guān)星期的單詞。
3、新授
Readandwrite
(1)針對預(yù)習(xí)部分的內(nèi)容提問學(xué)生，讓學(xué)生齊聲回答。教師接著問學(xué)生：
WhatdoyouhaveforlunchonMondays?呈現(xiàn)一張SchoolMenu說：Let’sseetogether,引導(dǎo)學(xué)生回答問題。
(2)讓學(xué)生就一日三餐的話題進(jìn)行小組交流，并制作一張菜單。然后由兩名代表以問答的形式在班內(nèi)做匯報，適時引出句子：Thatsoundsgood.
(3)聽Readandwrite部分錄音，指導(dǎo)學(xué)生在讀懂對話的基礎(chǔ)上完成句子填空。教師重點(diǎn)指導(dǎo)四會句子的認(rèn)讀和書寫。
(4)引導(dǎo)學(xué)生用不同的食物單詞替換對話中的關(guān)鍵詞，操練新句型。
Groupwok
請學(xué)生使用所學(xué)語言完成采訪，并進(jìn)行匯報。
鞏固延伸
依照課文自編一段對話進(jìn)行表演;做活動手冊配套練習(xí);聽錄音，讀給家長朋友聽;熟悉單詞
第四課時
教學(xué)目標(biāo)與要求：
1、能夠聽、說、讀、寫本課時四會單詞：tasty,salty,sweet,sour,fresh,，并認(rèn)讀單詞healthy。
2、能夠說唱歌謠，并理解其含義。
3、能夠了解故事大意。
教學(xué)重、難點(diǎn)：
重點(diǎn)：聽、說、讀、寫四會掌握的單詞。
難點(diǎn)：單詞healthy的發(fā)音。
課前準(zhǔn)備：
單詞卡、錄音帶、錄音機(jī)
教學(xué)過程：
1、熱身
(1)教師放本單元Let’ssing部分的錄音，學(xué)生跟唱歌曲。
(2)參照上課時的課文內(nèi)容進(jìn)行師生對話或生生對話。
2、預(yù)習(xí)
聽歌曲“AnAppleaDays”,學(xué)生跟唱并做動作。
3、新授
Let’slearn
(1)教師接著預(yù)習(xí)部分的歌謠出示實(shí)物，根據(jù)以前學(xué)過的故事，引出單詞fresh,領(lǐng)讀單詞。再通過歌詞理解Healthy的含義，領(lǐng)讀單詞，注意th的發(fā)間。引導(dǎo)學(xué)生想一想哪些水果或食品對人體健康有益，在學(xué)生說出水果或蔬菜時，可自然引出tasty一詞并帶讀。
出示鹽、糖、醋，佯裝品嘗這三種調(diào)料，呈現(xiàn)不同表情，出示三個單詞salty,sweet,sour,讓學(xué)生認(rèn)讀新單詞。在教學(xué)新單詞的過程中，應(yīng)反復(fù)使用句子：“It’smyfavourite.”讓學(xué)生多次感知新詞favourite,以減輕下一課時的負(fù)擔(dān)。
(2)以游戲的方式操練新單詞。教師拿出已準(zhǔn)備好的三杯溶液，請某小組的一名學(xué)生品嘗并呈現(xiàn)不同表情，讓其他組的學(xué)生猜單詞。
(3)聽Let’slearn部分錄音，讓學(xué)生認(rèn)讀單詞：tasty,salty,sweet,sour,fresh,healthy.
(4)教師出示單詞卡片，學(xué)生搶讀搶拼單詞，拼讀時小組成員可提供幫助。
Let’schant
讓學(xué)生聽懂、學(xué)唱本課時歌謠Theapplesaresweet……
鞏固延伸：
收集有關(guān)食品的廣告信息;做活動手冊配套練習(xí);聽錄音，讀新單詞給家長和朋友聽;熟記單詞
第五課時
教學(xué)目標(biāo)與要求：
1、能夠聽懂、會說：What’syourfavouritefood?I/Welike……并能在情景中熟練運(yùn)用。
2、能夠聽懂Let’stry的錄音，為幾張配圖正確排序。
3、能夠根據(jù)Tasktime中所給的范例自編一則廣告。
教學(xué)重、難點(diǎn)：
重點(diǎn)：掌握詢問和回答最愛吃什么食物的句型：What’syourfavouritefood?
Ilike……
難點(diǎn)：單詞favourite的發(fā)音。
課前準(zhǔn)備：
單詞卡片、調(diào)查表、錄音帶、錄音機(jī)、彩筆
教學(xué)過程：
1、熱身
(1)播放歌曲“WhatWouldYouLike?”，學(xué)生跟唱歌曲。
(2)日常口語練習(xí)。
2、預(yù)習(xí)
(1)放錄音，跟唱歌謠。
(2)Let’stry
教師放Let’stry部分的錄音，請學(xué)生為幾張配圖正確排序。錄音內(nèi)容如下：
①Girl:Doyoulikebananas?
Boy:Yes,they’resweet.
②Girl:Doyouliketomatoes?
Boy:Yes,they’refresh.
③Girl:What’syoufavouritefood?
Boy:Beef,it’shealthy.
④Boy:Doyoulikeice-cream?
Girl:Yes,it’stasty.
3、新授
Let’stalk
(1)教師出示三張食品的圖片，對學(xué)生說：Ilikechicken,beefandfish.教師指著chicken說：Ilikechicken.在旁邊畫上一張笑臉;接著指向beef說：Ilikebeefbetter.并在旁邊畫上兩張笑臉;再指向fish說：Ilikefishbest.在旁邊畫上三張笑臉。最后表述：So,myfavouritefoodisfish.出示favourite的單詞卡，再詢問學(xué)生，讓學(xué)生充分理解這個詞的含義。
教讀句子：What’syourfavouritefood?
(2)兩人小組用該句型編一小段對話進(jìn)行操練，同時也可引導(dǎo)學(xué)生用該句型編一小段對話進(jìn)行操練，同時也可引導(dǎo)學(xué)生用fruitanddrink替換food.
(3)聽錄音，讓學(xué)生跟讀對話。學(xué)生可用不同的食物單詞做替換回答問句。
Pairwork
讓學(xué)生拿出已發(fā)的調(diào)查表格，用所學(xué)句型對不同學(xué)生進(jìn)行調(diào)查，
并要求對方陳述原因。先組內(nèi)匯報，再向全班匯報，匯報時要說出：Ilike……Mikelikes……Welike……教師看哪一小組表現(xiàn)好，適當(dāng)給予獎勵。
Tasktime
請學(xué)生拿出第一課時所做的謎語卡片，向全班展示。
鞏固延伸：做配套練習(xí)，讀對話給家長聽，熟記單詞
第六課時
教學(xué)目標(biāo)與要求：
1、能夠聽、說、讀、寫本課時四會句子：What’syourfavouritefruit?
Ilikeapples.They’resweet.Idon’tlikegrapes.They’resour.并能在情景中正確運(yùn)用。能夠在Groupwork中使用該句型完成調(diào)查。
2、能夠理解情景對話的含義并完成句子填空。
3、能夠理解Pronunciation中字母組合的發(fā)音規(guī)則，讀出相關(guān)的單詞。
4、能夠完成Let’scheck部分。
教學(xué)重、難點(diǎn)：
重點(diǎn)：本課時的四會句子的掌握。
難點(diǎn)：單詞favourite的拼寫。
課前準(zhǔn)備：掛圖、錄音帶、錄音機(jī)
教學(xué)過程：
1、熱身
(1)放錄音，跟唱歌曲。
(2)日?？谡Z對話，進(jìn)行師生對話或生生對話。
2、預(yù)習(xí)
請學(xué)生展示自己制作的廣告，兩人一組向大家介紹。
3、新授
Readandwrite
(1)教師展示自己制作的廣告圖片，示意學(xué)生提問：What’syourfavouritefruit?教師回答：Ilikeapples.Theyare
sweet.另外出示帶有哭臉的葡萄圖片說：Idon’tlikegrapes.TheyareSour.
請學(xué)生模仿會話，教師可適當(dāng)給予提示。
(2)看圖，指著Zoom說：Look!What’sZoom’sfavouritefood?Canhehaveit?Why?Let’slistentothetape.
(3)教師指導(dǎo)學(xué)生完成句子填空。
(4)教師適當(dāng)指導(dǎo)四會句子的書寫，尤其要注意單詞favourete的拼寫。
Groupwork
教師引導(dǎo)學(xué)生用所學(xué)句型完成調(diào)查，找出小組中歡迎的食物。
Pronunciation
先給出window,yellow,snow三個單詞，讓學(xué)生找出ow的發(fā)音，再自己嘗拼讀單詞grow。用這種方式總結(jié)fl,oa,fr的發(fā)音。每教授一個字母組合的發(fā)音后，請學(xué)生聽例詞和繞口令，鼓勵學(xué)生說出字母組合在單詞中的發(fā)音。
Let’scheck
完成Let’scheck部分，幫助學(xué)生理解每組句子的含義。錄音內(nèi)容如下：
①John:Whatdoyouhaveforlunchtoday,Mike?Mike:Ihavecabbage,muttonandcarrots.They’retasty.
②Waitress:Whatwouldyoulikefordinner?Sarah:I’dlikegreenbeansandfish.They’rehealthy.
③Women1:What’syourfavouritefood?Women2:Eggplant.It’stasty.It’smyfavourite.
④John:CanIhavesomeeggplantandtofu,please?I’mhungry.Mom:Sure.
鞏固延伸：做配套練習(xí)，練習(xí)發(fā)音，書寫單詞和句子
教學(xué)內(nèi)容：
教學(xué)目標(biāo)：1.能聽、說、認(rèn)讀單詞:doctor,nurse,driver,farmer和baseballplayer,并能介紹人物的職業(yè)。
2.能夠聽懂、會說句型What’syourfather?Mymotherisadoctor.并能做替換練習(xí)。
3.會唱歌曲“FatherandMother
教學(xué)重點(diǎn)：詞匯：doctor,nurse,driver,farmer,baseballplayer.
句型：What’syourfather?Myfatherisadoctor.
教學(xué)難點(diǎn)：單詞發(fā)音：baseballplayer
Myfatherisadoctor.中的“a”的強(qiáng)調(diào)。
教具準(zhǔn)備：
1.人物職業(yè)的圖片
2.教材相配套的教學(xué)錄音帶
3.單詞卡片
4.第四課時配套課件
教學(xué)過程：
(一)熱身/復(fù)習(xí)(Warm-up/Revision)
1.做“What’smissing”游戲：教師使用詞卡father,mother,brother,sister,grandfather,grandmother,讓學(xué)生認(rèn)讀，然后抽出其中一張，讓學(xué)生再次認(rèn)讀后說出少了哪一張。
2.教學(xué)歌謠：可愛的home。
Home是我可愛的家，
墻上的picture美佳佳。
右邊的woman是mother,
左邊的man是father.
可愛的friend是誰呀?
是我student人人夸。
3.Singasong《Comeandseemyfamily》
(二)呈現(xiàn)新課(Presentation)
1.Talkaboutthefamily:Howmanypeoplearethereinyourfamily?Whoarethey?
2.模仿老師說句子，做連鎖游戲：Mymotheristhin,shelikesmusic.Whataboutyourmother/father/brother/sister…?
3.教師指著自己說：I’mateacher.再指著一名學(xué)生說：Heisastudent.然后自問自答：What’she?Heisastudent.教師問學(xué)生：What’she?引導(dǎo)他們說出：Heisastudent.
4.教師分別拿出畫有醫(yī)生、護(hù)士和農(nóng)民的圖片，問學(xué)生：What’she/she?引導(dǎo)他們說出：He/Sheisadoctor/nurse/farmer.并教讀這三個單詞。
5.教師分別拿出畫有baseballplayer和driver的圖片，啟發(fā)學(xué)生通過提問What’she/she?來得知答案。并學(xué)習(xí)baseballplayer,driver.
可參考的對話內(nèi)容：
What’syourfather?Myfatherisadoctor.He’stall.Helikessport.
What’syourbrother?He’sabaseballplayer.He’sstrong.Helikessports.
What’syourmother?Mymotherisanurse.She’sthin.Shelikesmusic.
What’syourfather?Myfatherisadriver.He’sfat.Helikesplayingcomputergames.
What’syourgrandpa?He’safarmer.Helikespainting.
7.聽錄音，跟讀課文。
8.看Let’slearn(B)的動畫課件，學(xué)習(xí)單詞。
9.教師出示本課時所學(xué)單詞卡，讓學(xué)生認(rèn)讀單詞。
10.學(xué)生給動畫配音，用其他職業(yè)單詞作替換練習(xí)。
11.教師引導(dǎo)學(xué)生模仿從事各種職業(yè)的動作，教師發(fā)指令“Actlike…”
12.讓學(xué)生看Let’sdo的動畫課件，邊看邊學(xué)說并模仿做動作。
13.兩人一組根據(jù)操練Let’sdo的內(nèi)容，一人發(fā)指令，一人做動作。教師可適當(dāng)告訴學(xué)生一些其他職業(yè)的
詞匯。
(三)趣味操練(Practice)
1.猜猜看。教師請一個學(xué)生上來表演人物，要求表演出人物的職業(yè)、外貌特征和興趣愛好，讓其他學(xué)生猜：Heisa…/He’s…/Helikes…
2.計時猜詞競賽
每個小組5-6人，小組之間進(jìn)行計時猜詞比賽。
比賽規(guī)則：教師準(zhǔn)備好寫有英文單詞doctor,farmer,nurse,driver,teacher,student,baseballplayer的單詞卡。每個小組依次到教室前面參加比賽。比賽前，小組內(nèi)的第一名學(xué)生坐在椅子上，其他學(xué)生面對該名學(xué)生蹲在地上。教師站在這名學(xué)生的椅子后面，手拿單詞卡放在他的頭上。比賽計時3分鐘，教師指派一名學(xué)生幫忙計時。比賽開始，教師出示第一張單詞卡，蹲在地上的學(xué)生要看著這個單詞用動作或語言來表述出此單詞的含義。(如用語言表達(dá)則不能直接說出單詞的中文意思，如果說出，視為犯規(guī)。)坐在椅子上的學(xué)生要根據(jù)組內(nèi)同學(xué)的表述來說出英文單詞。猜對計分并換人。第二名學(xué)生坐在椅子上，繼續(xù)猜詞。如有學(xué)生沒猜對單詞則不能換人，教師出示下一張單詞卡讓該學(xué)生繼續(xù)猜，直到猜中單詞時才可換人。按此規(guī)則小組內(nèi)的學(xué)生輪流坐到椅子上進(jìn)行猜詞，直到計時停止，比賽結(jié)束。最后看哪個小組猜對的詞最多，得分最多，哪個小組就獲勝。
(四)擴(kuò)展性活動(Add-activities)
Let’ssing:《Myfatherisadoctor》
教師播放歌曲，學(xué)生學(xué)唱。然后用其他詞匯替換演唱歌曲，如“Mymotherisateacher.”。
板書設(shè)計：
Unit6Meetmyfamily
doctor,nurse,driver,farmer,baseballplayer
What’syourfather?
Myfatherisadoctor.
作業(yè)布置：
1.聽本課的錄音并跟讀。
2.把學(xué)到的歌曲唱給家長聽。
課堂小結(jié)：
本課時主要學(xué)習(xí)五個表示職業(yè)的單詞doctor,nurse,driver,farmer,baseballplayer及詢問某人的職業(yè)及回答的句型What’she/she?。教師通過歌謠、歌曲和游戲來復(fù)習(xí)與本課時有關(guān)的單詞,通過談?wù)摷彝ヒ黾彝コ蓡T的職業(yè)。
課題:Unit1-Unit6單元
課型：講評課
課時：一課時
教學(xué)目標(biāo)：
1.查缺補(bǔ)漏，鞏固基礎(chǔ)知識。
2.用科學(xué)的方法提高綜合題的做題能力，掌握科學(xué)的做題方法。
教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：
1、學(xué)生做題中的出錯點(diǎn)。
2、正確運(yùn)用bedoing和haveto句型表示拒絕別人的邀請。
3、修改百分卷。
教學(xué)方法：講練法，小組合作探究法。
教學(xué)過程：
一、試題特點(diǎn)
本次期中英語試題難易程度適中，測查的范圍廣，知識點(diǎn)考查詳細(xì)，采用各種形式檢測學(xué)生對英語基礎(chǔ)知識的掌握程度及靈活綜合運(yùn)用語言的能力。
二、試卷分析：
本套試卷包括聽力，語言知識運(yùn)用、閱讀理解、書面表達(dá)四部分。其中失分較多的是閱讀理解和翻譯句子。從學(xué)生的做題情況來看，對于能力型題目仍然是今后應(yīng)進(jìn)一步提高的。做題中主要困難是把握不準(zhǔn)謂語的形式。
三、成績分析：
由于本次考試題目難度適中，所以成績比上次月考有進(jìn)步，但也暴漏了學(xué)生基礎(chǔ)知識掌握不好，單詞拼寫和翻譯句子做的不好，在以后的教學(xué)中應(yīng)夯實(shí)基礎(chǔ)，并加大題目的訓(xùn)練量，通過做題提高能力。
班人數(shù)人，最高分，及格人數(shù)人，及格率為%，平均分為分;班人數(shù)人，最高分，及格人數(shù)人，及格率為%，平均分為分。
四、教學(xué)過程：
Step1、學(xué)生小組修改試卷
Step2、精講錯題
聽力部分：語速適當(dāng)，學(xué)生出錯較少。
語言知識運(yùn)用：
第一節(jié)：30、It’s+adj.+todosth.動詞不定式作主語學(xué)生還是記不準(zhǔn)。
38、有些同學(xué)審題不細(xì)，把主語看成了you，所以錯選了B
第二節(jié)：43、say強(qiáng)調(diào)說話的內(nèi)容，tell指講故事，或告訴某人某事
46、show給…看showsbsth
第三部分：閱讀理解
C篇難度稍大，關(guān)鍵詞drove不認(rèn)識，給閱讀帶來了困難。另外，學(xué)生時間有些緊，沒有足夠的時間檢查。
第四部分：
第一節(jié)詞匯運(yùn)用：學(xué)生主要問題是單詞的形式把握不準(zhǔn)，像66、75、76、77題，很多學(xué)生忘了加s,70題錯填math的很多，一是審題不清，再就是不會寫match.
第二節(jié)：任務(wù)型閱讀
此類型題既要考查學(xué)生的理解能力，同時也考查學(xué)生的英語筆頭表達(dá)能力，但從學(xué)生的答卷看，對后面五個問題的表達(dá)得不夠準(zhǔn)確、簡煉或表達(dá)不夠全面，加之文章中的生單詞ticket，影響了學(xué)生的閱讀理解程度。此題共10分，得滿分的約20%，6—9分的占50%，5分以下的占30%，錯題主要表現(xiàn)在第83、85小題，82、84小題部分學(xué)生由于粗心用錯了代詞，本篇文章最大的困難是學(xué)生不明白檢票是什么意思，對閱讀帶來了困難，85小題主要是askfor不會翻譯。在此建議大家：鼓勵學(xué)生能用文中原句回答的盡量用原句回答，否則針對相應(yīng)的特殊疑問詞盡量簡答，避免言多必失的現(xiàn)象。平時教學(xué)適當(dāng)進(jìn)行句型轉(zhuǎn)換練習(xí)。
第三節(jié)：翻譯句子
86題對動名詞作主語還是把握不好，大部分用成了動詞原形。88題對于度假翻譯不準(zhǔn)，90題大部分學(xué)生掉了much.對于這個題型還是讓學(xué)生平時多背原句并運(yùn)用所學(xué)句型進(jìn)行操練。
第四節(jié)：寫作
本篇作文中主要問題是學(xué)生審題不清，邀請好友過周末，拒絕邀請應(yīng)該談?wù)撝苣┟Γ芏鄬W(xué)生從周一談到周五，就是不說周末，另外介詞on運(yùn)用的不準(zhǔn)。這篇文章主要是用現(xiàn)在進(jìn)行時和haveto說自己計劃要干的事來說明自己不能去朋友家的原因，可有些學(xué)生就是不知道如何下手去寫。
五、修改百分卷
六、補(bǔ)救練習(xí)
(一)閱讀短文，用方框內(nèi)所給單詞序號填空，使短文意思通順、完整。注意：1每個詞只能用一次。②每空限填一詞，2其中有兩個多余選項(xiàng)。
A.neverB.sadC.happierD.WhenE.needsF.ifG.awayH.waysI.healthJ.differentK.ThinkL.always
Everyone________friendship.Friendsareourrealwealth(財富)inlife.Weallenjoygettingclosetofriends.__________wearehappy,wewouldlikefriendstohaveatalkandshare(分享)thegoodnews.Whenweare_______,weneedourfriendstoshareourbadnews.It’snicetohavefriendstotalk,tolaugh,tocryandtoshare.Ifwedon’thaveanyfriends,we’llfeelverylonely(孤獨(dú)).
Sometimesourfriendmaybe_________fromus,we’llfeelsadandmissthem.WecankeepfriendshipbywritinglettersorE-mails,makingphonecallsorinmanyother_______.Weareoftenmaking__________newfriendsinourlife.Butweshouldn’tforgetoldfriendswhenwehavenewfriends.Themorefriendswehave,the________we’llbe.
Weshouldlookafterourfriendshipalot.________moreaboutourfriendsanddon’tseethembytheirlooks.Believeinyourfriends.And________leavethemwhentheyareintrouble.Keepyourwordsandyou’llhaverealfriendsinlife.
There’smoregoodnewsfrompeoplewhohavemanyfriends.Theyalsolivelonger.Sogoodfriendshipalsohelpsyoustayingood_________.
(二)閱讀下面短文內(nèi)容，根據(jù)其內(nèi)容回答問題
TwoEnglishmenwereinBostonforavisit.Onemorningtheywentouttolookforafamouschurch,buttheydidn’tknowhowtogetthere.Theystoppedamanandasked.
“Excuseme,canyoutellusthewaytotheNorthChurch?”
“Gothreeblocks(街區(qū))andturntoyourleft.”Hesaid,“youcan’tmissit.”
SotheEnglishmenwalkedthreeblocksandturnedtotheirleft,buttheydidn’tseethechurch.Theythenaskedasecondman.
“Excuseme,butwe’retryingtofindtheNorthChurch.”
Thisonesaid,“Gothreeblocksandturnedtoyourleft.”Butagaintheycouldn’tfindthechurch.Intheendtheyaskedathirdman,“Excuseme,pleasecouldyoutellushowtogettotheNorthChurch?”
“Gothreeblocksandturntoyourleft.Youcan’tmissit.”
Theywalkedthreeblocksandturnedtotheirleftforathirdtime.Thistimetheyfoundthechurch.
“IseverythinginBostonthreeblocksandaleftturn?”theyaskedthemselves.
Justthenamanwalkedovertothem.“Excuseme,”themansaid,“whereistheEastPark?Canyoutellme?”
“Gothreeblocksandturntoyourleft,”oneoftheEnglishmansaid,“Youcan’tmissit.”
1.WherewerethetwoEnglishmengoing?_______________________________
2.Didtheyknowtheway?_________________________________
3.Whatdidthefirstmantellthem?__________________________________
4.Howmanypeopledidtheyasktheway?______________
5.DoyouthinkthetwoEnglishmenknowthewaytotheEastPark?____
(三)短文填空，根據(jù)短文內(nèi)容和上下文，補(bǔ)全短文
LinFei’shomeisabout10________fromschool.Hegetsupatsixthirtyeveryday,showersandhasaquick__________.Thenhe________forschoolataboutsixforty.Firsthe_______hisbiketothebusstation.That_______abouttenminutes.Thentheearlybustakeshimtoschool.Thebusrideusuallytakeshim25minutes.
七、作業(yè)：
寫好書面的試卷反思。
八、教學(xué)措施：
1、繼續(xù)加強(qiáng)基礎(chǔ)訓(xùn)練，擴(kuò)大學(xué)生的詞匯量。
2、不斷加強(qiáng)對學(xué)生進(jìn)行聽力訓(xùn)練的強(qiáng)度。
3、完形填空,閱讀理解這兩大項(xiàng),是所有英語考試中至關(guān)重要的兩大部分,是一種綜合考查,一半學(xué)生靠猜得了一些分.要加大閱讀量，提高閱讀速度，提高考生的閱讀理解水平，而且要幫助學(xué)生掌握閱讀技巧。
4、多進(jìn)行書面表達(dá)的訓(xùn)練，盡量減少母語對英語學(xué)習(xí)的干擾。不會用英文寫作文,是絕大多數(shù)學(xué)生的通病,不知道作文是由句子構(gòu)成,一個正確的句子,需要用正確的句型,需要用正確的詞組來構(gòu)成.寫好作文,沒有訣竅,只有多寫多練.
九、綜合學(xué)生答卷中的問題，為了今后更好的教學(xué)，提出以下教學(xué)建議：
1、聽力訓(xùn)練要從平時做起，從每節(jié)課做起，多做聽寫練習(xí)，不能考前搞突擊練習(xí)。
2、教師要在備課上多下功夫，在教學(xué)方法上多探討，保持學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣不能減，防止兩級分化。
3、基礎(chǔ)知識的落實(shí)要常抓不懈，尤其在復(fù)習(xí)期間應(yīng)巧抓落實(shí)。
4、多進(jìn)行重點(diǎn)詞匯的造句練習(xí)，做到詞不離句，句不離詞，確保表達(dá)的句子準(zhǔn)確。
5、多進(jìn)行答題技巧或技能的指導(dǎo)訓(xùn)練，尤其聽力、完形、閱讀理解幾個大題上，靈活準(zhǔn)確地運(yùn)用積累的基礎(chǔ)知識要點(diǎn)。
6、平時教學(xué)中多指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行閱讀訓(xùn)練，提高學(xué)生的英語語感。
7、規(guī)范學(xué)生書寫。主觀題越來越多，書寫越重要，尤其是作文題。教師在平時的教學(xué)要強(qiáng)調(diào)學(xué)生認(rèn)真、規(guī)范的書寫。
8、任務(wù)型閱讀題學(xué)生看懂文章而不會答題，教師在平時的教學(xué)中重視句型轉(zhuǎn)換等寫的訓(xùn)練，不能中考不考的題型不訓(xùn)練，造成因基礎(chǔ)缺失而丟分。
Lesson74教學(xué)設(shè)計示例（一）
一、教學(xué)要點(diǎn)
1.詞匯(略)。
2.句型：1)Whatwouldyou/he/shelike?2)Wouldyoulike…?3)I/He/Shedlike…4)Whatabout…?
3.語法：繼續(xù)學(xué)習(xí)不可數(shù)名詞的用法。
4.日常交際用語：有關(guān)征求意見、表達(dá)愿望的用語。
二、教具
錄音機(jī)；一些食物和飲料的圖片。
三、課堂教學(xué)設(shè)計
1.復(fù)習(xí)。重復(fù)上一課步驟4。
2.教師手持食物和飲料的圖片，問某個同學(xué)：Wouldyoulikesomebread?讓學(xué)生猜這句話意思。如猜不出，教師可加以解釋，并板書這個句子。如果這個同學(xué)答：Yes，則請他(或她)站在前面，手持畫有幾個面包的圖片，面向大家。
問答繼續(xù)進(jìn)行。先后請4位同學(xué)，手里各持一張表示自己想要的食物(或飲料)的圖片。這時教師手指這4位同學(xué)，向全班提問：
T：Whatwould…like?
讓學(xué)生猜這句話含義，并板書這句話。啟發(fā)大家按前面4位同學(xué)手中圖畫的內(nèi)容，分別答出：
…wouldlikesomebread…wouldlikesomeapples,etc.
教師可以再問這4位同學(xué)一次，啟發(fā)他們分別用以下句型回答問題：
T：…,whatwouldyoulike?
S1：Idlikesomebread.
3.打開課本，按課文第一部分所列的問題，兩人一組先找出答案，然后進(jìn)行問答練習(xí)。請幾組同學(xué)讀出自己的小對話。
4.指導(dǎo)學(xué)生看課文第二部分插圖，教師解釋當(dāng)時的情景，并教本課生詞。
5.放課文錄音。教師先板書一個問題：
Whatwouldtheylike?
學(xué)生聽兩遍錄音，回答教師的問題。再放錄音，學(xué)生跟讀兩至三遍。
6.教師重點(diǎn)講解本課表示征求意見、表達(dá)愿望的幾個主要句型。
7.兩人一組，用課文第三部分所提供的替換詞，編新的小對話。請兩組同學(xué)表演。
8.指導(dǎo)學(xué)生做練習(xí)冊習(xí)題，教師重點(diǎn)講解習(xí)題2的內(nèi)容。
9.布置作業(yè)
1)抄寫生詞、練習(xí)朗讀本課對話，牢記本課主要句型；2)完成練習(xí)冊習(xí)題。
四、交際用語講解
1.CanIhelpyou?您要點(diǎn)什么？
這是一句服務(wù)用語，類似的句子還有：WhatcanIdoforyou?例如：
A：WhatcanIdoforyou?您要點(diǎn)什么？
B：Idlikesomecakes,please.我要些蛋糕。
2.Whatwouldyoulike?你喜歡要點(diǎn)什么？
這是很客氣的用語，來征求對方意見。服務(wù)人員，如：售貨員、飯店服務(wù)員等在工作中經(jīng)常使用這種語言。
如果家里來了客人，你請別人吃東西時，也可以使用這句話，讓客人根據(jù)個人愛好去選擇食品。詢問對方是否喜歡吃某種食品，使用這個句型的一般疑問形式。如：
Wouldyoulikesomebananas?你吃點(diǎn)香蕉嗎？
當(dāng)表示自己想要什么東西時，可以用Iwouldlike…這個句子來表達(dá)。例如：
Iwouldlikeacupoftea,andfourcakes,please.我想要一杯茶，四塊蛋糕。
在口語中，Iwouldlike通常縮略為：Idlike…
3.Whataboutsomethingtoeat?來點(diǎn)吃的東西怎么樣？
在這個短語中，動詞不定式toeat放在something之后，起定語作用?？梢岳斫鉃槌缘臇|西。而somethingtodrink就是喝的飲料了。
something是不定代詞，不定代詞被定語修飾時，一般定語要后置。例如：
Thatssomethingveryold.這東西太舊了。
五、板書
Lesson74
1.—Whatwouldyoulike?
—Idlikesomebread.
2.Whatwouldtheylike?
3.CanIhelpyou?
4.Whataboutsomethingtoeat?
Lesson74教學(xué)設(shè)計示例（二）
●教學(xué)目標(biāo) ：
1.復(fù)習(xí)和進(jìn)一步使用上節(jié)課所學(xué)的食品和飲料的名稱以及不可數(shù)名詞“量”的表達(dá)。
2.學(xué)會如何詢問別人想吃什么。（假如你是一名服務(wù)員）
3.學(xué)會在餐館或在食品店點(diǎn)餐或買東西。（假如你是一名顧客）
●教學(xué)用具：
錄音機(jī)、投影儀、圖片等。也可適當(dāng)準(zhǔn)備一些容器，如：碗、瓶子、杯子、茶杯等。還可準(zhǔn)備一些方便面口袋、牛奶口袋、易拉罐、可口可樂瓶等常見的一些包裝，供上課使用。
●教學(xué)步驟 ：
Step1 Revision
復(fù)習(xí)上節(jié)課學(xué)過的單詞。可采用連鎖提問的方式。方法如下：老師讓一個同學(xué)說一種食品，下一個同學(xué)必須說一種飲料。如：第一個同學(xué)說rice,abowlofrice,下一個同學(xué)可說water,aglassofwater，看誰答不上來，老師可以小小的懲罰他一下，等別人說完了讓他重復(fù)。
教本課新的生詞。盡量使用圖片、實(shí)物和媒體資料。
Step2 Presentation
設(shè)計一個兩人對話。老師可參照第74課準(zhǔn)備一些圖片，并貼在黑板上。假定這是一個食品店。兩人是顧客，他們走進(jìn)了食品店，在商量買什么東西。使用以下句型:Whatwouldyoulikeforbreakfast?I’dlike….and… Wouldyoulike…?Whataboutyou?Idon’tthinkso.I’dlikesomecakesandbread.可將這些句型都寫在黑板上，供學(xué)生們隨時查看使用?？煞磸?fù)練習(xí)幾組，直至絕大部分同學(xué)都掌握了這些句型。
Step3 AskandAnswer
聽錄音讀課文，并可要求兩人當(dāng)堂背誦對話。
Step4 practice
設(shè)計一個三人對話。圖片同上。也可盡量多一些。如有條件可事先布置學(xué)生收集一些方便面口袋，可樂瓶，易拉罐等，都貼在黑板上或放在講臺上，供對話使用。假定這是一個食品店。兩人是顧客，他們走進(jìn)了食品店，在商量買什么東西，店里有一位服務(wù)員。除了使用以上句型外，適當(dāng)增加一些：CanIhelpyou?Idon’tknow.Whataboutsomethingtoeat/drink?Hereyouare.
要求盡量要真實(shí)。如有條件也可模擬一個真實(shí)的場景。
Step5 ReadandAct
聽錄音讀課文，然后讓學(xué)生自己讀幾遍。如果可以的話，并可要三人當(dāng)堂背誦對話。
Step6 Consolidation
練習(xí)：
明天食堂的食譜：
Breakfast:
porridge,soya-beanmilk,steamed-bread,breadandmilk,
Lunch:
Staplefood:rice,steamedstuffedbun,andnoodles
Non-staplefood:steamedfish,meatballsoup,stir-friedbean
Fruit:appleandbanana
Supper:
Staplefood:riceandnoodleswithfriedbeansauce
Non-staplefood:smokedfish,bean-curdsoup
Fruit:pearandpeach
填好以下飯卡交給伙食委員或班長。
March1st,Mon.
Staplefood
Non-staplefood
Fruit
Breakfast
Lunch
Supper
Step7Exercises
單詞：
1.Thefirstmealadayisbr__kf_st.
2.I’mthirty.Iwants_m_th_ngtodrink.
3.HanMeiisill.Mumaskshertohavep_rr_dge.
4.A:Howmuchisab_gofmilk?
B:Twoyuan.
完成句子
5.你午飯喜歡吃什么？
米飯和肉。
—_______________________likeforlunch?
—Riceandmeat.
6.我要一些面包，你呢？
Iwantsomebread._______________you?
7.請喝點(diǎn)水。
_____________________,please.
Keys:1.breakfast2.something3.porridge4.bag5.Whatwouldyou6.Whatabout7.Havesomewater
Step8Homework
Doexercisesinworkbook.
BlackboardHandwriting
Lesson74
NewWords
something porridge fish dumpling fruit piece
apieceof
somecakes somebread
Usefulexpressions
Whatwouldyoulikeforbreakfast?I’dlike….and… Wouldyoulike…?Whataboutyou?
Idon’tthinkso.
CanIhelpyou?Idon’tknow.Whataboutsomethingtoeat/drink?Hereyouare.
Lesson74教學(xué)設(shè)計示例（三）
●Teachingaims：
1.學(xué)習(xí)并掌握“四會”單詞及短語。
2.掌握下列交際用語，并能在餐廳熟練地運(yùn)用下列句型：
(1)Wouldyoulike...?
(2)Whatwouldyoulike?
(3)Ilikeaglassofapplejuice/somemeat,please.
(4)Whataboutsomethingtoeat/drink?
●Keypoints：
1.掌握“四會”單詞及短語。
2.正確、靈活地使用本課日常交際用語。
●Difficultpoints：
1.句子Whatwouldyoulikeforbreakfast？中介詞for的用法。
2.Iwouldlike的縮寫形式為I’dlike.
●Teachingmethods:
1.繼續(xù)利用上一課的圖片教學(xué)新單詞。
2.利用微機(jī)軟件演示本課第二部分的對話。
●Teachingaids：
圖片、微機(jī)軟件、錄音機(jī)、投影儀。
●Teachingmethods：
Step1Revision
1.利用圖片或?qū)嵨飶?fù)習(xí)上一課所學(xué)的單詞。
2.用What’syourfavouritefood/drink？句型熟悉食物和飲料的名詞。
A:What’syourfavouritefood?(頭轉(zhuǎn)向B)
B:Rice.What’syourfavouritedrink?(頭轉(zhuǎn)向C)
C:Orangejuice.What’syourfavouritefood?(頭轉(zhuǎn)向D)
D:Meat....
3.迅速反應(yīng)練習(xí)：教師說tea，并出一個指頭，讓學(xué)生迅速說出acupoftea.
T:Milk.(3)
S1:Threebagsofmilk.
T:Water.(5)
S2:Fiveglassesofwater.
T:Juice.(6)
S3:Sixbottlesofjuice....
Step2 Presentation
1.利用圖片教學(xué)本課新單詞，一邊出示圖片，一邊讀單詞，使學(xué)生迅速掌握讀音并了解詞義。
2.和兩名學(xué)生配合，演示下列對話。
T:Wouldyoulikesomecakesforlunch?
S1:Yes,I’dlikesomecakes.
T:Whatwouldyoulikeforlunch?(問第二名學(xué)生)
S2:I’dlikesomerice.
3.wouldlike表示“想要”，Wouldyoulike…？表示客氣地征求對方是否想要點(diǎn)什么。回答用Ilike…如：Idlikesomemeat,please.（展示動畫《whatwouldyoulike.swf》中的常用語的場景）根據(jù)學(xué)生的情況，有選擇地播放動畫中的情境一和情境二，以鞏固學(xué)生對相關(guān)交際用語的掌握。
Step3Listen,readandpractice
1.看影片1-19-2，并跟讀第一部分的對話。
2.給五分鐘的時間讓學(xué)生大聲朗讀對話，并做替換練習(xí)。
3.讓五對學(xué)生在全班演示對話中的替換練習(xí)。
Step4Presentation
1.看動畫《whatwouldyoulike.swf》中的情境三，邊看邊聽對話，播放兩遍，讓學(xué)生基本了解對話的情景和內(nèi)容。
2.第三遍，只看圖像，不放音，通過閃動的東西，讓學(xué)生再一次理解對話的內(nèi)容。
3.說明以下句子及短語的用法：
(1)Wouldyoulikesomethingtodrink?
(2)Whataboutsomethingtoeat?
Step5Readandact
1.給兩分鐘的時間讓學(xué)生大聲朗讀對話。
2.兩人一組對話。
3.看動畫《whatwouldyoulike.swf》情境三，同學(xué)們一起扮演A，由計算機(jī)扮演B，或反之?？煞磸?fù)練習(xí)幾遍。
4.男、女同學(xué)分組，分別讀A、B，教師讀woman，分角色朗讀。
Step6 Drillandact
1.教師出示所學(xué)過的食物、飲料的圖片，利用第二部分中的對話，做替換練習(xí)。
2.讓幾組做得好的學(xué)生上臺表演自己編的對話。
Step7 Consolidation
補(bǔ)全下列對話。
A:________wouldyoulike?(什么)
B:I’dlike__________________.(一些餃子)
A:_________________something__________________?(來點(diǎn)喝的怎么樣？)
B:Yes.I’dlike_______________________________________.(一瓶蘋果汁)
Answers:What;somedumplings;Whatabout,todrink;abottleofapplejuice
Step8 Workbook
1.DoEx.l給兩分鐘的時間讓學(xué)生自讀對話內(nèi)容，然后完成習(xí)題，叫一名學(xué)生說出答案，集體訂正。
Answers:1.B 2.C 3.A 4.B 5.C
2.Ex.2 學(xué)生自讀對話后，叫幾對學(xué)生朗讀。根據(jù)對話，自編一個對話表演。
Step9 Summary
和學(xué)生一起總結(jié)本課重點(diǎn)句型：
Whatwouldyoulikeforlunch?
Wouldyoulikesomethingtodrink?
Whataboutsomethingtoeat?
Step10Exercises
完成下列句子，每空一詞。
1.現(xiàn)在該是休息的時候了。
____________tohavea______.
2.你想喝飲料嗎？來點(diǎn)喝的怎么樣？
_______you____________drink?____________________todrink?
3.喝點(diǎn)水吧，這水是為你準(zhǔn)備的。
______________water,please.Thewater____________you.
4.箱子里有多少塊面包？一塊也沒有。
___________________ofbread______________inthebox?There______________.
5.你早飯想吃什么？我想吃一個雞蛋，喝兩杯牛奶。
______wouldyoulike_____breakfast?I’dlike___________ofmilkand______egg.
6.請幫助我找到那個穿藍(lán)色衣服的女孩。
Pleasehelpme______thegirl__________________.
Answers:1.It’stime,rest2.Would,likesome.Whataboutsomething3.Havesome,isfor4.Howmanypieces,arethere,aren’tany5.What,for,twoglasses,an6.find,inbluedress
Step11Homework
1.背寫本課單詞和句型。
2.自編對話，下節(jié)課表演。
3.聽錄音，模仿語音。語調(diào)朗讀。
Writingonblackboard
Lesson74
1.—Whatwouldyoulike?
—I’dlikeaglassofmilk.
2.Wouldyoulikesomethingtodrink?
3.Whataboutsomethingtoeat?
第一課時
【課題】Unit1A 【課型】新授課
【教學(xué)目標(biāo) 】
▲1能夠聽、說、讀、寫短語。
★2能夠聽懂問句：Howdoyougotoschool? UsuallyIgotoschoolbybike……并能用所學(xué)動詞短語替換句型“Iusually... by bus..”中的關(guān)鍵詞回答問句。
3能理解并說唱Let'schant部分的歌謠。
4能夠了解Goodtoknow部分的內(nèi)容。
【教材分析】
本節(jié)課是本學(xué)期開學(xué)的第一課，主要讓學(xué)生學(xué)習(xí)Let'slearn中的五個動詞短語，并能用這五個短語回答詢問作息時間的問題。本課時的教學(xué)難點(diǎn) 是掌握五個四會短語和單詞exercises,usually的正確發(fā)音。我主要采取師生、生生互相合作，學(xué)生在愉快的學(xué)習(xí)氛圍中習(xí)得和學(xué)得。
【學(xué)生分析】
學(xué)生開學(xué)后第一次上英語課，都很積極，學(xué)習(xí)熱情也比較高，學(xué)生學(xué)習(xí)校園內(nèi)常見事物的單詞，讓學(xué)生在復(fù)習(xí)中學(xué)習(xí)新知，學(xué)生興趣很高，學(xué)習(xí)熱情都比較高。
【教學(xué)準(zhǔn)備】
教師：錄音機(jī)、磁帶、畫有校園常見事物的詞卡。
學(xué)生：課本。
【板書設(shè)計 】
Unit1Howdoyougotoschool?
ALet'slearn
學(xué)習(xí)過程：
一Warm--up
1Let'schant
Howdoyougotoschool?
UsuallyIgotoschoolbybike
課后反思：
學(xué)生一般喜歡在游戲中完成自己的學(xué)習(xí)任務(wù),所以我主要采取游戲?qū)W習(xí)方式來調(diào)動大家的學(xué)習(xí)興趣,讓學(xué)生樂于學(xué)習(xí).在學(xué)習(xí)中學(xué)生的學(xué)生基礎(chǔ)差距較大，部分學(xué)生的基礎(chǔ)較差，學(xué)生之間互相幫助的方法有助于提高學(xué)生的英語水平，本學(xué)期的拼寫單詞較多而且也比較難，學(xué)生自己分析單詞，讓學(xué)生找拼寫規(guī)律,教師予以引導(dǎo)，有助于教與學(xué),對于較差的學(xué)生，我進(jìn)行單獨(dú)輔導(dǎo)，學(xué)生在學(xué)習(xí)英語的興趣上有所提高。學(xué)習(xí)英語的新思想是創(chuàng)設(shè)情景進(jìn)行學(xué)習(xí),我會學(xué)著去創(chuàng)設(shè)各種與教學(xué)相適應(yīng)的情景去教學(xué)的.
教學(xué)重難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)生學(xué)習(xí)早上問候語Goodmorning.及介紹人物用語Thisis…。
教學(xué)難點(diǎn)：介紹人物用語Thisis…一句的發(fā)音較難，口型和發(fā)音不易到位，教師要適當(dāng)提示，切不可盲目糾正發(fā)音，從而挫傷孩子的學(xué)習(xí)積極性。
教學(xué)工具
ppt課件
教學(xué)過程
1、熱身、復(fù)習(xí)(Warm-up/Revision)
(1)教師播放第一單元的歌曲Hello，師生共唱。
(2)用所學(xué)打招呼用語，師生互相問候。
2、呈現(xiàn)新課、操練(Presentation/Practice)
A(1)教師出示自己的照片：It&39;sme.I&39;mMRMa.
NowIshowanotherphototoyou.Lookwhoishe?YeahheisMaYun,heisMRMatoo.Weareallman.Man引出MR。
Whocanreadit?Riseyourhandsplease!
(2)Teacher：Ihaveabeautifulgirl&39;sphoto，look，sheisYangMi.YourcancallherMissYang.
Look,whoisshe?YeachsheisFanBingbing.MissFan.
Theyareallgirls.引出Miss.
Whocanreadit?Riseyourhandsplease!
CanyouinteoduceyourselfwithMRorMiss?
I&39;m…
B(1)T:What&39;sthis?
引導(dǎo)學(xué)生用已經(jīng)學(xué)過的：Thisisapencil./Thisisaruler…
展示MissGreen的照片
引出：ThisisMissGreen.
ThisisMissWhite.
ThisisMrJones.
(2)Practice:
練習(xí)
用圖片展現(xiàn)進(jìn)一步練習(xí)thisis。介紹某人
(同時練習(xí)使用MRMISS)
(3)用所學(xué)知識thisisMr/Miss介紹同桌。
C：morning
(1)、出示一個時鐘，從6點(diǎn)到十二點(diǎn)都伴隨著morning這個詞，幫助學(xué)生理解morning這個詞的時間段。
(2)、教讀操練morning.
教師向?qū)W生打招呼：T:Goodmorning.引出Goodmorning.
學(xué)生操練Goodmorning.
D:FLASH來展示Letstalk部分的對話時
學(xué)生跟讀并模仿Letstalk部分的內(nèi)容.
學(xué)生分小組，扮演對話中的人物或其他人物，進(jìn)行實(shí)際交流。
學(xué)生展示練習(xí)情況。
3、活動、操練(Activities/Practice)
介紹好朋友給你的同桌:Goodmorning,thisis….
DrawandSay:畫一畫，說一說。畫畫你認(rèn)識的人介紹給大家。
4、課外活動(Add-activities)
廣文博見。熟人見面問候語：Hello!你好!
上午見面問候語：Goodmorning!早上好!
下午見面問候語：Goodafternoon!下午好!
晚上見面問候語：Goodevening!晚上好!
Lesson115多媒體教學(xué)設(shè)計方案
教學(xué)目標(biāo) ：
1.會使用可數(shù)名詞和不可數(shù)名詞開購物單。為后兩課學(xué)習(xí)購物做準(zhǔn)備。
2.學(xué)會討論吃什么飯，買什么東西。
3.復(fù)習(xí)一些禮貌用語和習(xí)慣表達(dá)，如：Howabout…?Whatabout…?Canyoucomewithme?Whatdoyouhavefordinnerthisevening?Letmeandhavealook.等。
教學(xué)用具：
錄音機(jī)，實(shí)物投影儀，圖片或?qū)嵨锏取Ｈ缬袟l件可做一商店的模型。是的可更加生動真實(shí)。
教學(xué)步驟 ：
Step1 Revision
[課件展示]值日生DutyReport。
教師讓學(xué)生看圖片編對話，兩人一組操練對話。同時教師總結(jié)售貨員用語和顧客用語。
A:MayIhelpyou?
B:Thankyou.Iwant…of…,please.
A:Certainly.Hereyouare.Isthatall?
B:No.Andsome…please.
A:Howmanydoyouwant?
B:About…,please.
Step2 Readandact
[課件展示]教師可以點(diǎn)擊圖片播放影片讓學(xué)生觀看。
教師點(diǎn)擊播放錄音并讓學(xué)生跟讀。讓學(xué)生聽錄音一遍后問：Wherearethey?
在聽錄音一遍后問學(xué)生:WhatdoesTomwanttobuy? Whatelse?Howmany?Howmucharethey?
聽第三遍，模仿跟讀，直至練熟。
Step4 practice
[課件展示]教師點(diǎn)擊圖片播放影片讓學(xué)生觀看，使學(xué)生模仿情景影片中的對話，學(xué)生可根據(jù)課件中提供的食品名稱和重量，兩人一組自行編對話。有條件的班級可以讓學(xué)生進(jìn)行對話演練。
Step5 Listenandanswer
[課件展示]教師點(diǎn)擊播放錄音，同時讓學(xué)生觀看課件中的問題，要求學(xué)生邊聽邊記。教師放三遍錄音，教師核對答案時候點(diǎn)擊鼠標(biāo)，問題下方出現(xiàn)答案。
Step6Exercises
[課件展示]教師教師指導(dǎo)學(xué)生完成練習(xí)，復(fù)習(xí)鞏固有關(guān)many和much的區(qū)別以及可數(shù)名詞與不可數(shù)名詞的區(qū)別。
Step7Gameandmusic
[課件展示]教師可以在完成一節(jié)課教學(xué)任務(wù)后的空余時間，播放影片給學(xué)生增加興趣。
Lesson115PPT教學(xué)設(shè)計方案
教學(xué)目標(biāo) ：
1.會使用可數(shù)名詞和不可數(shù)名詞開購物單。為后兩課學(xué)習(xí)購物做準(zhǔn)備。
2.學(xué)會討論吃什么飯，買什么東西。
3.復(fù)習(xí)一些禮貌用語和習(xí)慣表達(dá)，如：Howabout…?Whatabout…?Canyoucomewithme?Whatdoyouhavefordinnerthisevening?Letmeandhavealook.等。
教學(xué)用具：
Lesson115PPT教學(xué)演示
教學(xué)步驟 ：
Step1 Revision
[課件演示]值日生DutyReport。
教師讓學(xué)生根據(jù)課件中的對話模式，兩人一組自行演示。
Step2 Presentation
[課件演示]引出今日新單詞：pork。也可根據(jù)學(xué)生的水平適當(dāng)補(bǔ)充一些新單詞。如：大酬賓銷售bargainsales銷價20% 20%off 甩賣reductionsales
Step3 Readandact
聽錄音一遍后問學(xué)生：Wherearethey?
聽錄音一遍后問學(xué)生:WhatdoesTomwanttobuy? Whatelse?Howmany?Howmucharethey?
聽第三遍，模仿跟讀，直至練熟。
Step4 practice
復(fù)習(xí)第二部分句型，練習(xí)買東西。
模擬幾種商店，并列出價目表。
練習(xí)1：
某服裝商店要裝修，甩賣商店中的商品。
Reductionsales
ShirtL8.00
ShirtL6.00
ShirtXL5.00
Trousers10.00
CoatL7.00
CoatL6.00
CoatXL5.00
Downvest100.00
(long)
Downvest70.00
(short)
SweaterXL50.00
Blouse30.00
Dress15.00
Shirt8.00
Shoes (見教參P.135圖) 放大此圖，并標(biāo)上價錢。
練習(xí)2：
文具店
Pen3.50
Pencil1.00
Pencil-sharpener16.00
(madeinChina)
Pencil-sharpener39.00
(madeinKorea)
Pencilsharpener40.00
(madeinJapan)
Ballpen15.00
Eraser1.00
Ruler2.00
練習(xí)3：
副食店
用書上P62的圖放大。
練習(xí)5：
食品店
Bread4.00Instantnoodles3.00/bag
Cake8.00/kiloMilk1.00/bag
Apple5.00/kiloCoke3.00/battle
Pear5.00/kiloIcecream5.00/box
Banana5.00/kiloOrange3.00/kilo
Birthdaycake150.00
(big)
Birthdaycake120.00
(middle)
Birthdaycake80.00
(small)
練習(xí)6：
禮品店
Rose4.00
Jasmine3.50
Carnation5.00
Silkkerchief8.00
Headdressflower10.00
(small)
headdressflower15.00
(big)
Silkbraid1.00
NewYearCard2.00
20%off
練習(xí)7：
書店
Englishbook
(junior)
Englishbook
(senior)
把這些價目表都用投影打出，供學(xué)生們編對話。
編對話的話題仍然可使用教參（p.124）提供的幾個話題。
這里再提供幾個。
1.教師節(jié)給老師買禮物。
2.六一兒童節(jié)給幼兒園小朋友買禮品。
3.八一建軍節(jié)用班費(fèi)給軍屬買禮物。
4.你班有一位同學(xué)生病住院，買些禮物去看看他/她。
Step5 Listenandanswer
做Workbookp.145
Homework
BlackboardHandwriting
Unit29 Shopping
Lesson115參考詞
NewWords:pork Howmuchisthemeat?It’s10yuanakilo.bargainsales
Usefulexpressions:20%OFF
Howmuchisit?Itis…yuanabag/bottle/kilo?reductionsales
Howmucharethey?Theare…akilo.
Howmany/Howmuchdoyouwant?
一、教學(xué)目標(biāo)
1、重點(diǎn)詞匯
peelcut……upput據(jù)鋼結(jié)構(gòu)安裝intopourturnon……
2、重點(diǎn)句式
Howdoyoumake……
First……then……next…finally……
3、語法知識
howmuch不可數(shù)名詞
howmany可數(shù)名詞
二、學(xué)情分析
學(xué)生學(xué)會熟練制作奶昔并且能夠用英語解說制作的步驟。
三、教具
多媒體、攪拌器、幾個塑料杯、六個香蕉、兩杯牛奶、一大杯做好的香蕉奶昔
四、教學(xué)過程
（一）、導(dǎo)入課堂
先微笑詢問全班同學(xué)Whatdrinkdoyoulike?待學(xué)生紛紛表達(dá)自己喜好時舉著備好的奶昔邊說Hereissomebananamilkshake、Wouldyoulikesome……?學(xué)生搶著回答yes時把準(zhǔn)備好的奶昔分給他們部分學(xué)生自帶有杯子品嘗。之后問Doyouknowhowtomakethismilkshake？有學(xué)生回答no并宣布現(xiàn)在我們來制作這種香蕉奶昔。
（二）、教學(xué)makeabananamilkshake
1、播放圖片。
讓學(xué)生觀看并說出制作奶昔所需工具和物品必要教師時幫助補(bǔ)充。順勢學(xué)習(xí)攪拌器biender這個單詞。
2、播放制作香蕉奶昔全過程。
結(jié)合學(xué)習(xí)關(guān)鍵詞匯peel、cut據(jù)鋼結(jié)構(gòu)安裝up、put據(jù)鋼結(jié)構(gòu)安裝into、pour、turnon……
3、listening.
要求學(xué)生把制作香蕉奶昔的順序標(biāo)在書本1b的橫線上。
4、教師制作奶昔。
邊演示邊解說saysinEnglish
5、pairwork
學(xué)生兩人一組操練如何制作香蕉奶昔。
（三）、學(xué)生動手制作香蕉奶昔。
分別請兩位同學(xué)自愿到講臺上演示制作香蕉奶昔。
要求按步驟用英語解說如有誤教師糾正然后連同老師做的奶昔一起分給同學(xué)們品嘗。充分肯定表揚(yáng)上來制作奶昔的同學(xué)。
四、Listening
1、學(xué)生聽、并完成2a、2b。
2、小結(jié)howmuch與howmany的區(qū)別和用法
howmuch不可數(shù)名詞
howmany可數(shù)名詞
鞏固這兩詞匯的用法在黑板板書howmuch、howmany、Whatdoyouwantapples？Doesshehavebirds？Canweseechacolatedidheeat？要求學(xué)生完成句子的回答。
五、教學(xué)拓展
兩人一組就某種水果奶昔或水果色拉如何制作進(jìn)行討論、操練。然后請一、兩組同學(xué)站起來表演。及時給予鼓勵和表揚(yáng)。
六、Summary
對本節(jié)課進(jìn)行小結(jié)。
七、Homework作業(yè)
1、默寫本課重點(diǎn)詞匯、短語。
2、用英語寫出制作某飲料或食品的步驟。
八、教學(xué)反思
1、巧妙導(dǎo)入。
熟話說得好良好的開端成功的一半。這節(jié)課從隨口詢問學(xué)生喜歡什么飲料到分別給學(xué)生品嘗香蕉奶昔極大地刺激了學(xué)生的興奮神經(jīng)一下把他們吸引住了連后進(jìn)生也躍躍試試積極配合。
本節(jié)課做到了這一點(diǎn)從學(xué)生的反應(yīng)看這種導(dǎo)入方式是值得肯定的。
2、教與學(xué)有機(jī)結(jié)合在一起。
在教學(xué)過程中既有教師靈活的教也應(yīng)有學(xué)生積極主動地參與才是真正意義上的教學(xué)。
讓學(xué)生親手制作香蕉奶昔品嘗奶昔增強(qiáng)了學(xué)習(xí)趣味性引發(fā)學(xué)生思考、記憶。體現(xiàn)了學(xué)生的主體性教師的指導(dǎo)性。既完成了教學(xué)任務(wù)學(xué)生在學(xué)到知識同時亦學(xué)得開心、有趣。
3、創(chuàng)造性教學(xué)。
在本課堂我大膽進(jìn)行教學(xué)拓展。在學(xué)生學(xué)會制作、描述制作奶昔之后。設(shè)計讓學(xué)生充分使用發(fā)散思維想象制作其他奶昔或食品的方法。
通過學(xué)生們的積極努力不但學(xué)會了制作香蕉奶昔也探討到了制作其他食品的方法。達(dá)到觸類旁通的效果。
4、學(xué)習(xí)過程同時也是發(fā)現(xiàn)歸納的過程。
我在處理howmuch與howmany的區(qū)別用法時疏忽了這點(diǎn)沒有讓學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)總結(jié)出來而是直接告訴他們?nèi)缓笸ㄟ^幾個簡單練習(xí)來鞏固。使得學(xué)生記憶機(jī)械呆板。效果也欠佳。
5、掌控課堂靈活教學(xué)。
我在上課時完全按照備好的課按部就班覺得每一步驟都很重要不可少。時間不多時還繼續(xù)按原來的思路授課以至到最后超時。操作過于呆板不夠靈活機(jī)智影響到教學(xué)質(zhì)量。
6、平等原則。
每個學(xué)生都希望得到老師的關(guān)注與重視。處于青少年階段的初中生對這要求體現(xiàn)得尤其強(qiáng)烈。教師的一個眼神、一個微小的細(xì)節(jié)也會引起學(xué)生的注意聯(lián)想。甚至引發(fā)他們的情緒使自信心受到打擊。課堂中把給忽略了這部分。
體現(xiàn)在讓學(xué)生到講臺來示范做奶昔時不少學(xué)生高高舉起手都希望自己能去試試。結(jié)果我叫上來的都是品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生令那些“后進(jìn)生”極其失望。甚至有個別學(xué)生露出不屑的神色。這點(diǎn)非常欠考慮。備課時沒有想到應(yīng)該讓一個優(yōu)秀生一個后進(jìn)生來表演從而體現(xiàn)出教師對各個學(xué)生一視同仁的原則。以后應(yīng)該多考慮學(xué)生個體、心理以及年齡等各因素。通過這一節(jié)課我對如何備好課吸引學(xué)生啟發(fā)學(xué)生思維培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)能力有了更進(jìn)一步的認(rèn)識也深刻體會到了備課既要備教材也要備學(xué)生的真正含義。
教學(xué)目標(biāo)
(一)知識
1.掌握如何談?wù)撟约旱膼酆煤驮儐査说膼酆茫簑ant,and,but,like,Doyouwantto…?Yes,Ido./No,Idon&39;t.Whatkindofmoviesdoyoulike?Ilike…
2.掌握相關(guān)的電影詞匯：actionmovie,romance,thriller,comedy
3.掌握一些品質(zhì)形容詞并能用之表達(dá)喜愛或討厭某一事物的理由：fun,great,scary,funny,exciting,sad,Ithink…
(二)能力
能了解電影的基本知識。
(三)情感
培養(yǎng)、表達(dá)、交流自己的愛好。
三、教學(xué)重點(diǎn)
談?wù)撟约旱膼酆煤驮儐査说膼酆茫簑ant,and,but,like,Doyouwantto…?Yes,Ido./No,Idon&39;t.Whatkindofmoviesdoyoulike?Ilike…
掌握一些品質(zhì)形容詞并能用之表達(dá)喜愛或討厭某一事物的理由：fun,great,scary,funny,exciting,sad
四、教學(xué)難點(diǎn)
正確應(yīng)用品質(zhì)形容詞：fun,great,scary,funny,exciting,sad
五、教學(xué)媒體
電腦，投影儀，課件(參考“優(yōu)秀課件”)
六、教學(xué)過程
(一)巧妙導(dǎo)入
為學(xué)生放一段電影片斷，導(dǎo)入話題。(參考“視頻資源”)
(二)結(jié)合生活，互動練習(xí)
方法1:讓學(xué)生觀看電影片斷，之后判斷電影的類型，并表達(dá)對這類電影的好惡。(參考“視頻資源”)
方法2:讓學(xué)生觀看一些電影的海報及圖片，由學(xué)生說出電影的名字、種類及對電影的看法。比一比誰是電影方面的專家。(參考“圖片集錦”)
Lesson107教學(xué)設(shè)計方案
一、教學(xué)內(nèi)容
1.詞匯(略)。
2.句型：Whattimedoeshe/shegetup?
3.日常交際用語：學(xué)習(xí)描寫日?；顒拥挠谜Z。
二、教具
錄音機(jī)、圖片，或者多媒體動畫課件Jim’sday。
三、課堂教學(xué)設(shè)計
step1.revision
教師復(fù)習(xí)前一課的課文，讓學(xué)生讀書?；蛘吒x。
step2.Look,askandanswer
打開書，學(xué)生看圖。針對每幅畫，教師可以用下面問題提問：
WhatisMrs.Morisondoing?/Whattimedoesshegetup/havebreakfast…etc?
在問答過程中，講解出現(xiàn)的生詞和短語。學(xué)生兩人一組，就書上提供的問題，根據(jù)圖片進(jìn)行問答練習(xí)。請兩組同學(xué)在班上表演。
step3.read.
1.教師指導(dǎo)學(xué)生閱讀課文“JimsDay”，在閱讀的過程中，如遇到生詞，用鉛筆劃下來。教師板書以下兩個問題：
1)WhattimedoesJimgetuponweekdays?2)WhatdoesJimdointheevening?
學(xué)生閱讀一遍課文，回答黑板上的問題。將自己劃出的生詞提交給老師。教師先鼓勵學(xué)生根據(jù)上下文去猜，如猜不出，可直接告訴學(xué)生。領(lǐng)讀生詞及短語，反復(fù)幾遍。放錄音，學(xué)生跟讀兩遍。打開練習(xí)冊，口頭做習(xí)題1。
2.指導(dǎo)學(xué)生參照課文“Jim’sDay”，寫一篇有關(guān)自己一天活動的短文（不少于5句）。如果時間允許，請一兩位學(xué)生在班上朗讀自己的短文，教師扼要加以講評。
3.[課件展示]教師可利用多媒體動畫課件Jim’sday開展課堂教學(xué)。首先讓學(xué)生邊看動畫邊聽課文錄音。然后讓學(xué)生根據(jù)課文內(nèi)容完成練習(xí)冊中的問題。教師在課堂上指導(dǎo)學(xué)生回答問題。最后讓學(xué)生跟讀課文兩遍。如有時間的話，可以讓班級分組進(jìn)行課文朗讀比賽。
step4.exercises
教師讓學(xué)生完成課后練習(xí)冊中的練習(xí)。并在全班講評。
Homework
布置作業(yè)
1)抄寫生詞，練習(xí)朗讀本課短文；2)仿照J(rèn)imsDay，寫一篇有關(guān)自己一天活動的短文(不少于5句)；3)用筆頭形式習(xí)題1。
四、難點(diǎn)講解
1.Whattimedoeshe/shegetup?他(她)什么時候起床？
如果句中主語不是單數(shù)第三人稱，則句中助動詞改為do。例如：
Whattimedoyourparentsleavehomeeveryday?你父母每天什么時候離家去上班？
應(yīng)答時，在表示時間的名詞或短語前面加介詞at。例如：
Theyleavehomeatabout7：20everyday.他們每天大約7點(diǎn)20離家上班。
2.Igettoschoolatabout7：30everyday.Igethomeatabout4：00.我每天大約7點(diǎn)半到校，大約4點(diǎn)到家。
getto是“到達(dá)”的意思。在第二句中，去掉了介詞to，是因?yàn)閔ome這個單詞在句中用作副詞。副詞前面一般不能有介詞。到目前我們學(xué)過的表示地點(diǎn)的副詞有：here(這里)，there(那里)。請看以下例句：
UncleWangworksinafactory.Hegetsthereveryearlyeveryday.王叔叔在一家工廠工作。他每天都去得很早。
home也可用作名詞，例如：
A：WhereisLiLei,doyouknow?李磊在哪兒，你知道嗎？
B：Ithinkhesathome.我想他在家呢。